六年级班主任工作总结.docx

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1、六年级班主任工作总结班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任,每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等候滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的组织管理本领。转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头，我热爱这份职业，因此我始终感觉快乐，哪怕是很多的麻烦和心伤，过后也便是甜蜜的回忆。今年我担当的是六年级毕业班的班主任，曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解，不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是

2、不容易，我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。因此，我和我的学生建立了很深的感情，我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关怀他人。为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。下面我谈谈本学年我做的一些很小很琐碎的小事。一、思想教育工作常抓不屑：学生差不多进入了六年，思想差不多成熟，作任何事都有自己的主张，因此要耐心细致地做好他们的思想工作。本学年我主要从以下几方面进行教育。1、发挥自身表率作用。大教育家乌申斯

3、基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光J小学生，对班主任有着一种特别的信任和依赖情感，班主任的自身素质，道德修养,班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从J在班级工作中要求学生做到的，我每每率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规

4、。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制订一个科学规范切实可行的班规,而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，关于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。3、及时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有用的途径，因此我及时抓好每周五的班会课时间，对学生进行教育，在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且仔细备课，以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做

5、的内容，对学生进行安全教育，法制教育；率领学生学习革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应该得到家长的帮忙。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期因为学生不听话，我便充分利用家长的力量来帮忙自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，夺取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和帮忙。这样老师和家长密切联系，共同教育学生，有用地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话，开家长会

6、的形式与家长取得沟通，因为我的不断教育，使学生在行为上受到肯定的约束，有的学生对我说：“老师这学期你如何这么严哪J我笑着说：“严确实是对你们的爱，”其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己如何能不了解呢，他们太淘气，如果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我胆怯他们同过往的毕业生一样，因此自己甘心把在校的全部时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生，尽管在值周评比中我班的成绩处于中游，但我差不多满意了，因为这也是我常抓不屑的结果。二、耐心细致做好差生的转化工作：有人曾说过，一个班级的差生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对差生的教育，对集体

7、而言，集体的希望才失去了百分之几，而关于一个家庭而言，每一个差生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了，这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严厉的挑战，为了挽救一个差生，为了找回一个家庭的希望；为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们如何办知难而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每一个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有用的途径。三年的班主任经验告诉我：在教育影响差生的进程中，师生之间每每会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人

8、，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的眼光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上碰到困难，我也耐心细致地为他们讲解，使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有用的催化剂J老师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的

9、班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮助他们战胜身上的不足，在期末复习这段时间里，我为全部差生制订一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每一个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，我也会变相体罚他们，留他们在校写作业等等。尽管做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。”既然选择了远方,便只顾风雨兼程J我在三尺讲台一一这方寸土上，尽我最大的努力，为学校的教育事业奉贡献我精力。