浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合范文十三篇.docx

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1、浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合范文十三篇党的建设是党的工作的属概念，又是党务工作的种概念，它是指党为保持自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，不仅包括党务工作，还包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设等。党的建设关系重大、牵动全局。今天以下是小编为大家收集的浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合范文十三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合篇1学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学

2、工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办

3、学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和

4、渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合学校党组织要大力加强思想道德建设，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来近几年来我县教育局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工

5、作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管

6、理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党

7、风廉政建设相结合作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习中小学教师职业道德规范和中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和

8、全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的

9、。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。九、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些

10、活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合篇2学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的是引领教育教学工作，为教育

11、教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作加强了，学校教育教学工作才能得到促进，也才能达到最终目的。一、现状分析学校现有教职工人。有高级教师人，一级教师人。有党员人，其中高级教师中的党员人，一级教师中的党员人，中层以上领导中的党员人。从总体来看，学校班子团结，有较强的凝聚力，易于接受新思想、新观念，已形成较好的工作作风。班子成员既能独立思考、各抒己见，又能相互支持配合，统一意志，分工明确，责任心强，各自分管的工作都能交好的完成。教师具有良好的职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动，初步形成了一定的校级骨干力量。从另一方面来

12、看，班子成员的现代管理经验不足，教育理论水平和改革创新能力还处于一般层次，视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。教师中冒尖的骨干教师和学科带头人不多，教科研水平偏低，还没有形成浓厚的开展教育科学研究的氛围，少数教师的业务水平和教学能力还处于较低层次水平。从党建工作来看，党组织的凝聚力还不够强，支部没有科学系统的建设规划，支部工作缺乏活力，吸引力不强，支部的凝聚力、创造力体现不够，党建工作缺乏开拓创新精神。特别是在引领教育教学，促进教育教学水平提高上措施不多，方法不新。党支部的影响力、党员的先进性表现还不突出。党员的先锋模范作用没有充分发挥出来，个别党员在参加党支部组织的政治生活时表现出党员的

13、身份，但在平时的教育教学工作中，特别是勇挑重担、攻坚克难上，不能挺身而出，显示不出党员的先进性。还有个别党员在工作中过分看重自己的名利得失，影响了党员在群众中的威望。二、根源剖析思想认识上，重教育教学业务，轻学校党建的认识和现象在一些具体工作中还不同程度的存在。领导体制上，发挥了行政领导作用，但党组织的政治核心作用发挥不够。党支部的个支委中，校级领导人，中层领导人，一般教师人。学校中层以上个领导中，党员人，群众人。一些重大工作在党支部支委会上因为分管部门的领导不能参加而无法研究并确定执行。党建工作与教育教学工作上，党建活动与教育教学活动载体没有深度融合，一些工作在人员安排上和活动组织上没有做到

14、统筹兼顾。使得党支部在引领学校发展，促进教育教学水平提高方面的作用没有充分发挥出来。三、目标措施（一）发挥党组织在学校的办学思想、方向的政治核心作用党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。（二）发挥党组织在教育教学中的保证监督作用在校长负责制的体制下，党组织应发挥监督保证作用。在日常工作中，党组织应积极参与重大决策，形成

15、决议后要全力贯彻执行，努力多干事，多出力，多支持，多排忧，形成良好的工作氛围，做到支持而不包办，保障而不代替，监督而不挑剔。做到“引领、凝聚、不越权”。因此第一是完善科学决策机制，加强民主集中制建设。坚持民主集中制原则，目的是形成领导班子的整体合力；第二是完善对干部“培养、使用、教育、引导、监督、考核”的管理机制，提高干部的个人素质，塑造良好的干部队伍形象。建设一支能承担重任的高素质干部队伍，发挥领导班子的龙头作用，为学校可持续发展提供保证。建设一支具有现代教育理念和现代教育技能的优秀教师队伍，全面推进高质量的素质教育。(三)发挥支部成员在学校教育教学工作中指导示范作用要求对自己为人要“公正清

16、廉，胸怀宽广”，对工作岗位要“勤勉敬业，恪尽职守”，对学校发展要“开拓进取，永不满足”。这是学校对干部的总体要求，每一位党员干部都应该自觉地经常地用这三句话检查、对照自己，努力按照这三句话去做。在具体工作方面提出干部要做到“四勤”，即勤学习，勤思考，勤干事，勤总结。只有做到这“四勤”，才能成为一名想干事、能干事、干成事的优秀干部。加大对干部管理和培养的力度，实现优化干部队伍结构、增强干部队伍活力的目标。实施“严格学风，严格教风、严格校风”为内容的“三严”工作思路，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。(四)围绕学校中心工作，拓展党建工作思路党建工作必须紧密结合学校中心任务，服从服务于教育教学这个中心，来统一学校党组织和党员的认识，坚持学校党建工作围绕、贴近、服务于学校中心工作来开展，摆脱就党建抓党建的陈旧观念和做法，变被动适应为主动创新，用新的思路去开拓学校党建工作的新路子。坚持把党建工作与学校中心工作同