汽车检测与维修专业群课程体系设置.docx

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1、汽车检测与维修专业群课程体系设置专业群课程体系包括专业基础课，专业技能课，专业方向课程。其中专业基础课，专业技能课为专业群共享课程。5年制学生在第8学期开始可根据就业意向，选择专业方向课程。学校、企业共同开发专业方向班核心课程，校企合作共同培养专业方向班学生。一、公共基础课本专业公共基础课设置采用人力资源和社会保障部技工院校公共基础课程方案（2022年），必修课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、数字技术应用、美育、劳动教育课、通用职业素质、国防安全教育等。序号课程名称教学目标教学要求与建议参考学时1思想政治通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养即具有政治认同、职业精神、法治

2、意识、健全人格和公共参与素养的学生。本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，坚持，正确育人导向，强化价值引领，科学制定教学目标，注重探讨式和体验性学习，加强社会实践活动，加深学生对社会、职业的认识与理解，培养学生的实践能力和创新精神，运用现代信息技术，优化整合课堂教学，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。2802语文掌握语文学习方法。能在各种交流表达实践中自主学习和准确运用语文。熟悉常见修辞手法的表达效果，以及常见应用文写作。能通过学习

3、语文，在教学中灵活运用多种教学策略。创设良好的自主学习情境。阅读教学的重点是准确提取重点信息，概括文本主要内容领会作者写作意图。写作教学应贴近学生实际。口语交际教学应渗透在日常,200接受优秀文化熏陶，形成积极的人生态度和正确的价值取向。教学过程之中。写作教学应贴近学生实际。3历史落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。基于历史学科核心素养设计教学。倡导多元化的教学方式。注重历史学习与学生职业发展的融合。加强现代信息技术在历史教学中的应用。804数学使学生在既修数学课程的基础上，进一步提高作为中、高级技能人才所必须具备的数学素养，以满足未来职

4、业岗位与个人发展的需要。将数学的文化价值体现在教材中；评价标准多元化，对有不同发展要求的学生应有不同的评价标准；对不同课程模块应采用内容分类与要求分层评价方式;要充分发挥作业在评价中的作用；教材内容的选取，要考虑学生的心理特征和认知水平1205英语巩固和扩展英语基础知识；加强英语综合运用能力，包括听力、语、阅读、写作及翻译等;了解英、美等英语国家文化特点，能在一般性实际应用场合比较恰当地运用英语；在与人交流、与人合作、自我学习及信息处理等方面形成一定的通用职业素质。拓展学生的文化视野，增强其跨文化交际意识和能力；关注学生的情感，营造宽松、平等、活跃的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、为学

5、生创造英语实践情境与机会，培养学生的语言综合应用能力；面向全体学生，为学生的全面发展和未来职业发展奠定基础。1606数字技术应用培养学生应用信息技术解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用信息技术学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养。课程中每个模块引入工作中的实际案例，以实际工作任务为载体进行教学。通过将所学的信息技术理论知识，逐步转变为目标岗位操作所需要的基本技能，为学生具备目标岗位基本就业能力，就业后能够顺利完成岗位工作任务打下基础。807体育与健康通过学习，培养学生体育与健康基础知识、运动技能和科学健身方法；培养运动兴趣和特长，养成锻炼的习惯，增强

6、体能，增进健康；培养良好的心理素质，提高与人交流和合作的能力；发扬体育精神，并与职业精神相结合，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。结合学校的实际情况和专业特点，以树立“健康第一”为指导思想，以养成良好的锻炼身体习惯、培养终身体育意识为目标。对传统的教学内容中对运动技术的规范化要求部分进行改造，把身体素质、活动能力、实用技能、娱乐、休闲、健身等与健康、与学生将来走入社会后和生存所需息息相关的内容有机地结合起来吗使教材内容表现出多样性、灵活性与选择性，能够满足提高学生的学习兴趣，促进个性发展与启发创造性思维，激发学生主动学习精神和求知欲望的需要，最终有利于帮助学生自我确定教学目标，掌握自学方法，自

7、觉完成教学过程，养成终生锻炼的良好习惯。针对不同专业，根据专业特点确定各专业的教学内容和目标，这有助于不同专业的学生发展从事职业所必需的身体素质；有意识地设置运动项目，根据专业特点加强相关体质训练，有助于学生适应本专业的工种的要求。这样不但激发学生的学习兴趣，也能培养出学生自己喜爱的项目逐步形成运动兴趣与习惯，让学生自然地将这种兴趣和习惯保持终生并从中获得健康与快乐，达到体育教学的目的。，160,8美育使学生理解与掌握美学和美育的基本理论知识。能运用美育理论知识分析和鉴赏生活、自然与艺术领域的审美现象。坚持面向全体学生和课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则，因地制宜建设内容丰富、形式

8、多样的美育社团、课外兴趣小组，让每个学生在校40能运用美育理论知识指导相关工作实践，提高审美塑造的自觉性和在工作中贯彻美育的能力。期间培养1至2项艺术特长或爱好。9劳动教育使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。依照理实一体的教学理念，采取以项目驱动为引领，理论学习与实践活动相结合，让劳动教育课活起来、让学生动起来。遵循学生劳动活动必修项目课程化的思路，带动理论学习与实践活动深度融合。积极运用现代教育技术，将多媒体课

9、件、网络教学等现代化手段与传统课堂相结合，方便学生自主学习。8()10通用职业素质以中职类学生的培养目标为依据，明确课程设计的目标定位，坚持育人为本，德育为先,把立德树人作为根本任务，培养高素质的技能性人才。通过课程教学，使学生在态度、知识和技能三个层面均达到相应的目标。本课程在教学过程中要注重理论联系实际，力求完整、准确地阐释职业素养的主要内容和科学体系，同时要紧密结合企业职业岗位的素质要求以及学生的个人可持续发展要求。在教学方法上要灵活多样，充分调动学生学习的积极性和主动性。12011物理要求学生对物理的基本概念、原理、定理和定律有较全面和系统的认识，掌握物理学的思想和方法，并能理论联系实

10、际，培养综合素质和科学精神。主要包括压力、压强、力学、热学、光学、电磁学的物理学入门知识。3612国防安全教育（1）对国防概述、国防法制、国防建设、武装力量、国防动员、我国安全环境、国际战略军训的主要任务包括军事理论教学和军事技能训练两个部分。军事理论课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理40格局、军事思想、新军事革命、信息化战争、信息化装备有较清醒地了解。通过学习激发学生努力拼搏，掌握科技知识。（2）通过学习，达到和平时期积极投身到国家的现代化建设中，战争年代是捍卫国家主权和领土完整的后备人才。论、江泽民同志和习近平同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照塞育要面向现代化、面向世界、面向

11、未畀的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为堤养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。通过开展军事理论教育,使大学生增强国防观念、掌握国防军可知识、发扬爱国主义精神，自觉履行13防义务。1aii（二）专业（技能）课L专业基础课程序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求与建议参考学1汽车电工识图掌握直流电路、交流电路等基本电路知识,熟悉磁路及电磁器件、发电机和起动机,常用设备和器件的特性及应用范围、途径;正确使用常用电工电子仪表;汽车电路图的基本识读。汽车电路图识读基础、汽车电路图的表达方式与识读、汽车电路制图的一：般规则和基本表示方、典型车系电路图的识读。1.本课

12、程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.采用过程考核（含考f勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。302机械基础掌握材料的相关性能和用途,懂得汽车用材料的性能、规格、编号、使用范围和更换的知识；掌握机械传动、常用机构及液压传动的基本原理，为今后学习汽车的专业知识带传动、螺纹连接和螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、轮系、平面连杆机构、凸轮机构、轴、键、销及其连接、轴承、1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；，2.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考10打下基础

13、。联轴器、离合器和制动器、液压传动、气压传动。核等）+期末考试的方式评定成绩。3电工与电子技术基础掌握电工与电子技术中的基本知识;常用设备和器件的特性及应用范围、途径；正确使用常用电工电子仪表;能阅读电路原理图及设备的电路方框图。直流电路、磁场与电磁感应、交流电、二极管与晶闸管、三极管与集成运算放大器、数字电路、汽车电路识图基础。1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。1604新能源汽车概论掌握新能源汽车构造，掌握新能源汽车的拆装、检修、故障诊断的专业知识和技能,

14、让学生熟悉职业岗位上新能源汽车常见故障现象,学会故障的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。新能源汽车概述、电动汽车“三电”系统、电动汽车底盘系统、汽车新技术。1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。1205智能网联汽车概论了解智能网联汽车的发展、现状、类型及结构特点，了解智能网联汽车的组成及各部件作用和安装位置,为智能网联汽车维修后续课程的学习奠智能网联汽车概述、智能网联汽车环境感知系统、

15、智能网联汽车无线通信系统、智能网联汽车车载网络系1.本课程在设计上强调学生学习自主性内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动80定基础。统、智能网联汽车高精度定位与导航系统、智能网联汽车驾驶辅助系统。等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核（含考勤、课堂表现、线上参与、作业成绩、技能考核等）+期末考试的方式评定成绩。2.专业技能课程序号课程名称教学目标主要教学内容教学要求参考学时1汽车发动机构造与维修掌握汽车发动机的构造和原理，掌握汽车发动机维修的常用知识和基本技能，让学生熟悉职业岗位上汽车发动机常见故障现象，学会故障现象的排除思路和方法，为以后对接工作岗位打下良好基础。总论、曲柄连杆机构配气机构、电子控制汽油喷射系统、柴油机燃料供给系、润滑系和冷却系、发动机总装与检测1.本课程强调学、生学习自主性、以任务为导向，强化知识与信息的应用；2.通过任务驱动，以活动为导向的教学活动等多种教学方式驱动教学；3.采用过程考核+期末考试的方式评定成绩。2002汽车底