第三章 整式及其加减 3.4整式的加减(第1课时).docx

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1、3.4整式的加减(第1课时)【学习目标】1、解同类项的概念,探索合并同类项的法则,并能熟练进行同类项合并;【学习重点,难点】1、重点:理解同类项的概念,探索合并同类项的法则.2、难点:同类项合并.【学习过程】一、预学1、提出问题,创设情境问题(1):同类项概念:,常数项都O同类项满足两个条件(两同):探究三:求代数式一32y+5-0.52y+3.52y-2的值,其中x=g,y=7.把你的想法给同学们交流一下。探究X:三、评学(一)、积累巩固:完成课本P91随堂练习1、2、3大题。(二)、拓展延伸:1、判断下列单项式是否为同类项.(1)3x与5x(2)3a与2a2(3)5xy2与2xy2(4)

2、T与6(5)3a与2ab(6)X与22、(1)如果3y与-Yy是同类项,那么Z=.(2)如果与一的和是一个单项式,那么X=.y=.3、下列计算正确的是()A.2a+b=2abB.3X2X2=2C.7mn-7nm=0D.a+a=24、知识小结1 .叫做同类项.2 .字母相同,次数也相同的项是同类项.(填“一定”或“不一定”)3 .叫合并同类项.4 .合并同类项的法则:课时小结这节课我学会了:存在问题的地方:问题(2):定义:叫做合并同类项。若两个同类项的系数互为相反数,则两项的和为O2、目标导引,预学探究(一)问题分析:问题(1):下列各组中单项式是不是同类项,如果不是,请说明理由?3ac与3abc、2a与-3,、2mn与2mn、O.2x,与2x?y、T25与2问题(2):阅读课本90页,完成下列问题8n+5n=;7a*2b+2a2b=。问题(X):二、研学(合作发现,交流展示)探究一:学习课本90页例1,小结:你认为怎样合并同类项?探究二:学习课本91页例2,

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