火车卡卡卡 开火车 教学设计.docx

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1、XX小学集体备课教学设计年级二学科音乐备课时间2023.01.10课时2主备人备课内容欣赏火车咔咔咔编创开火车执教人备课组成员主备教学设计个性化批注维目标情感态度与价值观让学生讨论旅行的意义，旅行的意义在于认识世界，学习知识。知识与技能歌曲当中X-,X,XX这二种基本节奏,可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。过程与方法利用音频，感官和老师的情景假设，让学生感受火车行驶的过程。教材分析这是一首阿根廷乐曲，马林巴合奏，是一首双主题变奏曲。引子部分，沙锤模仿车轮行进的节奏，由慢渐快、由弱渐强。接着在密集的鼓点节奏衬托下，汽笛长鸣，仿佛一列火车缓缓驶出了站台

2、。接着出现了欢快的第一主题。打击乐器沙锤以密集的节奏衬托，主题旋律在较高的音区进行，表现了欢快的情绪，仿佛火车驶出站台、行进在广阔的原野上。乐曲第二主题转入中低音区，并在每个乐句的结尾运用长音，节奏相比第一主题舒展，旋律比较抒情。在第二主题之后，是两个主题的变奏，分别采用了加花、转调等几种变奏方法。二年级学生年龄较小，以形象思维为主,抽象逻辑思维仅处于萌芽阶段，活动的每一个环节都需要具体形象相辅助才能顺利进行，据此，每一个环节都采取形象质感的行动或画面，这样学生在乐意接受中情感得到升华。教学能够记住X-,XX,X这三种基本节奏的打法。重点教学能够在以后的课程中灵活运用。难点教学任意能够敲击声音

3、的辅助工具、多媒体音频。准备一、提问导入，激发兴趣：师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（播放火车的录音）教 学 过 程生：是火车。师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。（众生举手）师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：让我们去火车站买火车票。二、节奏练习并创编。三、1、模仿火车的各种声音四、 师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）五、 X-IX-I六、 xxxx七、 xxxxIXXXXl八、 师：看清了车票，这

4、下我们该上车To请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：”欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？九、师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？十、生：火车会发出“呜”的声音。十一、师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。十二、生：我选择”X-IX-I,这张节

5、奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。十三、师：讲得真好。谁还能说说别的声音？十四、（学生回答交流，教师板书）x-x-lWuWuxxxxhonglonghonglongXXXXXXXXkacakacakacakaca2、用动作表演声音师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？（学生讨论并用动作表演）师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？（进行三个声部练习，先练习两个声部，再进行三个声部。）3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）学生小组讨论交流用动作

6、和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。x-x-xxxxXXXXI2LJWuwuhonglonghonglongkacakacakacakaca师：那火车从远处开来又是怎样的呢？学生讨论得出：XXXXXXXXIXXIxxlx-Ix-IkacakacakacakacahonglonghonglongWuWu师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧。火车咔咔咔一、熟悉歌曲旋律二、学习并创编歌词。1、师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了：”亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。”2、教师出示节奏并按节奏说与火车

7、有关的话，请学生进行摹仿和创作。XXXXIX_XIX_XxX-II咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦XXXXI)L_xx_xI)L_xxx-II咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。4、师：说得真好，我们的火车又要开了，这一次要开到天津去，想想这一路上会看到些什么？5、学生交流会看到花、草、树木、山洞等。6、请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。三、学习歌曲1、导入：不知不觉，天津站到了，列车广播站送了一首歌给我们，听一听。(出示大歌片并播放歌曲录音)2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师给以动作帮助学生记忆歌词。3、请学生跟着琴唱一唱4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。5、下一站是美丽的首都北京，让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着m之”字形的座位开火车。四、拓展交流展不。1、终于到北京了，参观了万里长城、故宫、北海，我们来到了著名的北京宜史教学反思: