八下第一课维护宪法权威教学设计.docx

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1、第一单元坚持宪法至上教学设计第一课维护宪法权威1.1.1第1课时公民权利的保障书1教学分析知识目标1 .知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。2 .知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。3 .知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。能力目标1 .知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。2 .对宪法基本内容的认识和了解。3 .学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。4 .提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。情感、态度与价值观1 .增强对宪法

2、基本内容的认识，热爱宪法。2 .认识人权、珍惜和热爱自己的人权。3 .对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。重点1 .我国宪法的基本原则。2 .对宪法基本内容的认识。3 .国家尊重和保障人权。难点1 .对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。2 .对人权内涵的认识和理解。教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。3 .认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。学生准备：1.预习新课中探究问题。4 .提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。2教学过程一、导入新课国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象

3、征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记阅读教材第23页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。1 .思考：（1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？提示：（1）填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。（2）国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。（3）我国是人民民主

4、专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。国家机关是为人民服务的。活动二：宪法规定知多少2 .思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”3 .教师归纳：（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。（2）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。目标导学二：国家权力属于人民的制度保障（一）经济制度1 .思考：（1）我国经济制度的基础是什么？（2）我国经济制度的作用是什么？提示：（1

5、）我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。（2）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。2 .教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。（二）政治制度书中四幅图画：人大代表审议财政预算执行审计报告企业职工代表大会表决方案村民参加村务公开会年满18周岁的学生投票选举人大代表1.思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。提示：广大人民通过人民代表大会间接行使国家权力。通过选举、投票、协商、座谈会、听证会、提建议、

6、网络平台等各种途径和形式参与国家与社会事务管理。教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。（三）广泛的公民基本权利及保障措施1 .思考：（1）什么是公民权利？（2）我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？提示：（1）公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。（2）我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。2 .教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障

7、措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。（四）我们该怎么做？阅读材料，回答下列问题。在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。其中关于进一步开展中小学节俭教育的提案关于完善学生社会实践体制的提案和关于加强公共场所母婴室建设的提案被评为“最佳提案”。在全国政协委员的指导下，学生们继续修改和完善这些提案，最终形成能够提交政协会议的正式提案。2016年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些

8、政协委员提交给全国政协十二届四次会议。中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？小结：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。国家 权力 属于 人为归纳总结宪法确认我国的国家性质阴确人民当家作主的地位宪法规定社会主义经济制度,奠定了国家权力属于人民的经济基础宪法规定社会主义政治制度,明确了人民行使国家权力的基本途径和形式宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民林权利的保障措施达标测评巩固新知1 .在我国，人民行使当家作主权力的机关是（B）A.国务院B.人民代表大会C.人民代表大会制度D.各级人民政府2 .我国宪法第一条第一款规定：“中华人民共和国是领导的、以工农

9、联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（B）A.毛泽东B.工人阶级C.习近平D.中国共产党3 .宪法保护的人权内容很广泛，包括（D）平等权人身权利政治权利财产权A.B.C.D.4 .在我国，一切权力属于（八）C.工人阶级D.中国共产党5 .在我国，公民的基本权利涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活的方方面面，涉及政治、经济、文化等各个领域。这说明我国公民基本权利的（B）A.真实性B.广泛性C.一致性D.单一性6 .一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民的权利（C）A.管理经济和文化事业B.管理社会事务C.当家作主D.参与政治生活7 .某中学九年级学生开展“模拟人大”活动，学生人大代

10、表听取了学校年度工作报告和未来一年的工作规划。向学校提交了关于抵制网络不文明用语、校园欺凌与暴力等议案，并对议案进行充分讨论和表决。中学生“模拟人大活动（D）A.履行了人大代表的职责8 .行使了监督政府的权利C.实现了学生对学校事务的决定权D.担当起学校主人应尽的责任1 .1.2第2课时国家尊重和保障人权【教学目标】2 .认识人权的实质内容和目标，知道尊重和保障人权是我国宪法的原则。3 .知道我国宪法保护人权的内容十分广泛。4 .懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。5 .增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而

11、努力。【教学重点】尊重和保障人权是我国的宪法原则。【教学难点】尊重和保障人权的具体做法。【教学方法】自主学习法、合作探究法。【教学过程】情境导入生成问题(1)以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。教师总结：(1)分别是受教育权、生命健康权、文化权、劳动就业权。(2)示例：高中、大学贫困家庭学生助学金制度等。以上四幅图的共同点是什么？师：从以上事例中，我们可以深切感受到我国人民的生存与发展状况有了明显改善，人民生活得越来越幸福，越来越有尊严。自主学习梳理新知1.人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。2.尊重和

12、保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。3 .在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。4 .尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。5 .立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。6 .行政机关在执行过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。合作探究生成能力活动一人权的主体和范围分别是什么？阅读分享下列材料，谈谈自己的感悟。材料一为落实尊重和保障人权的宪法原则，中国政府先后制

13、定了国家人权行动计划(20092010年)国家人权行动计划(20122015年)和国家人权行动计划(20162020年)O中国政府不断加大各项人权保障力度，人民生活水平和质量进一步提高，经济、社会和文化权利得到全面加强，公民权利和政治权利得到切实保障，全社会尊重和保障人权的意识明显提升，国际人权交流与合作不断发展，中国特色社会主义人权事业迈上新台阶。材料二2016年12月，国务院新闻办公室发表发展权：中国的理念、实践与贡献白皮书。它指出，发展权是一项不可剥夺的人权，象征着人类尊严和荣耀；发展权的主体是人民：发展权是个人人权与集体人权的统一，它的实现是一个历史过程，它的保障必须是可持续的，它应为

14、各国人民共有共享。学生谈感悟。教师总结：（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。活动二尊重和保障人权材料一目前我国已初步形成包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育法律体系。材料二2016年9月29日，国务院发布关于加快推进“互联网+政务服务工作的指导意见，要求推进服务事项网上办理：“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务事项，以及与居

15、民教育医疗、户籍户政、社会保障、劳动就业、住房保障等密切相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈,做到政务服务事项应上尽上、全程在线”材料三原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件审理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款O1 .材料一为保障公民的什么权利奠定了法律基础？2 .材料二中的这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？3 .材料三中人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？学生讨论回答。小结：（1）尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法机关应当保证立法的科学性、民主性。(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。(3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。国家加强法治宣传教育