生活中的科学光学板块教材.docx

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1、第1课你能看见我吗？美丽的大自然色彩缤纷，我们想要看到这些美丽的景色，需要什么呢？如果外面一片漆黑，教室里面也没有开灯，那还能不能看见老师了？有光了还需要什么才能看见老师呢？结论：看见物体需要光和眼睛。我们能够看见五颜六色的颜色，是因为有对应的光进入到眼睛里。当看见红色的物体时有什么颜色的光进入眼睛里呢？当看见蓝色的物体时有什么颜色的光进入眼睛里呢？当看见黑色的物体时有什么颜色的光进入眼睛里呢？1 .我们眼睛能看见的光叫做可见光，看不见的光叫做不可见光。我们经常接触的不可见光有红外线和紫外线。2 .动物们眼中看到的世界和我们看到的是一样的吗？说说你的了解。人类视角蛇的视角人类视角狗的视角人类视

2、角色的视角第2课探秘白光当我们看见黑色的文字时有什么样的光进入眼睛里？当我们看见白色的纸的时候又有什么光进入到了眼睛里呢？实验器材：七色盘，回形针1、想办法让色盘转起来。2、当圆盘转的越来越快的时候你发现了什么？总结：1、色盘上面有七种颜色，就是七种可见光的颜色。2、当转盘转的越来越快的时候，我们会发现转盘开始发白了。3、当我们看见白色的时候，是因为七种光同时进入眼睛。实验器材：三棱镜，手电筒你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？现在，咱们利用一个非常神奇的东西来自制彩虹。让阳光照射在三棱镜上面，观察它折射出来的光的颜色，是不是像彩虹一样。这种现象叫做光的色散，是由科学家牛顿发现并总结的。雨

3、天之后，天空中出现的彩虹也是由于光的折射产生的。你还知道哪些和光的色散有关的现象呢？第3课光的三原色合成实验我们的世界有各种各样的颜色，你都知道哪些种颜色？这些颜色是如何形成的你知道吗？我们能看到很多种颜色，因为有很多颜色的光进入眼睛，其实这些光都是由三种颜色的光组合成的，这三种光分别是红光、绿光、蓝光，它们叫做光的三原色。三种颜色的光相互组合可以形成哪些颜色呢？实验材料：光的三原色合成实验器，电池盒，电池。1 .连接电池盒和三原色合成器。注意：连接的时候区分正负极，还要保证三原色合成器的三个灯的开关都是关闭状态。2 .安装电池。3 .同时打开蓝色和绿色灯的开关，观察颜色变化，记录结果。4 .

4、关闭蓝光的开关，打开红色的开关，观察颜色变化，记录结果。5 .关闭绿光的开关，打开蓝色的开关，观察颜色变化，记录结果。6 .同时打开三种颜色开关，观察颜色的变化，记录结果。实验结论：红+绿二黄绿+蓝二青红+蓝二紫红+绿+蓝二白1 .如果每种光的亮度都不同，产生的颜色还会是一样的吗？2 .颜料也有各种颜色，它有没有三原色呢？有的话又是哪三种颜色呢？第4课探究光的传播途径能够发光的物体叫做光源，你还能说出哪些光源呢？想一想，太阳发出的光线是怎样传到地球 的？通过直的吸管能不能看到对面的物体呢？如果把吸管变弯，还能看到对面的物体吗？吸管弯曲，看不见前面的物体，如果光线可以转弯，那我们就可以前方的物体

5、了，所以，光的传播途径是沿直线传播的。光线一般情况下我们无法看见，有什么办法可以看到光是沿着直线传播呢？实验材料：激光笔，塑料杯，水，琲子粉。1、在杯中装适量的水，在水中放入少量琲子粉，搅拌均匀。2、从杯子侧面用激光笔照向杯子中的水。3、观察光线在水中是如何传递的。结论：光是沿直线传播的。为什么有白天和黑夜？抬头看看太阳，太阳的真实位置是在我们看到的位置吗？你还知道哪些光沿直线传播产生的现象呢？第5课认识视觉暂留现象观察下图中的现象，你发现了什么，它们是怎么产生的？实验一：1、两枚硬币重叠在一起。2、一个硬币不动，另一枚硬币快速来回移动，摩擦，观察现象。实验结束：为什么硬币会2变3?这种现象叫

6、做视觉暂留现象。视觉暂留现象：物体在快速运动时，人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.10.4秒的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。是人眼具有的一种性质。实验二:走马灯上的图案在转起来时看起来像是连续的动作，就是因为视觉暂留现象。利用视觉暂留现象我们能不能把一只小鸟关进笼子里呢？1、把长方形的卡纸对折。2、在一面画上笼子，另一面画上小鸟。3、把对折的卡纸夹在回力拉线盒的金属轴上，轴要固定在卡纸的正中间，用双面胶固定。4、拉动回力拉线盒的拉线，卡片快速旋转，小鸟被关到笼子里。我们经常看到的动画片和电影，都是利用视觉暂留效果达成的。颦下f#3第6课认识面镜为什么太阳下山了天还是亮的呢？

7、这种现象我们应该怎么解释呢？天空为什么是蓝色的呢？这些现象的产生都是因为光的散射，当光在不均匀的介质中传递会使传播途径发生偏折。太阳的光是由七种光组成的，其中蓝色的光特别容易发生散射，所以晴朗的天空是蓝色的。当光遇到镜子时会怎样呢？首先我们一起认识几种镜子。通常面镜被分为凸面镜，凹面镜，平面镜这三种。我们通过这些种镜子观察自己时，会看到怎样的像呢？实验一：认识凸面镜观察凸面镜和我们平时照的镜子有什么不同。凸面镜的镜面是向上突起的半圆。实验二：认识凹面镜观察凹面镜和我们平时照的镜子有什么不同。凹面镜的镜面是向下凹陷的半圆。实验结论：凸面镜会把我们变小，成正立的像，对光有发散作用。第7课自制哈哈镜

8、图片里的人为什么在照镜子时会变成这种样子呢？如果一面镜子有的地方凹进去，有的地方突出来，当人们面对这种镜子时,镜子里边的我们会变得扭曲，让人感觉很好笑，所以人们把这种镜子叫做哈哈镜。当你对着一个上部是凹镜下部是凸镜的哈哈镜时，你的头就会被放大，你的腿会被缩短；如果对着的是上部凸镜下部凹镜的哈哈镜时，你样子则正好相反。实验：自制哈哈镜步骤：1 .把纸杯竖直从中间剪开，一分为二。2 .把锡纸剪裁成和纸杯内外壁大小相等的两份。3 .把一张锡纸贴在纸杯内壁，另一张贴在另一半纸杯的外壁。4 .把两个纸杯组合起来，哈哈镜就制作好了。凸面镜和凹面镜在生活中还有哪些应用呢？说说你的了解。第8课平面镜成像规律猜

9、猜小动物第一次照镜子会有什么反应?它在镜子中看到了什么？我们照镜子时，观察自己在靠近或远离平面镜时，像的大小、位置有没有发生变化，发生了怎样的变化?利用镜子和蜡烛探究一下平面镜的成像规律。实验一：把选的物体放在离玻璃板远近不同的位置，观察像的大小。实验二：把一根中等高度的物体放在离玻璃板较近的位置，拿另一根较高的物体移到成像的位置处，观察它们能否完全重合，从而验证“近大”是否正确；同理去验证“远小”是否正确。实验三：取两支完全相同的物体，选其中一支放在离玻璃板远近不同的位置，拿另一支移到成像的位置，比较像与后面物体的大小关系。结论：平面镜成的像为正立、等大、等距、反向的虚像。潜望镜和汽车的后视

10、镜都是应用了平面镜的成像特点。你还知道哪些不同面镜在生活中的应用呢？第九课认识透镜你使用过照相机和望远镜吗？你知道望远镜为什么能把很远的地方的物体看起来变得又大又近吗？-1.图片中的物体叫做凹面镜，用它观察物体时会让物体看起来变得很小，所以它还有个名字叫做缩小镜？仔细观察它的结构，它有什么特点？仔细观察它的结构，它有什么特点？物体到凸透镜的距离称为物距，像到凸透镜的距离称为像距。出示实验器材:蜡烛、白色纸板、光具座等，介绍光具座的作用：使烛焰、凸透镜、光屏在同一直线上，并且可测量物距和像距。实验步骤：（1）把蜡烛放在较远处，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像，记录物距和像距，同时

11、观察像的大小及正倒的变化规律；（2）不断把蜡烛向凸透镜移近，调节光屏的位置，多测几组，记录数据；（3）继续向凸透镜移动蜡烛并调整光屏位置，撤去光屏，从光屏一侧向透镜方向看去，记录数据。生活中还有投影仪也运用到了凸透镜成像规律。那焦距与像的虚实、正倒、大小有什么关系？第10课魔术课堂大雾中远处的车我们开不清，但是红灯或者汽车的雾灯我们却能看到，是因为什么呢？因为光具有穿透性，光是一种电磁波，电磁波的主要属性是波长，无线电、红光、绿光、紫外线、伽马射线唯一的区别是波长不同，大多情况下波长越长月容易穿过物体，所以红光可以穿越雾，其他光不可以。如何设计一个实验证明光具有穿透性呢？实验准备：手电筒、信封

12、、白纸、黑笔、黑纸筒。1.在纸上写上几个字，把纸放到信封中。2 .在信封的背面打开手电筒照向信封。3 .在信封正面观察看看能不能看到信里的内容？4 .使用黑纸筒观察是否能看的更加清晰呢？5 .如果在信封上涂上胶水是否能看的更清楚？总结：光具有穿透力和干扰性。光具有穿透性这一特性在生活中有哪些应用呢？第11课光的折射现象的真实位置呢?在用鱼叉捕鱼的时候如何能够更容易捕捉到鱼呢？我们看见水中鱼的位置是否是鱼在水下的人观察岸上的人时，是否能够找到正确的位置呢？我们因该如何判断呢？1 .用激光笔照射滴有牛奶的玻璃水槽观察现象。2 .改变折射角度同时观察实验现象。水 ()入射点P 1折 !射 !角1 .

13、光的折射定义：光从空气斜射入玻璃中时，传播方向发生了偏折，这种现象叫做光的折射。2 .折射角小于入射角。3 .折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小。1 .在折射现象中，光路也是可逆 的。2.判断下图中的现象是否包含折射现象呢？第12课探究光的反射现象5宴上图的激光笔发出的光遇到镜面以后发生了什么现象？1 .让一束光斜射到平面镜，反射到墙上，观察到的现象是什么？2 .在平面镜上遮挡一张白纸，重新实验，观察到的现象是什么？,利用小镜子，激光笔，探究光反射的路径。实验步骤：1.在白纸上画上角度盘（如图）。2 .在圆中心竖直放上一面镜子。3 .从任意角度射入一道激光，观察光线反射路径是

14、什么样的？光的反射定律：反射光线与入射光线与法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”请大家根据今天所学知识和你掌握数学知识，思考已知一条入射光线，你能否画出它的反射光线？第13课会旋转的光源能够发光的物体叫做光源，我们生活中都有哪些东西是光源呢？他们都会动吗？这些光源能够旋转，是因为有电力为其提供动力。想一下，我们还有什么办法为它们提供动力呢？自制光源实验器材：纸杯X2、绳子、圆蜡烛、双面胶、小剪子、回形针，一次性筷子实验步骤：1 .把两个纸杯的四周用剪子分别剪四个开口，开口方向要一致。2 .在下边的纸杯里放一个蜡烛，用双面胶固定。3 .在上面的纸杯用回形针连接一根绳子，把绳子系在一根筷子上。4 .将纸杯用双面胶粘在一起，并点燃蜡烛。结果:我们发现，随着蜡烛的燃烧，纸杯慢慢的旋转了起来，为什么呢？因为蜡烛加热空气，热空气从开口中喷出，在反冲作用的帮助下，纸杯开始旋转了起来。我们夜晚抬头观察天空，有无数的星星闪闪发光，它们大多数都是和我们