铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会范文精选(12篇).docx

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1、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会（共12篇）目录篇一、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会3篇二、2023学习“铸牢中华民族共同体意识推进新时代党的民族工作高质量发展”心得体会研讨发言材料4篇三、铸牢中华民族共同体意识学习心得体会6篇四、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会12篇五、“铸牢中华民族共同体意识推进新时代党的民族工作高质量发展”学习心得体会14篇六、铸牢中华民族共同体意识学习心得体会15篇七、2023学习“铸牢中华民族共同体意识推进新时代党的民族工作高质量发展”心得体会研讨发言材料1

2、8篇八、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会20篇九、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会23篇十、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会26篇十一、铸牢中华民族共同体意识推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得研讨交流发言材料27篇十二、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会30篇一、铸牢中华民族共同体意识,推进新时代党的民族工作高质量发展学习心得体会高等院校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地，高校教师作为落实立德树人根本任务的主体，在教育引导学生铸牢中华民族共

3、同体意识方面发挥着重要作用，要立足工作岗位，从以下几个方面努力，做好“铸牢中华民族共同体意识”工作。一、坚持政治理论学习，增强“政治三力”高校教师要坚持理论学习，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。一要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，自觉将铸牢中华民族共同体意识教育融入教书育人全过程；二要认真学习“四史”、学习中华优秀传统文化等，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观；三要做到“五个认同”，即“对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同二、提升业务水平，增强育人教导力一要积极参加教学能力培训，学习教育

4、新理念、新方法、新技术等；二要注重“课程思政”教育，充分发掘和运用各学科蕴含的思政教育资源，将铸牢中华民族共同体意识嵌入教学设计、教材选择等环节，推动铸牢中华民族共同体意识进教材、进课堂、进头脑；三要提升科研能力。高校教师尤其是哲学社会科学专业的教师要深化对党的民族理论政策、中华民族共同体的历史文化、中华民族共同体意识教育、促进各民族交往交流交融、坚决防范民族领域重大风险隐患等理论与实践问题开展研究。同时要将理论创新成果有效转化为育人资源,向学生讲好中华各民族交往交流交融的历史，讲好各民族守望相助、团结奋斗的典型故事。三、融入民族学生，发挥育人引导力高校教师应在尊重少数民族风俗习惯的基础上，加

5、强与不同民族学生的交流；主动关心各族学生，积极融入学生群体。帮助少数民族学生克服对新环境的不适应；引导学生进行自我探索，明确自我成长方向，合理地规划自己的大学生活。同时，在这过程中，融入感恩教育、爱国主义教育等,引导少数民族学生心怀感恩、传递正能量；帮助、引导民族学生树立正确的国家观、历史观、民族观、宗教观，筑牢中华民族共同体意识。篇二、2023学习“铸牢中华民族共同体意识推进新时代党的民族工作高质发展”心得体会研讨发言材料习近平总书记在中共中央政治局第九次集体学习时强调，铸牢中华民族共同体意识，推进新时代党的民族工作高质量发展。学习习近平总书记的重要讲话精神，我对于铸牢中华民族共同体意识有了

6、更为深刻的认识，主要有以下几点心得体会。一、明确政治定位，指明行动方向。铸牢中华民族共同体意识，是我们新时代搞好民族各项工作的行动明灯。有句话说的好，“没有方向的船，什么风都是逆风”。所以说，以铸牢中华民族共同体意识为行动指南，有助于铸牢整体意识,激发全国各族人民维护国家统一、参与中国特色社会主义现代化建设的热情和信心。二、汇集群众智慧，凝聚发展力无数的历史经验告诉我们，众人拾柴火焰高，团结才能成就伟大事业。以铸牢中华民族共同体意识为行动指南，以实际行动来维护中华民族共同体，其实这也是一个凝聚智慧和力量的过程。新时代新征程,尤其是在当前的国内国际大环境之下，世界发展形势严峻，而我国所面对的各种

7、压力也层出不穷。因此，在新的历史时期，我们更需要铸牢中华民族共同体意识，凝聚人民群众的智慧，汇集来自各方面的力量，为我们中华民族这艘巨轮继续破浪前行提供强大的动力。三、促进政治认同，树立文化自信。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，我们的辽阔疆域由各民族共同开阔;我们的悠久历史由各民族共同书写；我们的灿烂文化由各民族共同创造；我们的伟大中华民族精神由各民族共同培育。在中国的历史上，凡是国力强盛、经济发展和文化繁荣的时期，无一不是国家统一、民族团结的时期。所以，铸牢中华民族共同体意识，既尊重了过去辉煌的历史，尊重了中华民族在长期历史实践中所形成的休戚与共、荣辱与共的命运共同体，又坚定了文化自信

8、，包括对各民族所创造的优秀传统文化的自信，也包括对我们党所提出的中国特色社会主义道路的自信，还包括对未来我们2035年远景目标和第二个百年奋斗目标的自信，等等。面向未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦是56个民族共同的梦。所以，铸牢中华民族共同体意识，团结奋进，共筑精神家园，既是习总书记关于民族工作的新理念新思想新战略的重要组成部分，也是我们全党全国各族人民凝聚力量、同心同德.、共同奋斗的重要遵循，对于实现两个100年的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。篇三、铸牢中华民族共同体意识学习心得体会党的十九大报告指出，“进一步做好新形势下的民族工作，不断加强中华民族大团结，根本在于建

9、设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上进一步强调，”实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线,把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好”。加强民族团结进步教育，建设各民族共有精神家园，是铸牢中华民族共同体意识的基础一环。一、铸牢中华民族共同体意识是实现民族团结进步的主线中华民族是由56个民族组成的具有共同地域、历史文化、心理基础和经济生活的政治共同体。多元一体格局是中华民族共同体的基本特征，也是民族团结进步教育理论与实践的基础。在民族团结进步教育中讲好“中华民族多元一体格局”理论，让广大群众在各民族交往交流交融的社会生活

10、中体验多元和认同一体，积极参与到中华民族精神家园建设中，让多元真正成为凝聚一体、认同一体、维护一体的要素和动力，这是民族团结进步教育的根本目标和任务。中华民族共同体，有四个显著特征。一是在经济层面，国家把各族人民对美好生活的向往作为奋斗目标，高度重视少数民族地区经济社会发展，实现共同富裕，在全面建成小康社会的道路上“一个都不能少”；二是在政治层面，走中国特色解决民族问题的道路一一坚持民族区域自治制度，牢牢把握“共同团结奋斗、共同繁荣发展”主题，各族群众“四个自信”“五个认同”不断增强；三是在文化层面，灿烂辉煌的中华文化是各民族在几千年交往交流交融过程中共同创造的，中华民族大家庭中各个成员共同分

11、享和传承着文化;四是在社会层面，国家为各民族提供了基本的社会福利与民生保障，发展教育事业，提高各民族成员的科学文化素养。中华民族共同体的特征是各民族共有共享的，同时也是各民族共建共守的，我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。二、促进各民族交往交流交融是实现铸牢中华民族共同体的有效途经习近平总书记指出：“大家要行动起来，一起做交流、培养、融洽感情的工作，努力创造各族群众共居、共学、共事、共乐的社会条件，增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，向着伟大理想去奋斗J我国进入新时代以来，习近平

12、总书记的多次讲话都特别强调，各民族之间的交往交流交融是实现民族团结进步、繁荣发展的主要途径，这既是现代社会发展的大趋势，也是各民族自我发展的内在需求。新中国成立近71年来，我国少数民族教育取得了长足的进步。为了发展少数民族教育，适应少数民族聚居地区国家通用语言文字教育薄弱、各民族间交往不充分的现实情况,国家建立了从幼儿园、小学、中学到大学的教育体系，形成了相对独立的民族教育学校体系，为民族地区经济社会发展和少数民族人才培养做出了巨大贡献。习近平总书记指出：”要积极推进民汉合校、混合编班，形成共学共进的氛围和条件，避免各民族学生到了学校还是各抱各的团、各走各的圈J民族团结进步教育一个重要的目标就

13、是促进广大各族群众发现作为中华民族共同体成员的共同要素，并努力使其凝练为社会共享的核心价值。民族团结进步教育的核心是让各民族广大群众牢固树立中华民族共同体意识，形成“三个离不开”的民族关系。在尊重各民族认同、各民族平等的基础上，在交往交流交融中确立和凸显各民族群众多重、叠加的共有身份，创造各民族共居共学共事共乐的社会条件，进而建设各民族共有的精神家园。三、学习和推广国家通用语言文字是加强民族团结进步、铸牢中华民族共同体的保障性要素国家通用语言文字是各民族语言交往交流交融的结果，是在各民族语言相互融合的基础上形成的，其本身是中华文化重要的组成部分。国家通用语言文字不仅仅传承传递汉族文化，也传承传

14、递各民族文化，如今已经成为中华民族文化的重要载体和传承交流的工具。习近平总书记指出：“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以形成认同。少数民族学好国家通用语言，对就业、接受现代科学文化知识、融入社会都有利J因而需要“全面加强国家通用语言文字教育，不断提高各民族群众科学文化素质”。当前社会上对学习和推广国家通用语言文字呈现两种错误观念：一是把学习汉语狭隘地理解为是对“汉族语言”和“汉族文化”的学习；二是认为推行国家通用语言文字会削弱少数民族语言文化的保护与传承。我国历来重视少数民族语言文化的保护，宪法民族区域自治法国家通用语言文字法教育法等重要法律中，凡涉及国家通用语言

15、文字和少数民族语言时，基本的法律精神和对公民的要求是共同的。加强国家通用语言文字教育，是不断提高各民族群众科学文化素养的基础和前提，是少数民族群众学习现代科学文化知识的重要载体。近71年中国民族教育发展的历史经验表明，学习和推广国家通用语言文字，有助于提高少数民族教育的整体质量，有助于少数民族人才培养，有助于少数民族广大群众融入现代社会生活，有助于少数民族青少年就学就业，有助于广大各族群众共居共学共享共乐，有助于各民族之间交往交流交融，为实现中华民族伟大复兴的中国梦共同努力。内蒙古是我国民族区域自治制度的发源地，具有民疑团结的光荣传统。70多年来，内蒙古始终坚定不移贯彻落实党的民族政策，坚持和

16、完善民族区域自治制度，把发展民族教育作为事关各民族共同团结进步、共同繁荣发展的奠基性、先导性、战略性工程，坚持优先重点发展民族教育，在事业发展规划上优先谋划民族教育，在资金、项目、人才等方面优先保障民族教育，在公共资源配置上优先安排民族教育，在就业、就学上优先扶持民族教育，把各族人民紧紧团结在党的周围，共同守卫祖国边8机共同创造美好生活，不断夯实铸牢中华民族共同体意识的基石，在新时代继续保持模范自治区的崇高荣誉。加强党对民淡教育事业的领导，为铸牢中华民族共同体意识提供根本保障。中国共产党从诞生之日起，就把解决中国的民族问题摆在突出位置。在中国共产党的领导下，内蒙古成立了全国第一个少数民族自治区，各疑人民摆脱束缚和压迫，真正实现了人民当家作主。70多年来，内蒙古始终坚持党对民族教育事业的全面领导，坚持民族教育为社会主义现代