4.1尊重他人 教案-2021-2022学年部编版八年级道德与法治上册.docx

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1、时间:备课人:学校:新闻内容老人也得学会尊重他人2019年4月13日，甘肃兰州一老人上公交车后，要求女子让座，两人发生争执，老人强行坐到女子身上，随后公交司机停车规劝。听女子说报警，老人便挥手相向。女子趁司机与老人在交谈，用力将老人扯向左边，老人摔倒在车厢上。拿网友们的话说：这不是老人变坏，而是坏人变老。现实生活中，有的老人确实没有了做老人的样子，倚老卖老，令人遗憾。如果车厢拥挤，没有人为你让座这也很正常，但你不能强求他人给你让座，法律也没有这个规定。而且还坐到人家女的身上，怪不得网友们的声音一边倒，要求当事警方该以强制猥亵拘留这位老人，让他付出必要的代价。笔者平时都乘坐16路公交车上下班，这

2、趟车有一个好习惯，大伙看到老年乘客都会让座，让人感觉挺温馨，有时老人还会道一声谢谢。也有遇到过其他班次公交车的乘客对老年人视而不见，他们不是在玩手机，就是在闭目养神，当然老年人也不便说什么。毕竟让座只是一种美德，并不是义务，让座人自觉自愿，他人更不能强求。之前，山东蒲泽一公交车上，一老年人为了抢座，一屁股坐在一名2岁孩子身上，孩子被吓得哇哇大哭，老人却不以为然。4月17日，海泽公交公司称，公司已核查到该老年乘客信息，准备将其老年证拉黑，并将到派出所备案。这一做法挺好，将不遵守公共规则的老年证列入黑名单，可以推广。尊老爱幼是中华民族的光荣传统，我们应该遵循，每个人都会变老，能得到他人的尊重和理解

3、，这是一件幸福的事情。但前提条件是，老人首先要学会尊重他人，做好自己，要有让人尊重的姿态和样子；而不是仗着自己是老年人就随心所欲，那样只会令人厌恶，失去他人对你的尊重。老人先学会尊重他人，才能赢得他人的尊重，这是相互的。乘车如此,其他方面也如此。每个人要先学会尊重他人，才能赢得他人的尊重，这是相互的。乘车如此，其他方面也如评此。时间：备课人：学校：情感态度价值观在生活、学习中能够以自己E他人，乐于助人，与人为善。KJ行动学会关心、尊重、宽容、理解过程与方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法。知识与技能（1）尊重他人的要求。（2）尊重及其意义教学重点尊重他人的原因及做法。教学难点尊重他

4、人的做法。弓I：尊老爱幼是中华民族的光荣传统，我们应该遵循，每个人都会变老，能得到他人的尊重和理解，这是一件幸福的事情。但前提条件是，老人首先要学会尊重他人，做好自己，要有让人尊重的姿态和样子；而不是仗着自己是老年人就随心所欲，那样只会令人厌恶，失去他人对你的尊重。老人先学会尊重他人，才能赢得他人的尊重，这是相互的。乘车如此，其他方面也如此。教学内容教师活动学生活动设计意图导：活动一：情景导入，场景激趣播放视频：中华骄傲交流与讨论：董卿的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞许？学生发言，教师点评总结：（略）F面我们来学习尊重他人。悟：（课堂探究）活动二：问题导读，新知探讨展示幻灯片或引导学生看教材3

5、2页图片，思考回答问题：（D面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？学生讨论交流发言，教师点评总结：1.尊重是一个人内在修养的外在表现。现实生活中这样的场景有很多，其中有些场景就真实地发生在我们身上。（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养高低的外在表现。（2）社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2.受人尊重和不受人尊重的心理影响是不一样的。一个不尊重他人的人，也绝不会得到别人的尊重。就如一个人对着空旷的大山大声呼喊，你学生思考，畅所欲言学生思考回答以董卿的三次下跪导入新课，引发学生强烈反应。引导学生认识课题课型新授4.1尊重

6、他人对它友好，它友好回应。一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？尊重即尊敬、重视。活动三,故事剖析，探原求因学生提出自己的尊重他人的重要性。多媒体出示故事：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是推

7、销铅笔的乞丐，直到观点开阔学生的视你跑来告诉我，我也是一个商人为止J讨论交流：(1)从推销员的“自我介绍”中，你能感悟到什么？(2)这位推销员为什么感激买铅笔的商人？野。学生讨论交流发言，教师点评总结：教师展示幻灯片：城市盲道、公共场所残疾人通道、母婴室、公厕等。教师安排学生自学教材34页最上面的“探究与分享”提出问题，引导学生认识这一观点。提问：你如何看待这一观点？学生讨论交流发言，教师点评总结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱突出尊重他人的融洽关系，从而

8、促进社会进步、提高社会文明程度。学生讨论回答的作用。2、为什么要尊重他人？(尊重是交往的起点)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。引导学生认识每个人都是有尊严的个体，都希望了尊重他人的得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。活动四：思想交流，明理践行多媒体出示：你说我说一一什么样的人值得尊重？观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会学生小组讨论重要性尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。学生讨论交流发言，教师点评总结：二、尊就从我做起3、怎样学会尊重他人？（尊重从我做起）积极关注、视他人。平等待人。学会换位思考。学会欣赏他人。用：学生看书回答生讨论回答引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？1 .“坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶”这副对联启示我们（D）要平等待人尊重他人应以地位取人尊重要出自真诚尊重要学会虚伪客套A.B.C.D.2 .针对漫画素质？素质！中时髦女子的言行，我们应该这样告诉她（B）素质低的人没自尊唯有知耻，才能自尊要尊重他人的劳动清洁工太不尊重行人了培养学生思考问题、分析问题的能力。一今rwA.B.C.D.