小学文言文阅读理解.docx

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1、一、郑人买履郑人有欲买履者，先自度du6其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度dCi。反归取之。及反，市罢，遂su】不得履O人日：“何不试之以足？日：“宁n】ng信度，无自信也。字音【读音】履：I。边音，第三声【读音】度：du6多音字，第二声【读音】宁：n】ng鼻音，第四声【读音】遂：su1非常用生字，第四声注释欲：将要，想要。者：的人。先：首先。度du6:测量。而：连词，表示承接。置：放置，搁在。之：代词，代它，此处指量好的尺码。其：他的。坐：通假字，同“座，座位。.至：等到，直到。之：到去，往操：携带。已：已经。得：得到；拿到。履：鞋。.乃：才。持：拿。度du):量好的

2、尺码。反：通假字，同返，返回。.市罢：集市散了。遂：于是。.日：说。宁Cnng:宁可。无：不。自信：相信自己。.以：用。译文有一个想要买鞋的郑国人，他先好自己脚的尺码，然后把好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带好的尺码了。,于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经做了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？他说：“我宁可相信好的尺码，也不相信自己的脚。评点这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相

3、信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发;书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有书本上的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，彳亍动就要碰壁。郑人买履，既是一个成语，又是一个典故，更是一寓言，说的是郑国人因过于相信“尺度，造成买不到鞋子的故事。它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。试题一、阅读郑人买履，完成文后问题。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人日：“何不试之以

4、足？日：“宁信度，无自信也。1 .解释文中加点字的意思。履操度C宁2 .翻译：及反，市罢，遂不得履。译文：3 .这那么寓言故事包含了什么道理？答：答案：1 .鞋子拿量长短宁可。2 .等他赶回来时，集市已经关了，他终于没买到鞋。3 .启发人们要一切从实际出发，根据实际情况解决问题。试题二1.翻译句子。郑人有欲买履者：先子度其足：而置之其坐：3 .郑人买履告诉我们什么道理？4 .文中的之字解释。而置之其坐J至之市）而忘操之C反归取之C何不试之以足J答案：1郑国有一个想要买鞋的人。先自己测量自己的脚。然后把尺子放在他的座位上。3不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚。4代词，指尺子

5、；到去；代词，指尺子；代词，指尺子；代词，指鞋。二、刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽jCi）契（q】）其舟，日：“是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎！注释涉一本指徒步过河，此指渡过。者一的人.自从。坠：掉下。遽一急忙，立即，匆忙。契一用刀雕刻。遽契其舟，其：（指示代词）那。是一指示代词，这儿。是吾剑之所从坠，之：助词，不译。是吾剑之所从坠一这里是我的剑掉下去的地方。止:动词，停止。者的地方行：前进。.求一寻找。假设一像。亦：也。不亦惑乎一不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。“不亦乎是一种委婉的反问句式。【译文】有一个渡江的楚国人，他的剑从船上

6、掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说:“这儿是我的剑掉下去的地方。船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。IB已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗？【成语之意】：【解释】死守教条，比喻拘泥成法，固执不知变通【寓意】这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地开展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。试题一、阅读刻舟求剑，完成文后问题。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？1 .解释文中加点词的意思。涉遽是求3.解释下加

7、点的“之”的意思，并按要求归类。A先自度其足，而置之其坐。B至之市，而忘操之。C舟止，从其所契者入水求之。做代词，代物的：做动词用的：译文：5.这那么寓言故事包含了什么道理？答：试题二1、刻舟求剑这那么寓言出自,编者是2、为以下字注音。坠遽契3、解释以下词语。涉是遽求4、分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水J遽契其舟J5、翻译句子。是吾剑之所从坠。译文：求剑假设此，不亦惑乎？译文：6、这那么寓言故事包含了什么道理？试题三、1.解释加点字。其剑直舟中坠于水是吾剑之所从坠2.翻译句子舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？J从表达方式上看，选问中前两句的是，最后一句是。5 .文中刻画楚人

8、运用了哪些描写方法？突出了他什么特点？6 .这寓言叫什么？他说明了什么道理？试题一、1.渡江急忙这儿寻求。3. (1)AtCB4 .这儿是我的剑掉落下去的地方。我的剑是从这儿掉落下去的。5 .事物总是在不断地开展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。试题二答案：1、吕氏春秋吕不韦2、坠Ohul遽Jg契(q)3、渡江这儿急忙寻求4、涉江者代“舟,5、我的宝剑是从这儿掉落下去的。像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？6、世界上的事物，总是在不断地开展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。试题三、1自：从。是：这。2船已经前进了，而剑不能前进。

9、像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？3记述；议论。5语言描写和动作描写;更加具体地楚国人的死板、愚昧。6刻舟求剑；这那么寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的开展来办事。三、学弈孟子告子弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓激而射之。虽与之俱学，弗假设之矣。为是其智弗假设与？日：非然也。【读法】弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志，惟wei)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹤(hu)将至,思援弓嫩ZhUo而射之。虽与之俱学，弗(fu)假设之矣(yi).为是其智弗假设与yu?曰：非然也.读课文时的基调：用怀着一种

10、好奇、愉快的追求知识的感觉去读。【感悟】学习任何东西都不要三心二意，要专心致志才能学好东西【译文】弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导;一个学生虽然也在听弈秋的教导，心里却一心想着天上有天袍要飞来想要拉弓搭箭把它射下来。虽然这两个人在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学的好。难道是后一个同学的智商不如别人？答复说：“不是这样的。，【注释】弈：下棋。围棋弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。虽：虽然。之：指弈秋的教导。以为：认为，觉得鸿鹄：天鹅。援：

11、引，拉。缴：本文指带有丝绳的箭。读音：Zhu6之：天鹅。之：前者。俱：一起。弗假设：不如，不同于。矣：了。为：因为。与：吗。日：说。非：不是。其：指后者。然：这样。思：想。也：的。试题一1.解释以下句中加点的词。使弈秋诲二人弈非然也思援弓缴而射之为是其智弗假设与2.翻译：惟弈秋之为听译文：3.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答：答案：L教诲这样引，拉聪明才智2.只听弈秋的教导3.说明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。试题二6.给加点的字注音。诲二人奕（）鸿鹄将至（）7 .用“/划分朗读节奏。使奕秋诲二人奕8 .解释加点的字。通国之善奕者也推奕秋之为听思援弓缴而射之虽与之

12、俱学9 .文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？10 .用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学,效果却不同？IL读完这个故事，你受到怎样的启示？参考答案：6.hui;hiio7.使奕秋/诲二人奕。8.擅长；只、单；弓箭；共同。9.虽与之俱学，弗假设之矣。10.不是他们的智力有很大的差异，而在于是否专心致志。11.专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。U!、；监于*孑娄（齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处土请为王吹竽。宣王悦之，腹食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之,处上逃。【注释】竽：一种乐器的名称，很象

13、现在的笙。处上：没有官职的普通知识分子。康：粮食仓库。【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处土请求为齐宣王吹芋，宣王很快乐。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处上只好逃走了。试题1 .请解释“宣王说之中的“说的含义。2 .成语就出自本文，比喻的是o3、翻译句子南郭处上请求为齐宣王吹竽。宣王悦之，腹食以数百人。答案一一1：快乐，有朋自远方来不亦说乎2：滥竽充数，比喻没本领却混在有本领得人群中五、北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或日：“啖菱须去壳。其人自护所短，日：“我非不知，并壳者，欲以去热也

14、。问者日：北土亦有此物否？答日：”前山后山，何地不有！夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。【注释】菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。注释1.并：连同。2.去：去除。3.欲：想要。4.坐：因为，由于。5.或：有的人。6.而：却。7.日：说。8.菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光,盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。9.北人：北方人。10.以：用来。11.强（qidng）：本文中指“勉强”。12.仕：（仕途）在做官。13.啖：吃。14.并壳:连同皮壳一起吞下。15.食：食用。16.何：哪里。17.识：见过，见识编辑本段解释北方有个不认识菱角的人，在南方当官，（有一次）在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。有人问道：“北方也有这种东西吗？他答复说：“前面的山后面的山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。编辑本段北人食菱的道理1.生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。比