学校德育工作提升行动计划.docx

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1、学校德育工作提升行动计划为深入贯彻教育现代化2035加快推进教育现代化实施方案中小学德育工作指南，切实提升学校德育工作水平，更好落实立德树人根本任务，结合实际，特制定本行动计划。一、指导思想全面贯彻教育方针,落实立德树人为根本任务,以贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，大力培育和践行核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，促进学生形成良好的行为习惯，培养学生良好思想品德和健全人格，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。二、工作目标坚持发展本位，完善行政、科研、实践三

2、位一体的德育工作模式，建立核心的德育指导纲要，建立相应的评价督导系统，坚持加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人积极性，树立规则意识、法治观念，掌握促进身心健康发展的途径和方法，巩固养成教育成果，落实全程、全方位育人理念，加强学生养成教育，促进学生良好行为习惯的培养；加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。三、领导小组组长：校长副组长：副校长组员：各班任四、德育内容(一)优化德育队伍建设。深化师德师风教育提升，以爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人、终身学习为重点，积极引导广大教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，全面提高师德人文素养。修订并完善班级考

3、核评比等制度，引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性。加强教师职业道德建设，建立健全师德激励机制，树立全员育人意识,共同营造师德师风建设的良好氛围。要关注教师心理健康问题，建立良好的师生关系，营造民主和谐的教学氛围。提倡教师人人做学生的导师，一岗双责，既教书又育人，要求对挂钩结对的学生做到思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作模式，促进学生全面健康成长。将德育工作队伍培训纳入教师全员培训计划，健全德育队伍培训体系，

4、提高德育工作者队伍素质和专业化水平。提升班主任工作能力，完善班主任培训制度，提炼德育双名建设成果，开展名班主任、名班主任工作室优秀成果展示交流活动。落实教育部中小学班主任工作规定的要求，保障班主任的合法权益,结合区优秀教师和教育工作者评选,每年表彰一批优秀班主任，鼓励更多的优秀教师从事班主任工作。建设全区中小学骨干教师德育实训基地，培养学科德育专家骨干，促进德育与学校教学及管理工作的有机融合。（二）优化德育活动课程。充分发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘渗透于各学科课程中的德育资源。充分挖掘道德与法治学科中的人文关怀、社会伦理内涵，潜移默化地激发学生的社会责任感和社会公德意识；体艺类课程重点培养学

5、生的健康体魄、意志品质和审美情趣；综合实践活动课程则重在加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。组织教职员工和学生在学校、社区、公共文化设施、社会机构等开展志愿服务活动，体验奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，引导学生树立正确的价值观、培养团结精神、提升实践能力、树立人生理想。积极开展德育培训，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术；积极挖掘社会各方面的教育资源，广泛开展社会实践，开展有益于学生身心健康的社会实践活动，组织学生走出教育、走出校园，在社会实践活动中增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。充分利用校

6、内资源，对教室、食堂、操场等场所进行规划，为学生创造校内劳动实践机会，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植活动；积极开展劳动美社会实践活动，引导学生积极参与家务劳动、社区劳动，体会劳动的价值与乐趣，养成劳动习惯。（三）重视心理健康教育。扎实贯彻落实中小学心理健康教育活动中小学心理健康三年行动计划等文件的精神，推进心理健康教育工作规范化、制度化建设。成立学校心理健康教育指导中心，组建专家团队，加强心理健康教育教师团队交流，加强心理健康教育课程建设，推进学校心理健康教育常态化实施。全面建立心理健康工作网络，充分发挥心理健康心理咨询室、心理热线、网络咨询平台等的作用，实现学校心理咨询

7、室基本覆盖。开展学生养成教育，通过班级量化考核评比的形式，对学生进行教育引导，促进学生由他律逐渐转变为自律，提高学生的自我管理。举办安全讲座、编写发放安全教育手册、制作安全教育动漫宣传片、开展知识竞赛等多种形式,全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育。加强学生安全自救技能训练，形成学校安全演练的长效机制，提高学生自我保护的能力。加强对学校特别是民办学校安全工作的领导，认真落实学校安全管理规定和工作措施，不断推进日常安全管理规范化、制度化。加强校园保卫力量，加强门卫值班和校内治安巡逻，加强学生宿舍安全管理。各学校要加强对接送学生车辆特别是校车的管理

8、，严防安全事故发生。加强生涯规划教育。组建发展教育教研组，研究制订生涯规划教育实施指南，扎实开展生涯规划教材的开发研究，提升教材的使用力度。提升全区高中学校对生涯规划课程体系建设的能力和水平,推进学校生涯规划教育课程体系和生涯测评系统建设的研究。鼓励教师面向学生开展生涯发展指导，将生涯发展教育融入教学体系。采用多种形式开展生涯规划教育，开展校企融合下的学生生涯规划教育研讨；高中、职中学生生涯规划教育同课异构活动；生涯规划教育学生社会学习能力培养的方法和途径研讨。深化心理健康教育课堂教学工作,开展人生规划为主题的专题课堂教育活动,让学生正确认识自我,学会学习和生活,增强调控心理、应对挫折、适应环

9、境的能力,形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。做好心理健康宣传教育工作，在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题系列活动的方式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。开展有关学生心理健康课题的研究活动，组织教师参加学习培训，提高心理危机的干预能力,帮助学生形成健全人格,拥有良好的心理状态。（四）密切家校联系网络努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

10、学校主动搭建各种家校沟通平台，完善三级家委会联席会议制，通过教师家访、分层家长会、家长开放日和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，协同构建育人平台。加强与社会相关部门和机构的合作，加强社会资源共享共建，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，做好学生的引路人，助力中小学生健康成长。五、保障措施（一）强化组织领导。成立德育工作领导小组，建立健全组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。（二）细化方案制度。要将德育工作制度化，推进学校品质提升和学校内涵发展、特色发展，细化德育工作三年行动提升计划实施方案，构建全员育人导师制、家长委员会制、教师教书育人一岗双责制的制度体系。（三）加强督导评价。要将学校德育工作纳入学校办学水平督导评估体系，考评结果作为评价学校办学绩效的重要依据，建立德育资源库，健全学校德育评价体系，改进评价方式，提高德育实效性。（四）加大宣传力度。充分利用主流媒体，加大中小学德育工作宣传力度，动员全社会关心、支持、参与学生德育工作。借助校园网络、微信等现代传媒手段，搭建德育工作交流平台，宣传推广德育工作先进经验和典型事迹。