一年级第二学期教学工作计划.docx

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1、一年级第二学期教学工作计划一、现状分析一年级一班共有学生44人,男生24人,女生20人,经过半学期的训练,孩子们差不多有了很大的进步,但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给老师的管理带来困难。整体看,这些学生身上尽管存在着纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在老师的正确引导下,肯定会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础Q今年学生的人数少,便于学生的管理Q经过新学期两个周的初步管理,大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有4、5个同学注意力不集中,上课经常左顾

2、右盼,在常规方面还要继续加强。在教授知识上要从基础抓起不能忽视每一个学生,作到眼中有每一个孩子。二、本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们周围的科学Q八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、本领、方法、情感融为一体。每一个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常用字,会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语

3、文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一),列出了全册要求认识的字;生字表(二),列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节,能借助汉语拼音识字和学习普通话Q2、要求学会的字,应能读准字音,认清字形,能借助图画或词句了解意思,逐步培养识字本领。要求会认的字,能读准字音即可,不抄不默不考。3、继续练习用铅笔写子。能根据笔顺规则,按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、清洁整齐。执笔方法和写字姿势合乎要求,逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读,正确书写,了解意思,并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文,做到正确

4、、流利。学习分角色朗读课文,逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思,能借助汉语拼音阅读第二册自读课本及浅显的注音读物,能大概了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事,听后能复述基本内容认真听别人说话,养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地回答问题。看图或观察简单的事物后,能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际,态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子,能看图写句子Q乐于把自己想说的话写下来,学习使用句号和问号。四、主要的教学措施和教改

5、思绪。1、端正教学思想。在教学进程中,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣,调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动,把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法,引导他们在实践中主动地获取知识,形成本领。2、重视培养本领。学生获取知识是必要的,但培养本领更重要。一个学生如果没有自学本领和运用知识解决实际问题的本领,他的终身发展将受到限定,我们从新世纪人才的培养目标出发,必需重视对学生本领的培养。就第二册语文教学来说,要着重培养学生识字本领、理解词句的本领,朗读本领、口语交际本领和初步的自学本领。在教学中,要承认学生的个体差别,满足不同程度学生对语文学习的需求,不要一刀切,力争使每一

6、个学生都有较大发展。3、提升语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义,再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习,差不多把握了一些汉字知识和识字方法,教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,老师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节省教学时间,还可以培养学生的识字本领。低年级的阅读教学肯定要消除逐句讲解,烦琐分析的现象,肯定要体现以读为主,要把过往分析讲解的时间省出来,让学生多读书,多背诵,不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文本领得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参与。可以把表演、比赛、游戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提升语文本领。

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