幼儿园小班语言活动教案.docx

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1、幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案（集合15篇）幼儿园小班语言活动教案1一、教案目标：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才干不怕冷。2、幼儿能斗胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达能力。3、幼儿能积极的参预到活动中，并获得其中的乐趣。二、教案准备：故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗？2、初步欣赏故事，了解人物和情节。师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么？3、再次欣赏故事：欣赏故事录音。4、匡助幼儿进一步理解故事的情节、内容。师：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来？师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔？师：姥姥有没有

2、给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才干不冷？注：老师要鼓励幼儿积极参预活动，并及时的提出表扬。四、活动建议：鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才干不怕冷。五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才干不怕冷。2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。（附）故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊！小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀？”小白兔听了觉

3、得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的大衣，您穿过吗？”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，惟独小外孙来才干给呢！小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那末疼。小白兔想早一点拿到

4、不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热呼呼的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀！”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢！”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗！”啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗？幼儿园小班语言活动教案2活动目标：1 .用肢体动

5、作表现歌曲的内容。2 .尝试根据水果的生长方式仿编歌词。重点难点：用肢体动作表现歌曲的内容。活动准备：L教学电子资源：苹果。3 .教学电子资源：水果长在哪里。4 .歌曲：苹果。5 .教学白板。sa三:一、组织教学。二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。1 .哪里有许多红苹果呢？三、教师扮演苹果树，请幼儿尾随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。四、请幼儿跟教师学唱歌曲。五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。L葡萄长在什么地方？（葡萄架上）2 .架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我

6、们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。六、教师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。七、小结。幼儿园小班语言活动教案3【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。3、幼儿能积极的说出自己的想法。第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗？2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。（二）、教师运用字卡和图标展小儿歌，幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小朋友来幼儿园的时候

7、怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价：1、有爱慕上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位（二）提问：1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好朋友”）2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）3、用“我是”句

8、式，以小动物的口吻自我介绍。4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）P10-P13：教师带领幼儿边指图边复述（三）提问:1、PlO-Plh谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？4、P13：你在幼儿园过得开心吗？（四）、识字游戏，复习巩固关键字【活动总结】：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照应到那些在活动中比较肃静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养

9、他们对语言活动的兴趣。附儿歌：大家来上幼儿园小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心！幼儿园小班语言活动教案一蒲公英就小蜜蜂一、活动目标（一）认知目标1 .能子细观察图片内容和排序图片，用完整的语句斗胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。2 .发展幼儿思维的发散性和独创性。（二）情感目标知道在自己或者别人有危（Wei）险时，要积极勇敢地自救或者匡助他人。二、活动准备（一）物质准备1 .蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。2 .幼儿每人一套小图片、排序板。（二）知识经验准备了解蒲公

10、英的特性与作用。三、活动过程1 .出示木偶，引出课题。教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危（Wei）险，你们想知道我是怎样脱离危（Wei）险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。2 .出示图1,发展幼儿思维的扩散性及独创性。教师出示图1,引导幼儿子细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁沱怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启示幼儿斗胆

11、想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像赋予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。3 .出示图2、图3,理解图意，进行排图讲述。教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危（Wei）险的吗？你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3,请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是先后位置弄乱了，请小朋友匡助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展

12、的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、联贯。4 .增添新的讲述经验。教师：除了用这样的顺序罗列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的罗列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就赋予肯定。5.引导幼儿知道在自己或者别人遇到危（Wei）险时要积极勇敢地自救和匡助他人。教师：如果你遇到了危（Wei）险，但是附近没有人匡助你，你会怎么办?如果你看到别人有危（Wei）险时，你又会怎样做？（引导幼儿斗胆讲述自己的意见）四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法

13、都画出来，再结合其他图片进行讲述。社会：让幼儿进行“遇到危（Wei）险怎么办”的主题活动，知道遇到危（Wei）险时应该怎样自救或者匡助别人脱离险境。五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危（WCi）险或者艰难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危（Wei）险或者艰难时，要积极勇敢地匡助别人摆脱困境。六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。幼儿园小班语言活动教案4一、活动意图：小班孩子独占意识强，玩具等物品都不愿意与别人一起分享，如何

14、针对此开展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜欢的可爱小熊形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上关心朋友，分享快乐，感受有朋友真好。二、活动目标：1、理解故事内容，幼儿敢于斗胆的复述故事中的短句，。2、喜欢自己的朋友，体验与同伴共同分享的快乐。3、幼儿积极参预活动，并得到其中的乐趣。三、活动准备：图片一套、故事，若干食品。四、活动过程：（一）、情景导入：出示“小熊嘟嘟”（价值分析：子细观察图片，结合自己的经验斗胆想象。）1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。嘟嘟今天背了个大书包，里面有不少东西。2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。3、你们猜小熊嘟嘟

15、会去干什么？他要去野餐。什么叫野餐？老师小结。（二）、故事欣赏（价值分析：教师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关心朋友的小熊。）1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包惟独一个，怎么分呢？（将面包一分为二）幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”2、“扑通扑通谁来啦？”（请幼儿猜一猜）“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。（教师和幼儿一起说）（嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真开心！）3、猜谜请出猴子一家。又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。”4、还有谁闻到了香味？云朵在这么高的地方怎么办？有什么好办法把好吃的东西分给云朵？幼儿自由想办法我们来看看嘟嘟想了什么好办法呢？5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很开心，为什么呢？小结：嘟嘟真是一只慷慨又有爱心的小熊，它把自己带