用信息技术策略进行精细化班级管理 论文.docx

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1、用信息技术策略进行精细化班级管理摘要：用信息化手段进行精细化班级管理，用班级优化大师软件记录学生的学习、纪律、卫生、路队等行为。使信息技术学科与班主任工作进行有效融合，让人人都是管理者，人人都是被管理者，公平公正的对待每一位学生，让后进生成为科研对象，在童心、爱心、责任心中享受班主任工作。关键词：班级优化大师，精细化，公平公正，后进生，童心，爱心，责任心O引言：上学年，学校安排我来担任三4班的班主任工作，我虽已有10年的小学信息技术教学工作经验，但班主任完全是新手。知道工作安排后我第一时间就买来两本书和一个笔记本，两本书分别是魏书生老师的班主任工作漫谈和郑学志老师的做一个会，偷懒，的班主任。我

2、打算从这两本书和一个笔记本开始，认真学习理论，理论与实践相结合，通过自己的认真思考、勤于反思、写教学随笔来提高自己的教育教学能力、班级管理能力。作为信息技术老师，我没法像那些经验丰富的语文老师那样当班主任。我一直在思索，我如何将我的所学，将我这十年的教学经验运用到我的班级管理中去。我每周有17节课，15节课都在其他班级。怎样才能当好这个班主任？我想到了将我的班主任工作与小学信息技术学科相融合，用班级优化大师软件进行精细化的班级管理。开学前一周我花了很长时间来研究班级优化大师软件。越研究越兴奋，觉得这一学年它一定能成为我的帮手。我们班一共有42名学生，我希望所有同学都能参与到班级管理中，没有旁观

3、者，每个人都能尽自己所能为班级建设添砖加瓦，发光发热。人人都是管理者，人人也都是被管理者。班干部职位该如何安排？前期我和以前的班主任和授课老师进行了充分的沟通，详细了解每个孩子的情况。进行了如下安排：一、班干部职位精细化由于疫情，依据学校工作安排，每个学生坐位要隔开。开学第一天我请各授课老师和我一起给孩子们排坐位选各科课代表和组长。尽量男女生分开、优缺点互补。42个同学分成7个小组，每小组6人。依据能力和兴趣，7个小组每小组的语数英课代表、组长不重复。纪律、卫生、路队、班班通电脑、灯和电扇等的管理员从其他同学中产生。安排到这里，还剩7个同学没职位，这7个人有后进生，也有平时非常内向的。于是我给

4、他们安排了班级卫生角管理员、板报管理员、周一到周五值日班长。一人一职责，一人一岗位，各司其责、各尽其能。班干部职位安排好，我便撰写班干部工作职责，用A3纸打印好贴在墙上。二、如何做到精细化管理班干部的职位已经安排好了，如何让他们尽职尽责？如何做到精细化管理？我安排了具体负责人协助我和各授课老师用班级优化大师软件进行操作。我在班级优化大师中录入详细的表扬和待改进的内容，表扬和待改进的内容可以根据班级实际情况和各授课老师的要求进行添加和删减。其间有很多孩子对我提建议：老师，我觉得可以增加这项内容。我觉得还可以这样写.孩子们的积极性很高。本学年我们班用到的表扬内容见图1,待改进内容见图2。我从学习、

5、纪律、卫生、路队四个方面指定了8个同学负责。每项两个同学，一人负责加、减星，另一人在旁边监督。学习方面的星，由班长和副班长负责，如：认真读书，作业优秀，考试考得好，上课被老师表扬.加星，若上课走神，不交作业，作业质量差减星；纪律方面的星，由两个纪律委员负责，如：早读、午读入班则入座，自习、阅读安静读书加星，若早读、午读吵闹，课间追跑打闹减星；卫生方面的星，由两个卫生委员负责，如：每天黑板擦得干净，教室打扫的干净整洁，课间教室地面没有纸屑给值日班长和值日生加星；反之则减星；路队方面的星由两个路队管理员负责，早操、上下午放学路队快静齐加星，反之减星。虽然我给了这8个同学加减星的权力，但并非我就不管

6、不问等着学期末看成果。我会和全班同学一起监督他们。每天下班前我会打开“班级优化大师看同学们加减星的情况。加星的我会在班级里表扬，减星的我会找这些孩子了解原因并督促他下次改正。私下里我会把班干部拉到机房谈心，和他们一起讨论如何才能调动同学们的积极性？当我发现几个非常调皮的后进生被扣分多的时候，我会提醒他们：对于后进生多关注，先提醒他不听劝阻再给他扣星，稍微放点水，让他们和自己比，否则扣的太多他们就无所谓了。我每天只要有空就到班级转转，发现问题我便会在笔记本上记下来，在眼保健操后、大课间后、班会课上和学生一起解决。学生们做不好的我会慢慢引导，半个月后孩子们就非常熟练了。三、给孩子们递梯子、压担子这

7、一年的班主任，带给我太多的惊喜和意外。虽然是三年级的孩子，我觉得只要老师和家长舍得给他们递梯子、压担子，他们定会给你带来惊喜。以下两件事让我觉得孩子们太能干了：1 .歌唱表演节目临近元旦时，学校要求每班出一个歌唱表演类节目，要求是本学期音乐书上学过的歌曲。我没有经验。我在班上说：有哪位同学愿意负责？当时有很多孩子举手。这是小学生的优点，特别是小学低年级学生，只要老师布置任务，大家的积极性都很高。我选了4个人负责，想着：先让她们搞搞看。3天后他们呈现的效果让我太意外了，我直呼孩子们太能了！他们选了一首妈妈宝贝，有歌曲有舞蹈，唱的声情并茂。12月31日下午我在班级开展风采展示喜迎新年活动时，让这群

8、孩子在班级再次表演了一遍，当时台下的几位妈妈超感动，纷纷拿手机拍视频发朋友圈。2 .出黑板报记得刚接手班主任工作，学校就要求9月1日之前，每班要出一期光盘行动黑板报。当时可把我愁坏了。作为信息技术老师的我，字写得不好看，又不会画画，这可咋办？幸好我们办公室的孙老师画画得好，我便请她帮我把线条和装饰画上，文字就自己硬着头皮写了。学校要求一月一主题一板报，一年的班主任工作我就出了这一期板报。后期的板报都是学生完成的。每次我在班上说要出板报，孩子们的积极性都很高。我每次会选四、五个能干的。他们自己都会安排谁来写、谁来画、谁来贴、谁来服务。当然，孩子毕竟是孩子，才三年级，我不可能做甩手掌柜，虽然他们不

9、需要我告诉他们怎么写怎么画，但我会陪伴着他们。下面的图3就是我们班读书月出的板报。图3：读书月板报这些为班级作贡献的孩子，我会在班会上进行表扬，当着全班同学面为他们加上“为班级作贡献星。四、精细化管理成果分享通过班干部和老师在“班级优化大师中的加减星，我可以从后台了解全班或某一个孩子某个时间段的具体表现。找出存在的问题，寻找解决的方案，形成良好的班风和学习氛围。1 .报表中找问题寻方案本学期通过班干部和老师们的打分形成了如下报表：三年IS4出报表*1764分373三斜84班报米*2064分213分HEWMTX-*三awtw*,*ot图4：上半学期班级报表图5：下半学期班级报表从班级报表中可以看

10、出，我们班一直存在打架、上课走神、课间追跑打闹等待改进的行为。这确实是客观存在的。因为我校是进城务工子女定点学校，生源质量参差不齐。我们班42个学生中，有近30学生很优秀，学习、习惯各方面都很好。还有10几个学生属于完全没人管的，上课听不进去，坐不住板凳，下课就是一群神兽，在走廊上到处奔跑，你追我操，跑得满头大汗，屡禁不止。征对孩子们这一系列需要改进的问题，我和各授课老师采取了一系列办法,如：一下课就跑闹的孩子请专人负责盯着他，下课先把书本文具收拾好，做好下节课的准备，再去喝水上厕所，再请这些学习好、习惯好的孩子下课玩游戏时带他们一起。表现好了立马给他们加星，进行精细化管理。从下半学期班级报表

11、中可看出，通过一段时间的努力，进步很大。2 .学习、纪律、卫生、路队情况反馈通过一学年用“班级优化大师进行精细化管理，我们班孩子在学习、纪律、卫生、路队方面进步都很大。学习方面：绝大部分同学都在力争上游，作业干净整洁，学习成绩稳步提升；纪律方面：早读、午读时，不管有没有老师在班级，每次我从后门进去，教室里都是安安静静在读书、阅读；卫生方面：那一批调皮捣乱的孩子，几乎都成为咱班的劳动小能手了，多个授课老师都在夸奖他们。天气特别热时，课间主动拿拖把把教室拖几遍降温，课间、课后有专人负责监督卫生。记得有一天下雨在室内上体育课，有个小孩子在教室吐了，立马有同学把它清理干净，体育老师看到我，来了个大大的

12、表扬，说：你们班的孩子太能干了，教室有同学吐了，立马有人安排不慌不忙，有条不紊的打扫。路队方面：通过一年的训练，绝大部分孩子在站路队时都能做到快静齐。五、公平公正对待每一位学生都说亲其师，才能信其道。作为一个班主任，若想让孩子们亲近你，信任你。我觉得你一定要公正公正的对待每一位学生，千万别以为三年级孩子还小不懂。其实他们心里明白着呢！在以下两项活动中，我一直把公平公正放在心中，争取让每个孩子都有机会。1 .评优评先我校每学期都有一次评优评先活动，上学期进行“校园之星”评选，学校给我15个名额。下期进行校级三好学生，优秀少先队员，优秀学生干部评选，一共9个名额。我会在全班请老师和同学们公开提名，

13、投票选举，根据得票数和班级优化大师中本学期的表现来决定。2 .参加校级活动本学年安排学生参加了学校的升旗仪式，与辅读班孩子一起包饺子、包青团，去楼顶的天台农场劳动，参加图书馆的小论坛等校级活动。每项活动参加学生的名单我都会记在笔记本中，下次活动不重复安排，争取每个孩子都有机会，都能有这种愉快的体验。六、用童心、爱心、责任心享受班主任工作童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能把整个心灵献给孩子（苏霍姆林斯基语），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来培养出“追求真理的真人。这是李镇西老师在做最好的班主任中的原话。这一学年中我也是一直在用自己的童心、爱心、责任心享

14、受班主任工作。1、用童心和爱心为孩子们挑奖品为了规范孩子们的行为，提高孩子们的积极性。我决定给在“班级优化大师光荣榜里靠前的学生发奖品，我知道三年级的孩子可喜欢奖品了。奖品该如何发？发什么？我真是花了不少心思。首先把自己放在孩子们的位置用童心来感受，孩子们会喜欢什么样的礼物？我这个信息技术老师当班主任，不搞排名，不以成绩论英雄，奖品该如何发呢？既能有区别、能激发表现好的同学的热情。又照顾到表现不那么优秀的学生的情绪。第一学期，我给“班级优化大师光荣榜排名前20的，每人发了一支精美的十色笔。再给每个同学发了一份糖果，奖励自己本学期的努力学习，鼓励他们下学期继续加油。糖果是带我儿子去超市买的，当时

15、特别流行，我儿子特别爱吃的俄罗斯糖果。第二学期我给光荣榜前20的每人发了一个精美的线圈本，其余学生每人发了一支写有正能力话语的中性笔。孩子们收到奖品后可开心了！图6：收到奖品的孩子们。2.用责任心对待每个孩子这一年来，我每做一件事，我都会想着要站在孩子的角度，要对孩子们负责任。一学年来，我的笔记本里记满了孩子们的点点滴滴，其中包括和语数英老师沟通所得：哪个孩子被语文老师表扬，作文非常棒，字写得好，哪个孩子数学成绩进步很明显，哪个孩子语数成绩不理想，但和英语老师交流中，英语老师说他的发音特别棒.每学期期末的评语我都会抓住这些闪光点进行鼓励、表扬，负责任的根据孩子的实际情况写好每一份评语。通过“班级优化大师软件进行精细化班级管理，让我这样一个没有太多时间呆在班级的信息技术教师能全面详细的了解每个孩子。这一学年我累并快乐着，“班级优化大师软件后台的数据和我记下得厚厚的笔记本，让我的教育教学能力和班级管理能力得到了很大的提升。参考文献1李镇西：做最好的班主任（2014年修订本）漓江出版社，第41页