2024年高职护理专业人才培养方案.docx

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1、护理专业人才培养方案一.专业名称及代码专业名称：护理专业代码：290209二、入学要求普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学力者。三修业年限三年四、职业面向表-1护理专业职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生大类(62)护理类(6202)卫生(84)内科护士(2-05-08-01)儿科护士(2-05-08-02)急诊护士(2-05-08-03)外科护士(2-05-08-04)社区护士(2-05-08-05)口腔科护士(2-05-08-07)妇产科护士(2-05-08-08)中医护士(

2、2-0508-09)临床护理社区护理健康保健护士执业资格证书五.培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的创新能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的内科护士、儿科护士、急诊护士、外科护土、社区护土等护理岗位，能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1.素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义

3、核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爰劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与

4、本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；(3)掌握护理基本理论和基本知识,以及一定的基础医学和临床医学知识；(4)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识；(5)掌握生命各阶段各系统常见疾病的康复护理、护理教育及健康促进相关知识；(6)熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；(7)了解中医、精神科等专科护理知识。3.能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)能够规范地进行生命各阶段各系统常见疾病的护理；(4)能够规范地

5、开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应急救护能力；(5)能够独立进行常见疾病康复护理、健康教育和卫生保健指导；(5)具有完整记录护理过程的能力；(6)会正确使用和维护常用仪器设备；(7)具有一定的信息技术应用和维护能力。六.课程设置及要求包括职业基本素质课程和职业能力课程。(一)职业基本素质课程必修课：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学体育、信息技术、大学英语、心理健康教育、劳动教育、大学生职业生涯规划、形势与政策、大学生就业与创业指导、军事理论和军事技能；选修课：公共艺术、普通话、中华优秀传统文化、国家安全教育、党史国史、大学生职业素养等。(二)职

6、业能力课程包括职业能力基础课程、职业能力核心课程、职业能力拓展课程，及相关实践性教学环节。1.职业能力基础课程设置8门。包括人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理学、用药护理、生物化学、病原生物与免疫学、护理学导论、护理礼仪与人际沟通。2 .职业能力核心课程设置8门。包括健康评估、基础护理技术、母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理、急危重症护理、康复护理等。3 ,职业能力拓展课程包括社区护理、中医护理、精神科护理、传染病护理、眼耳鼻咽喉口腔科护理、护理心理学、护理伦理与法律法规、护理综合实训。4 .职业能力任选课程包括课堂教学和网络通识课程两部分。课堂教学：形体训练、护理人文修养、护

7、理管理、护理研究及论文撰写、营养与膳食、护理教育学、涉外护理、医用化学等。网络通识课程：现场生命急救知识与技能、关爱生命-慢性病识别及管理、家庭实用护理技术、突发事件及互救自救等。5 实践性教学主要包括见习、实验、实训、实习、社会实践等。见习在医疗机构完成。每学期安排1-2周临床见习。实验.实训在校内实训室、附属医院开展完成，加强学生的动手能力和解决问题能力培养，注重理论用于实践,同时将德育、安全教育、绿色环保、人文素养、科学素养等知识融入实验、实训教学中。社会实践在医院、社区、医疗设备相关企业、养老院、学院等机构完成,每学期2周以上,包括专业社会实践,注重劳动体验和志愿者服务等实践活动，一般

8、放在周末或假期。跟岗实习学生完成在校2年的学习后，在二级甲等及以上医院完成10个月临床实习，将学习内容与实际工作相结合，了解护理领域的新进展，熟悉护理工作的环境，为毕业后就业奠定基础。表2职业能力核心课程的课程目标、主要教学内容及要求序号课程名称课程目标主要教学内容及要求1基础护理技术立德树人，培养学生的职业道德和认真严谨的工作态度；掌握从事护理工作所必备的的基本理论、基本知识和基本技能；学会运用护理程序的工作方法和基础护理技术满足患者的身心需要。医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药

9、物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写。运用护理程序为护理对象提供基础护理，为学生后续护理课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备。2母婴护理立德树人，培养学生的职业道德和认真严谨的工作态度；掌握从事临床护理所必备的母婴护理的基本理论、基本知识和基本技能，关心、爱护、尊重护理对象。运用护理程序与护理技能对母婴的健康问题、疾病问题提供服务，提高学生的综合职业能力。母婴护理概念、范畴及发展历程；女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育

10、等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；产樨期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等。运用护理程序和母婴专科护理技能为母婴实施护理。3健康评估立德树人，培养学生的职业道德和认真严谨的工作态度；掌握从事护理实践所必需的健康史采集与评估，包括皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等；常见的社会、心理评估方法；各种辅助检查结果的临床意义；各种实健康评估基本理论、基本知识和基本技能；学会运用整体评估观、评判性思维，评估临床服务对象的健

11、康问题和身心需要。验标木采集及检查前后的护理；心电图检查操作、正常性心电图及常见心律失常心电图波形；护理问题查找、护理计划制定及护理病史的规范书写。根据健康评估的基本理论、基本知识、基本技能；对护理对象进行包括生理、心理、社会等各方面的健康状况的评估。4成人护理立德树人，培养学生的职业道德和认真严谨的工作态度；掌握从事临床护理所必备的成人护理的基本理论、基本知识和基本技能，从生理心理等方面对成人期患者实施护理；培养学生临床思维能力、沟通交流能力、专科护理能力、解决问题能力和健康教育能力。成人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价

12、,包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；成人常用专科护理技术，如脏器穿刺、透析技术、内镜检查、双气囊三腔管等；成人常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理；成人常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理；成人常见疾病的预防措施、健康教育和保健指导。根据成人健康的基本理论、基本知识和基本技能，运用护理程序对成人期常见病、多发病实施护理。5儿童护理立德树人，培养学生的职业道德和认真严谨的工作态度；掌握儿童护理的知识与技能；运用儿童护理知识、专科护理技术和沟通技能对健康及患病儿童进行护理与健康指导。儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、

13、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价；结缔组织疾病、遗传性疾病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理；正常新生儿特点和常见疾病、儿童保健、生活护理和健康教育；小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作。运用护理程序对儿童临床常见病、多发病和重危患儿进行护理。6老年护理立德树人，培养学生的职业道德和认真严谨的工作态度；掌握老年护理的基本理论、基本知识和基本技能。根据老年期身心变化和老年病的特点，保护老年人的安全并进行正确的护理。老年人正常老化特点；老年人日常生活护理；老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护

14、理措施及评价等；老年人常见疾病的预防措施、健康教育与保健指导；临终老年人的身心护理。运用护理程序、专科护理技术对老年人实施优质护理。7急危重症护理立德树人，培养学生的职业道德和认真严谨的工作态度；掌握急救护理的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生在紧急情况下迅速评估、正确决策和果断实施的综合急救能力。能够正确地完成基本的急危重症护理操作。医院急诊、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理；急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施；危重症患者的系统功能监测及护理；院前急救的护理；常用急诊护理技术；常用抢救药物的药理作用及应用；急救知识及技能的健康教育与实训指导。运用护理程

15、序对急危重症患者实施护理。七.教学进程总体安排（见附录）八、实施保障(一)师资队伍1 .本专业现有护理专任教师57人，本科及以上学历，具有高教职格证，双师教师占专业教师比例88%,副高以上职称10人，省职教专家1人，市教育教学专家7人，市学术技术带头人7人。专业课教师中，年龄、职称梯队结构基本合理；2 .聘请市三甲医院副高职称护理及相关人员为学院的兼职教师，参与专业建设，担任临床课程教学和实习带教，满足教学需要。(二)教学设施1.专业教室及院内实验实训中心(1)专业教室全为智慧教室，满足互联网+教学需要；(2)护理实训中心:模拟医院护理工作环境，按照临床护理各岗位工作特点，创设模拟病房、健康评估实训室、基础护理技术实训室、模拟手术室、虚拟仿真重症监护室、心肺复苏实训室、虚拟仿真产房、母婴病房、康复护理技术实训室等；引进开发护理临床思维系统及心肺复苏、分娩虚拟考评软件，初步建设智能化教学支持环境，满足校内实践教学、校内考核的多样化需求的课程资源。2.实习基地我院建立起一批条件良好、技术先进、管理规范、稳定的23所校外实习基地。教学实训基地医疗体系健全，实训设备齐全，能配备足量并临床护理经验丰富指导老师对