基于虚拟仿真技术的会展经济与管理专业实验教学设计与实践.docx

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1、基于虚拟仿真技术的会展经济与管理专业实验教学设计与实践在“互联网+会展”的大背景下，传统会展模式面临颠覆性的改变。互联网重构了商业价值、变革了服务边界、提高了服务效率和质量，“互联网+”正在促使我国会展业向信息化、平台化、智能化发展，会展业数字化成为了新常态。2020新冠疫情在全球范围内的大爆发更是大大加快了会展业的数字化转型升级。会展业的数字化需要一批懂得数字化运营技能的会展数字化专业人才。而会展数字化人才的培养和发展不仅需要学校和会展相关行业之间保持密切联系，注意理论与实践结合，避免脱离实际，更要提升会展人才的数字化运营技能。因此,借助各类现代信息科技手段开展会展专业实践教学在数字化会展人

2、才培养过程中有着十分重要的作用。随着信息科技的飞速发展，虚拟现实技术在教育领域的应用和发展，丰富了现有教育体系中教与学的表现形式，有助于学生的知识理解能力、问题分析能力以及新知识探索和运用能力的提高。它对转变传统教学观念，切实贯彻教学改革起到了积极的推动作用。在以往的会展实践教学中，教师往往需要带领学生到会展中心等去实地上课，但受到教学经费，以及各种天气、安全等条件的限制，不可能多次上这样的实践课，特别是外地以及外国的会展中心等场所，实施的难度则更大，严重制约了会展实践课程的教学效果，而虚拟现实技术构建的虚拟教学环境可以突破时间和空间的限制，让教师和学生足不出户，随时随地通过网络走便可以“走进

3、”会展中心。在虚拟的教学环境中虚拟的场地和虚拟的设备还可以重复使用，而不会产生损耗，在很大程度上节省了教学成本。本项目基于浙江树人大学会展经济与管理专业的人才培养目标，以设计和建设会展活动场景策划与设计虚拟仿真实验项目为例，开展基于虚拟仿真技术的实践教学模式的探索，进而为会展经济与管理及相关专业的虚拟仿真实践教学的建设和应用提供参考。本项目以会展活动场景的策划、设计、构建和评价的基本能力等学习成果为目标，结合会展经济与管理专业培养目标和教学大纲，采用虚拟仿真技术对学生进行专项训练和综合训I练。学生预期应获得的学习成果主要包括会展活动场景策划能力（根据会展活动的主题、受众特点等确定场景的构成要素）、会展活动场景设计能力（根据会展活动场景设计思路，运用相关的设计方法和准则进行会展活动场景的空间布局设计）、会展活动场景构建能力（根据会展活动场景设计方案，使用各类物料，借助不同手段进行会展场景的构造）、会展活动场景评价能力（利用形式感认知评价设计作品，判断设计作品的市场应用价值）。预期成果主要包括：1 .初步形成会展活动场景策划与设计虚拟仿真实验的实验教学方案和评价体系。2 .完成基于虚拟仿真技术的会展经济与管理专业实验教学方法的初步探索与总结，撰写教学指导书，制作操作指导视频等，供高校和社会参考借鉴用于教学和人才培养。3 .公开发表相关教学改革论文1-2篇。