2023初二下册单元月考同步辅导资料.docx

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1、初二下册单元月考同步辅导资料【#初二#导语】高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇文章是小编为您整理的初二下册单元月考同步辅导资料，供大家借鉴。L初二下册单元月考同步辅导资料篇一1、生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。2、生物体的形态结构特征和生理特性都称为性状。同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。如人的ABO血型可以看作是一种性状，其中A型

2、、B型、AB型和0型互为相对性状。控制生物性状的因子，称为基因。3、生物的遗传物质主要是脱氧核糖核酸（简称DNA）,DNA主要存在于细胞核中的染色体上。生物体细胞中的染色体是成对存在的，染色体主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体上一般只有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多控制生物性状的基因（基因是决定生物性状的DNA的片段）。即：细胞核染色体基因。4、生物的每种性状通常是由一对基因控制的，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。5、生物体生殖细胞（卵细胞和精子）中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半。体细胞中的体是成对存在的，一条来自父方，另一条来自母方。染色体携带基因通过生殖过

3、程从亲代传到下一代。6、控制生物性状的基因有显性和隐性之分，控制显性性状的基因是显性基因，通常用英文大写字母表示。控制隐性性状的基因是隐性基因，通常用英文小写字母表示。当细胞内控制某种性状的一对基因全部是显性时，后代表现显性性状；当控制某种性状的一对基因一个是显性而另一个是隐性时，后代表现显性性状；只有当控制某种性状的一对基因全部是隐性基因时，后代才能表现出隐性性状。7、人体细胞中有23对染色体，其中一对染色体与决定性别有关，叫做性染色体。其余22对染色体与决定性别无关，叫做常染色体。女性的一对性染色体为XX,男性的一对性染色体为XY。其中的Y染色体比X染色体要小的多。8、父母生男孩和生女孩的

4、可能性是一样的，因此正常情况下男女比例应接近1：1。9、我们每个人的染色体上都有可能携带一些致病基因，当这些致病基因所控制的性状在人体上表现出来时，人体就会患某种遗传病。如；镰刀型细胞贫血症、白化病等。如果致病基因位于性染色体上，其后代的发病情况往往与性别有关，如色盲、血友病等。10、通过禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询等措施，能够降低遗传病的发病率。近亲结婚能使后代患遗传病的几率大大增加。我国婚姻法规定直系亲属和三代以内旁系血亲禁止结婚。婚前检查是防止遗传病蔓延、控制遗传病的第一关。遗传咨询时预防家庭内严重遗传病患儿出生的最有效措施。2.初二下册单元月考同步辅导资料篇二1）分式混合运算法则：

5、分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）；乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键;找出最简公分母，通分不是很难；变号必须两处，结果要求最简。2）分式方程的增根问题（1）增根的产生：分式方程本身隐含着分母不为O的条件，当把分式方程转化为整式方程后，方程中未知数允许取值的范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值为0,那么就会出现不适合原方程的根一增根；验根：因为解分式方程可能出现增根，所以解分式方程必须验根。列分式方程基本步骤审-仔细审题，找出等量关系。设-合理设未知数。列-根据等量关系列出方程（组）。解-解出方程（

6、组）。注意检验答-答题。3）解分式方程的基本步骤回去分母，把方程两边同乘以各分母的最简公分母。（产生增根的过程）团解整式方程,得到整式方程的解。EI检验，把所得的整式方程的解代入最简公分母中：如果最简公分母为0,则原方程无解，这个未知数的值是原方程的增根;如果最简公分母不为0,则是原方程的解。产生增根的条件是：是得到的整式方程的解;代入最简公分母后值为Oo4）分式的基本性质：分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。即，（CxO）,其中A、B、C均为整式。分式的符号法则：一个分式的分子、分母与分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。约分：分数可以约分，分式与分

7、数类似，也可以约分，根据分式的基本性质把一个分式的分子与分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分。5）分式的约分步骤：如果分式的分子和分母都是单项式或者是几个因式乘积的形式,将它们的公因式约去;分式的分子和分母都是多项式,将分子和分母分别分解因式,再将公因式约去。6）分式的运算：1.分式的加减法法则：（1）同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加；（2）异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法则进行计算。2.分式的乘除法法则：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。3.分式的

8、混合运算顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里面的。4对于分式化简求值的题型要注意解题格式，要先化简，再代人字母的值求值。约分的方法和步骤包括：当分子、分母是单项式时，公因式是相同因式的最低次哥与系数的公约数的积；（2）当分子、分母是多项式时，应先将多项式分解因式，约去公因式。7）通分：根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通。分式通分：将几个异分母的分式化成同分母的分式，这种变形叫分式的通分。（1）当几个分式的分母是单项式时，各分式的最简公分母是系数的最小公倍数、相同字母的次幕的所有不同字母的积；如果各分母都是多项式，应先把各个分母按某一字母

9、降暴或升塞排列，再分解因式，找出最简公分母；通分后的各分式的分母相同，通分后的各分式分别与原来的分式相等;通分和约分是两种截然不同的变形.约分是针对一个分式而言，通分是针对多个分式而言;约分是将一个分式化简，而通分是将一个分式化繁。8）注意：（1）分式的约分和通分都是依据分式的基本性质；分式的变号法则：分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中的任何两个，分式的值不变。约分时，分子与分母不是乘积形式，不能约分.3.求最简公分母的方法是：（1）将各个分母分解因式；（2）找各分母系数的最小公倍数；找出各分母中不同的因式，相同因式中取次数的，满足的因式之积即为各分式的最简公分母（求最简公分母在分式的

10、加减运算和解分式方程时起非常重要的作用）。运算符号如加号（+）,减号（一）,乘号（X或）,除号（或/）,两个集合的并集（团），交集S）,根号”一）,对数（log,lg,In,lb,Iim）,比（:），绝对值符号|,微分（d）,积分，闭合曲面（曲线）积分（团）等。基本函数有哪些正弦：sine余弦：CoSine（简写cos）正切：tangent（简写tan）余切：COtangent（简写cot）正割：SeCant（简写sec）余割：CoSeCant（简写csc）3.初二下册单元月考同步辅导资料篇三1、电荷：电荷也叫电，是物质的一种属性。电荷只有正、负两种。与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的电荷叫正

11、电荷;而与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的电荷叫负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。带电体具有吸引轻小物体的性质电荷的多少称为电量。验电器：用来检验物体是否带电的仪器，是依据同种电荷相互排斥的原理工作的。2、导体和绝缘体容易导电的物体叫导体，金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等都是是常见的导体。不容易导电的物体叫绝缘体，橡胶、塑料、玻璃、陶瓷等是常见的绝缘体。理解：导体和绝缘体的划分并不是绝对的，当条件改变时绝缘体也能变成导体，例如在常温下是很好的绝缘体的玻璃在高温下就变成了导体。又如常态下，气体中可以自由移动的带电微粒（自由电子和正、负离子）极少，因此气体是很好的绝缘体，但在很强的电场

12、力作用下，或者当温度升高到一定程度的时候，由于气体的电离而产生气体放电，这时气体由绝缘体转化为导体。所以，导体和绝缘体没有绝对界限。在条件改变时，绝缘体和导体之间可以相互转化。3、电路将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路电路的三种状态：处处连通的电路叫通路也叫闭合电路，此时有电流通过;断开的电路叫断路也叫开路，此时电路中没有电流;用导线把电源两极直接连起来的电路叫短路。4、电路连接方式串联电路、并联电路是电路连接的基本方式。理解：识别电路的基本方法是电流法，即当电流通过电路上各元件时不出现分流现象，这几个元件的连接关系是串联，若出现分流现象，则分别在几个分流支路上的元件之间的连接关系是

13、并联。5、电路图用符号表示电路连接情况的图形。4.初二下册单元月考同步辅导资料篇四心有他人天地宽一、海纳百川，有容乃大1.金无足赤，人各有别（1）宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。（2）和而不同，求同存异是宽容合作的基础（3）人人都会犯错误，需要宽容对待2.宽容他人，悦纳自己宽容的重要性：团宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友团宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。国生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取

14、教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。3.宽容是有原则的，要讲究策略。4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形*；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。二、换位思考，与人为善1.己所不欲，勿施于人（1）己所不欲，勿施于人的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。“己所不欲，勿施于人对我们提出怎样的要求？己所不欲，勿施于人实质：关心他人、尊重他人、理解他人。（2）己欲立而立人，己欲达而达人。的含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。己欲立而立人，己欲达而达人。对我们提出

15、怎样的要求？2,理解至上，善待他人（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。在交往中，需要相互理解，相互谅解。（2）换位思考换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。换位思考对我们提出怎样的要求？换位思考实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。（3）学会理解欣赏他人我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。三、平等尊重你我他1.人生而平等（1）平等的表现:人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。团不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。怎样对待人与人之间的差异？团关注弱势群体：在社会上处于不利地位的人（妇女、老人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等），我们要自觉维护其合法权益，为其提供力所能及的帮助。2.尊重从我做起尊重他人：原因，具体表现（或如何尊重他人）；尊重社会：原因，具体表现（或如何尊