中小学校教学常规管理工作自查报告精选范文汇总.docx

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1、学校常规教学管理工作自查报告一学期以来,经过全体任课教师及全体教学辅助人员的共同努力,顺利完成了的各项教学工作任务,并取得了很好的成绩。现就本校的年度教学工作进行总结,以便明确成绩,找出差距,增添措施,更好地开展今后的教务工作。一、抓常规管理,促教师向课堂45分钟要质量。1.围绕教学这个中心,学校制定出了较为完善的教学目标奖惩条例、毕业年级教师奖惩条例等一系列切实可行的措施、方案来规范教师的行为,形成竞争机制。2 .行政领导、年级组长、学科组长层层分管,形成了处处有人管,事事有人抓的良好教学氛围。行政领导常下班听课每期不少于40节,常常巡视检查教师到岗情况及课堂秩序;年级组长(教导主任担任)率

2、先任一个班的主要学科的教学的同时,组织开展本年级的教学教研工作;学科组长具体组织本学科组的教研活动的开展,并负责对教师备课、批改作业、听课的情况进行检查登记。学校尽量把学科组进行细化分工,以便于管理。3 .组织召开每周一次的业务学习。每周规定星期二下午第三节为教研活动时间,或集体备课研讨,或教务处组织召开业务学习,传达上级有关文件精神,及时让教师了解教研动态和教学信息。4 .抓教风严学风正考风。到目前为止,考试仍然是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果,教务处下狠心抓好每一次考试,甚至依照初中毕业升学考试的要求进行精心的安排,收效甚佳。5 .加强督促检查,作好登记,以备查。教务

3、处的教务员查早、中午自习的辅导教师到岗情况,查一月中教师的备课、听课、作业批改情况。6 .发挥好全体教辅人员的作用。电教员、实验员和图书管理员积极协助教务处、配合任课教师完成好每一堂课的教学任务。二、抓教师队伍建设,促自身素质提高。1 .全体专任教师的学历合格率为100%的情况下,鼓励教师进行本科函授学习,本年度正在读本科函授的教师有XX余人。学校还安排骨干教师到XX等地进行新教材培训学习的X人次,到县内参加微机培训结业的有7余人次。2 .开展丰富多彩的教研活动,形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面。本年度开展了以下活动:(1)开展了“一帮一”助教活动,全体任课教师参加,新教师向老教师学习丰富

4、的教学经验,老教师向新教师学习与同代同步的教学新观念。(2)开展了与兄弟学校的“联谊”活动,本学年与XX中学、XX中学、XX中学的教师互相听课、评课,学校间教师相互借鉴经验。(3)学科组中开展了传统的亮相课、观摩课、研究课、示范课、优质课活动,让每位教师均有“登台亮相表演”的机会,学校也可从中发展发掘人才。(4)坚持开展评选“优质课预决赛”活动,让有才能的教师脱颖而出。(5)每个学科组每期开展了12次的中考研究活动和竞赛辅导研究活动。三、抓科研、教改课题研究,促教师创新。1.承接县教研室组织的赛课活动。通过这些活动,让本校教师学习县内优秀教师的授课经验,让本校学生享受到县内优秀教师的讲解,同时

5、使参加赛课的教师得到锻炼提高。3 .鼓励教师撰写教研科研论文。4 .承担教改课题研究。我校承担了分层目标教学课题和传统教育和网络教育优势互补课题,以及一些市、县教研课题研究正顺利进行。四、抓素质教育,促学生全面发展。1.严格按课程计划开齐课程、开足课时,严禁甲课乙用,控制课辅资料,控制学生作业量,使学生在校活动总量达到规定的要求,真正做到“减负提质”。5 .教师辅导学生参加各级各类竞赛获得优异成绩。6 .艺术教育初见成效。昨天的成绩鞭策着今天更加勤奋地工作,我们将继续乘着教改的东风,走教育科研之路,迎接更加灿烂辉煌的明天!学校教学常规管理工作自查报告为贯彻落实相关文件精神,以实施素质教育为目标

6、,整体推进课改为中心,课堂教改为抓手,充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能,与时俱进,开拓创新,扎扎实实开展教务处工作,强化教学工作全程管理,切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化,全面推进素质教育,全面提高教学质量,我校认真组织,对教学常规管理工作进行自查自评如下:一、围绕一个目标,突出一个中心,抓实教务常规工作。1.学校认真落实课程设置方案中的课程标准、课程计划要求,开齐、开足、开好课程;按时开设各类课程,保证体育、音乐、美术等学科开课质量,提高学生的综合素质。2 .教学计划管理每学期开学前教务处都制定出教学工作计划,排好课程表,发放到班级、教师。开学第一

7、周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划,教学工作计划装入教师业务档案。由教务处检查各教研组计划,教师教学计划落实情况。学校每周五下午第三节课是规定的教师业务学习时间,进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。3 .教研组管理学校制定了关于教研组工作的规定,作为学校开展正常教研活动的指导性意见。学校建立了语文、数学、英语、理化生、政史地、艺体和职高部专业教研组,并委派一名教学能力强,有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每周开展一次集体教研活动,组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划,帮助教师钻研教材,进行集体备课,组织听课、评课。期末

8、对教研组工作进行总结、评比。4 .重点加强教学过程管理(1)进一步完善领导随堂听课制度,增强听课的透明度与教师的交流环节的记录,要求校务会成员与教研组长每周听课一节,并及时交流听课情况,以便从形式向实质上的进步深化,使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。(2)深化教案检查制度,以定时检查与随机抽查相结合的方式,对教案检查进行分等级评定,对无案或教案不齐全的进行适当扣分,对认真备课、备详案的进行适当加分,增强教师对备课重要性的认识,使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时,让学校主要领导参与教案检查,以加大监督力度,切实做好教案这一环节的工作。

9、(3)细化常规作业检查制度,改变原先的检查方式,以定时检查与不定时随机抽查相结合,并增加检查的透明度与操作的可行性,及时公布作业检查结果,以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。大力提倡练习性的作业在课内完成,课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点,又注意学科综合,培养学生实践运用、操作能力,以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异,实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价,习惯养成,促进学生的发展。5 .强化以人为本、服务教师的理念,做好教务管理工作加大“服务教师、服务教学、服务学生”的服务意识建设,突出“以教学为中心、提高教学质量为突破口”的服

10、务宗旨。5完善教本培训,作好教师素质提升工作进一步提高教师业务水平,采取“自学”与“互学”、“走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式,全面实施“优教工程”。一方面培养年轻教师,让其成为骨干教师、名教师,另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。20XX年10月26日、27日,利用周六、周日两天,选派语文、数学、英语、历史、物理、化学等七个科目的任课教师,到XX小学聆听了专家和教师的讲座和示范课;20XX年11月9、10日,利用周六、周日两天,九年级的任课教师由校长请自带队参加了20XX年中考备考教学研讨会。6.积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。(1)积极鼓励教师参加县级教研活动为全

11、面贯彻落实教研工作精神,切实发挥校际教研在提高教育教学质量中的基础作用,促进校际之间的交流和合作,拓展教研渠道,优化教研力量,创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境,增强教研工作的针对性和有效性,促进学校教育质量的均衡发展,实现教研工作的新跨越,进一步提高整体教育教学质量,先后在学科带头人评选和教师备课比赛活动;我校教师获得学科带头人评选活动的一等奖,三位教师获得学科带头人评选活动的的二等奖;XXX获得备课比赛活动的一等奖。(2)开展校内教研组内教师间听评课活动听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施

12、,也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。本学期在教务处主持下,学校教研组开展了46节的公开课;二、抓住一个“改”字,使教改工作常态化。学校在要求教师教学常规工作做到“六认真”的基础上,大力推广经验和做法,要求任课教师结合班级学生对基础知识掌握的实际情况,有针对性地制定可行的“和谐互助”课堂教学方案,“和谐互助”课堂模式是以师徒互助学习贯穿始终,共有5个环节,即“交流学习、互助探究、分层提高、总结归纳和巩固提高“;具体表现为:通过“学生帮学生、学生教学生和学生练学生”。最后实现

13、了学生之间的双赢;该模式体现了学生自学探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念,便于教师操作,能够激发学生的积极性,从而大大提高了课堂教学的效率。学校教学常规管理工作自查报告为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,我校对教师的备课情况进行了检查,现简单总结如下:一、方面:1.检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。2 .大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有

14、自己的风格特点。3 .教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。4 .教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。5 .多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。6 .多数教师能够做到课后反思。尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任

15、务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。二、存在的问题及要求:1.部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。2,普遍缺乏媒体和教具的.使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。3 .课堂考勤关注学生上课情况不够。4 .少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一个教师的思想,体现出一个教师的智慧和教学风格,是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

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