教师职称评聘实施方案(优质8篇).docx

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1、教师职称评聘实施方案（优质8篇）教师职称评聘实施方案1根据X政人社发（202X年度，每年为0.5分Q（二）职龄。从任现职务至考核年度，每年计1分。（三）考勤。（10分）1、出满勤者计10分，教师请假累计5天内，每天扣除0.1分;在629天，每天扣除0.2分；累计30天以上不得分。2、教师超过三个月不在岗者，不得评为优秀等次。3、不在岗包括病事假、三个月以上的外出培训、工伤、产假、哺乳期等。（四）中层以上领导和班主任（5分）1、所考核年度担任的计2分。2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.5分。3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。4、中层领导担任班主任的，不按两项累加计分Q

2、可选其一项与以下第五条分数累加。说明：1、以上一至二项分数可以进行累加。2、按现有职称聘任期内统计经历。（五）社团组织负责人（含教研组长）（1分）1、所考核年度担任的计0.5分。2、所考核年度的前四个年度担任的每年奖励0.2分。3、从所考核年度前四个年度开始连续担任至今的记满分。（六）个人荣誉。教师任现职以来（部分奖励为近三年来）取得的荣誉和突出成绩进行奖励：1、教学能手奖。经过课堂教学实地竞赛评选出来的省、市、县教学能手、名师或学科带头人分别奖励3分、2分、1分。2、教学成绩奖。（以县教育局统计文件为准，未进行评比的不列入此奖励）。在全县教学质量检测中居全县前三名者，通过教育局表彰奖励，颁发

3、荣誉奖证书的分别奖励2分、1分、0.5分。3、亮点工作成果奖。近三年以来，我校承担的县级以上全员性大型文艺、体育集中展示（100人以上）给第一名负责人奖励2分。4、其他荣誉奖。（1）教育部、省政府荣誉计3分。（2）省教育厅、市委市政府奖励的计2分。（3）市教育局、县委县政府奖励的计1分。（4）县级以上其他部门奖励的计0.5分。5、由各级教育行政部门认定，通过资格或资料审查，评选的各类“教坛新秀”、“骨干教师”等荣誉按照以上第四条标准进行奖励。说明：（1）以上荣誉需学校推荐方列入奖分范围。（2）同一项选取最高荣誉进行奖励，不重复累加。（3）以上奖励办法仅限于教师自身荣誉，教师的教育成果及作品不计

4、分。（七）工作量1、教师平均周工作量在12课时以上、学校中层以上领导在6课时以上，计14分。2、教师周工作量在1012课时、学校中层以上领导在4课时以上，计12分3、教师周工作量在6-9课时的，计10分。4、教师低于6课时的不计分。5、校长取中层以上领导的平均课时记分。（八）交流轮岗教师倾斜细则。1、教师定期交流一年以上者，在职称考核时每交流一年，按增加一年职龄计分，如在交流学校担任班主任者，按我校班主任计分办法计分。2、凡有定期交流经历的教师视为“有过班主任经历”，但不享受班主任的其他待遇。3、在每年的职称评优中，正在外出定期交流的教师其考核只用硬件分来确定其位次，如该位次进入优秀指标范围内

5、，直接确定为优秀人选。4、以上定期交流教师的各项优惠，仅适用于二级职称对象。（九）资格及荣誉认定。参评教师的各项荣誉及资质截止考核年度的12月31号。由考核年度之后所授予的当年度各类优秀也列入范围。教师职称评聘实施方案2一，指导思想：本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学，教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高.二，具体工作：（一）重视师资队伍建设教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的.1 .落实“蓝青工程”，做好新教师的在岗培训工作.

6、学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作.2 .结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在辅导区，北塘区脱颖而出.3 .鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（5000字以上），并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节.4 .组织教师学习并实施区教学常规和评价标准.5 .本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化，制度化的学习时间，学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质.6 .积极组织教师参

7、加省，市，区各学科的论文，案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高.（二）立足课堂，深化教学改革课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向.本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立”以人为本”的教育观,创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课，评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课，评课能力，提高每一堂课的效益.L加强集体备课,年级组教师共同钻研教材，吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性.2.强化听课.加强对新教师和课堂驾驭能

8、力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量.3.改革校本教研.为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定双周二，周三，周四下午分别为数学，语文,英语教研组活动的时间.(具体活动安排见校本教研计划)教师职称评聘实施方案3一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的.“四重”原则，并严格按照XX市教育局职称工作会议的要求,结合我乡具体情况，制订此方案。二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。三、晋职条件：自然条件按市教育局XX年XX市中小学教师职务评聘工作有关具

9、体问题的说明的规定执行。四、评聘办法：1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。2、评聘标准：(1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职,同等条件考核优秀者优先。(2)教令及任职年限积分：截止XX年8月31日，教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表：荣誉类别XXX(4)关于各级论文证书：根据今年XX市教师职务评聘工作要求,论文将不作为考核内容。(5)关于学历：同等条件学历高者优先。(6)参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定(权重40%）o五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有

10、关政策精神。2、成立领导组织。3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。4、教师申报5、申报人业绩展示。6、申报人述职答辩。7、申报人能力测试。8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。9、公示。10、填写上报评审材料。六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：XX副组长：XX成员：XXo七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。教师职称评聘实施方案4为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论,特制定我镇教师评聘方案

11、。一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以L5人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。二、评聘条件与考核分值L思想政治表现（D近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。考核办法，查阅证件。（2）出勤情况。一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假

12、一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。2 .资历条件：教龄每年按1分累积计算。3 .专业技术工作经历条件（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。考核办法，查阅教师课表、学校总课表。（2）获奖情况:a近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过

13、中心校及教育体育局上报）。b指导学生获奖同前a（指导教师有文或有证）；C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分;省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及Cn刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分;在教研上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分;教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分（同级只记最高奖一次）；省级及cn刊物累加分数不超过3.5分；国家级多篇累加不超过4分（相关研究所等获奖论文以省级记分），（所有提供的证件必须真实，弄虚作假一经发现，取消当年兑现资

14、格）。（3）近五年获得：县级教学能手加2分，市级教学能手加3分。县级骨干教师加2分，市级骨干教师加3分。县级学科带头人加3分，市级学科带头人加5分。本项记最高得分项，不累计加分。省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现（无第四大项情况）。（4）评小高资格年限：每年记1分（评审年限取整数，只进不舍）。三、教育教学成绩（1）考核近两学年教学成绩（两学年均分）。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分，每降一名减少1分（记前八名），两学期相加除以2（同时任教两个及以上学科均为前八名，以高者为准；其中一科不在前八名，取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名

15、，名次照常，后三名，每升2个档次加1分。），（检测倒数三名分别扣L5分、1分、0.5分）；教学检查以检查教师作业、备课为准，第一名4分，每降一名减少0.25分，近一学年的成绩相加除以次数为得分（未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分）。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。（2）近两学年，全镇综合评估前六名，校长加分，第一名加6分，每降一名减少0.5分，两学年均分（副校长及学校中层此项分值是校长的一半）。四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务1 .职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的；2 .在五年之内违反计划生育的；3 未经学校同意在校外兼职的；4 .因体罚学生造成严重后果的；5 .当年受记大过及以上处分的；6 .近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的；7 .不服从学校工作调配的；8 .近三年中，故意不完成教育教学任务的。五、评聘方法1 .书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。2 .组织考核：由评聘领导小组按本方案集体考核打分。3,初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取Q4 .张榜公示：初录结果公示五天，接受群众监督。5 .上报审批六、以上职称评聘试行