【精品】幼儿园《垃圾分类》活动设计方案及反思（完整版）.docx

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1、幼儿园垃圾分类活动设计方案及反思【活动目标】：1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2 .养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3 .愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。4 .发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5 .培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。【核心要素】:有垃圾不乱丢会分类再利用宣传员要牢记爱坏境靠大家【活动准备】：幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、垃圾分类的视频等活动过程：一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了？送到了养殖场，还是去了回收站？6 .是再次提问“垃圾到底去了哪？”

2、7 .师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆工8 .师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。9 .师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理？幼儿：漏天堆放！师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢？10 师普及垃圾漏天堆放的危害；11 师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。12 师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类1 .师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。2 .师：（出示四种不同图标）是带领幼儿一起来分一分。3

3、 .师：（出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）可回收垃圾！师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。4 .师：（出示剩饭，橘皮，烂菜叶等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）厨余垃圾！师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。5 .师：（出示废手机、废电池等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）有害垃圾!、师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。6 .师：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“属于什么垃圾？幼：（看图片标志）其他垃圾!、三、活动结束播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。四、结束部分小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来

4、将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。【活动延伸】：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。【家园互动】：1 .家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。2 .家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。3 .请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。垃圾分类教学反思本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让幼儿进一步了解生活垃圾的危害，培养幼儿分析问题的能力以及提高环保意识，使幼儿体会到社会环保问题的严

5、重性与紧迫性，因此我设计了关于垃圾分类的教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使幼儿体验到垃圾分类的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了孩子们自己的社会责任感，同时使幼儿掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对小朋友之间的合作、观察、辨析的一种考验，在活动中对孩子们的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。本节微课，以与幼儿互动的方式进行，从孩子们对垃圾认识的回答中/J、结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让幼儿动手把垃圾分类。再让幼儿说一说“自己是如何处理垃圾的？”。本次教学活动充分以幼儿为主题开展活动，幼儿兴趣非常浓厚,因为活动主题来源于幼儿的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师以幼儿为主体通过精心地设计、适当地指导，出示大量幼儿常见到的实物，引导幼儿在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。幼儿通过教师的引导，可以走出课堂、走进社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信通过这次活动充分的激发了孩子们社会责任感。孩子们在垃圾分类的操作活动，体验并巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。