六年级班主任工作总结.docx

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1、六年级班主任工作总结班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等候滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光,怎样使这一颗颗心灵健康成长,这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备肯定的组织管理本领。转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头,我热爱这份职业,因此我始终感觉快乐,哪怕是很多的麻烦和心伤,过后也便是甜蜜的回忆。今年我担当的是六年级毕业班的班主任,曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解,不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是

2、不容易,我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。因此,我和我的学生建立了很深的感情,我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的淘气捣蛋,有的关怀他人。为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。下面我谈谈本学年我做的一些很小很琐碎的小事。一、思想教育工作常抓不屑:学生差不多进入了六年,思想差不多成熟,作任何事都有自己的主张,因此要耐心细致地做好他们的思想工作。本学年我主要从以下几方面进行教育。1、发挥自身表率作用。大教育家乌申斯

3、基曾有过这样一段话:“老师个人的范例,关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光J小学生,对班主任有着一种特别的信任和依赖情感,班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增加学生前进的动力。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从J在班级工作中要求学生做到的,我每每率先垂范。每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。2、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规

4、。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制订一个科学规范切实可行的班规,而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核,每月一总结,关于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。3、及时开好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有用的途径,因此我及时抓好每周五的班会课时间,对学生进行教育,在上班会课之前,我都认真分析班级当前的现状,结合班级的实际确定班会主题,并且仔细备课,以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会,班会的内容形式多样,学习规范守则;向学生灌输五讲五做

5、的内容,对学生进行安全教育,法制教育;率领学生学习革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长,只靠老师的工作是不够的,还应该得到家长的帮忙。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。本学期因为学生不听话,我便充分利用家长的力量来帮忙自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,夺取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和帮忙。这样老师和家长密切联系,共同教育学生,有用地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话,开家长会

6、的形式与家长取得沟通,因为我的不断教育,使学生在行为上受到肯定的约束,有的学生对我说:“老师这学期你如何这么严哪J我笑着说:“严确实是对你们的爱,”其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己如何能不了解呢,他们太淘气,如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,我胆怯他们同过往的毕业生一样,因此自己甘心把在校的全部时间都用在他们身上,自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生,尽管在值周评比中我班的成绩处于中游,但我差不多满意了,因为这也是我常抓不屑的结果。二、耐心细致做好差生的转化工作:有人曾说过,一个班级的差生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几,如果放弃了对差生的教育,对集体

7、而言,集体的希望才失去了百分之几,而关于一个家庭而言,每一个差生是家庭希望的百分之百,如果这个家庭失掉了这个希望,就等于家庭的希望百分之百地破灭了,这样的说法很有道理,这样就给我们教育工作者提出了一个严厉的挑战,为了挽救一个差生,为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体,找回众多家庭的希望,我们如何办知难而进!决不放弃任何一个学生,决不放弃任何一个集体,是每一个教育者的信念,也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有用的途径。三年的班主任经验告诉我:在教育影响差生的进程中,师生之间每每会产生心理上的碰撞,对小学生来说,身心都在成长,应该先取学生的最佳接受点去教育学生,以情激情,以情励人

8、,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的眼光关注着每一个学生,从不因学生学习成绩差而歧视学生,既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,学困生比较多,我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上碰到困难,我也耐心细致地为他们讲解,使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友。2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,也是最有用的催化剂J老师对学生的爱,胜过千次万次的说教。在我的

9、班中思想差的学生比较多,他们身上有许多不良行为,为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行“动之以情,晓之以理”的教育,帮助他们战胜身上的不足,在期末复习这段时间里,我为全部差生制订一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的奖励,让每一个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们;学生不完成作业时,我也会变相体罚他们,留他们在校写作业等等。尽管做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。”既然选择了远方,便只顾风雨兼程J我在三尺讲台一一这方寸土上,尽我最大的努力,为学校的教育事业奉贡献我精力。

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