《国际贸易》课程教案.docx

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1、国际贸易课程教案扬州职业大学经济贸易学院扬州职业大学经济贸易驾案专用页教策W用贝内容标题第一章国际贸易概述课时4学时教学目的及要求本章的教学目的与要求：通过学习，使学生明确本课程的研究对象和任务，提高对国际贸易课程的认识。掌握国际贸易的重要相关概念，学会运用根本概念分析国际贸易的有关问题,了解国际贸易开展的概况和根本特征。教学重点与难点教学重点：国际贸易值与国际贸易量；国际贸易与对外贸易商品结构；易货贸易与自由结汇贸易。教学难点：有证贸易与无证贸易；转口贸易、过境贸易；当代国际贸易的新特点；国际贸易的研究对象；生产可能性曲线；局部均衡分析教学方法课堂讲授、专题教学。专题：美中贸易逆差研究。参考

2、文献1.李育良、浦华林主编国际贸易概论，清华大学出版社，北京交通大学出版社2006年版。2.陈霜华主编国际贸易，复旦大学出版社2004年版。3 .陈同仇、薛荣久主编国际贸易，对外经济贸易大学出版社2001年版。4 .陈源、高玲珍主编国际贸易，北京大学出版社1994年版。5 .大卫.李嘉图著政治经济学及赋税原理，商务印书馆1981年版。课外作业及要求一、判断题1 .国际贸易是从世界的角度看国与国之间的货物和效劳的交换活动。2 .贸易额和贸易量最大的区别在于后者在反映一国的贸易开展规模时受通货膨胀的影响，而前者则不。二、单项选择题1.通常所说的国际贸易货物额是指：A、世界出口货物总额Bv世界进口货

3、物总额C、世界进出口货物总额D、世界贸易量2 .各国在编制贸易统计时采取不同的方法，我国采用的是：A、总贸易体系B、专门贸易体系C、对外贸易体系D、国际贸易体系3 .一国的进出口贸易收支状况用来反映。Ax对外贸易额B、贸易差额C、对外贸易量D、国际贸易量4 .转口贸易又称：A、直接贸易Bv间接贸易Cx过境贸易D、中转贸易5 .能指明一国出口货物和效劳的去向与进口货物和效劳的来源，并能反映出一国与其他国家或国家集团之间经济贸易联系程度的指标是：Ax对外贸易地理方向Bx国际贸易地理方向C对外贸易商品结构D、国际贸易商品结构三、名词解释1 .对外贸易2 .效劳贸易3 .直接贸易4 .对外货物贸易结构

4、5 .对外贸易依存度四,简答题简述货物贸易和效劳贸易的异同后记内容标题第二章古典国际贸易理论课时6教学目的及要求掌握亚当斯密自由贸易思想；绝对本钱理论分析框架；绝对本钱理论中的贸易利益；绝对本钱理论的适用性；相对本钱理论产生的背景；相对本钱理论内容与结论；相对成本理论中的贸易利益；相对本钱理论的适用性；相互需求原理；提供曲线理论；需求重叠理论，要会用经济学方法分析与论证古典国际贸易理论的正确性，从理论上分析清楚国际贸易产生以及互利的原因所在。教学重点与难点教学重点：绝对本钱理论分析框架；绝对本钱理论中的贸易利益；绝对本钱理论的适用性；相对本钱理论内容与结论；相对本钱理论中的贸易利益教学难点：提

5、供曲线与贸易条件理论；需求重叠理论课堂讲授 案例讨论教学方法扬州职业大学经济贸易魏案专用页教策W用贝参考文献1 .亚当斯密国民财富性质与原因的研究商务印书馆2 .大卫李嘉图政治经济学及赋税原理商务印书馆3 .俄林域际与国际贸易中国对外经济贸易出版社4 .陈宪等编著国际贸易一原理、政策、实务立信会计出版社5 .保罗克鲁格曼美著黄胜强译国际贸易新理论中国社会科学出版社迈克尔.波特美著竞争战略竞争优势国家竞争优势课外作业及要求1.假设有甲乙两国生产小麦和布匹，在国际分工前各国的投入产出如下：小麦布匹劳动投入量产出量劳动投入量产出量甲151205100乙IO12010100问：甲、乙两国分别在哪种产品

6、生产上具有绝对优势？2.在古典贸易模型中，假设A国有120名劳动力，B国有50名劳动力,如果生产棉花的话，A国的人均产量是2吨，B国也是2吨；要是生产大米的话，A国的人均产量是10吨，B国则是16吨。画出两国的生产可能性曲线并分析两国中哪一国拥有生产大米的绝对优势？哪一国拥有生产大米的比拟优势？3.下表列出了加拿大和中国生产1单位计算机和I单位小麦所需的劳动时间。假定生产计算机和小麦都只用劳动，加拿大的总劳动为600小时，中国的总劳动为800小时。国家计算机小麦中国100小时4小时加拿大60小时3小时（1计算不发生贸易时各国生产计算机的时机本钱。2哪个国家具有生产计算机的比拟优势？哪国具有生产

7、小麦的比拟优势？3）如果给定世界价格是1单位交换22单位的小麦，加拿大参与贸易可以从每单位的进口中节省多少劳动时间？中国可以从每单位进口中节省多少劳动时间？如果给定世界价格是1单位计算机交换24单位的小麦，加拿大和中国分别可以从进口每单位的货物中节省多少劳动时间？4在自由贸易的情况下，各国应生产什么产品，数量是多少？整个世界的福利水平是提高还是降低了？试用图分析以效用水平来衡量福利水平。内容标题）第三章新古典国际贸易理论课时8学时教学目的及要求本章包括三大内容：一是要素禀赋的理论一H-O理论；二是要素价格均等与收入分配；三是经济增长与国际贸易。H-C）理论是国际贸易的根本理论之一。李嘉图揭示了

8、比拟优势是产生价格差异的原因，从而为有利可图的国际贸易奠定了根底；而H-O理论则进一步揭示了比拟优势产生的原因是由于不同国家有不同的要素禀赋，因此使得同一产品在不同的国家有的不同的比拟本钱，这是形成国际贸易的根本原因。要使学生从理论与实际的结合上理解我国要素禀赋的根本状况、比拟优势的根本特点，在对外开放过程中发挥比拟优势的必然性和重大意义，掌握比拟优势动态变化的规律，使我国在改革开放过程中进一步提高国际竞争力。教学重点与难点教学重点：H-O定理的分析框架,要素丰裕度与要素密集度、资源禀赋理论计量模型、资源禀赋理论内容、资源禀赋理论简评教学难点：国际贸易对生产要素收益的影响、斯托尔珀-萨缪尔森定

9、理、要素价格均等化定理、经济增长的贸易效果及哈罗德命题；教学方法课堂讲授、案例讨论参考文献1 .高博孙家恒主编中国进口问题研究对外贸易教育出版社2 .洪银兴著国际商务导论中国青年出版社3 .王俊宜李权著国际贸易中国开展出版社扬州职业大学经济贸易魏案专用页教策W用贝课外作业及要求一、名词解释1 .要素密集度2 .要素丰裕度3 .HQ定理4 .要素价格均等化定理5 .斯托尔珀-萨缪尔逊定理二、判断题1 .赫克歇尔和俄林认为，生产产品需要相同的生产要素，即劳动。）2 .即使生产要素不具备国际流动的条件，只要商品自由贸易得到充分的开展,那么各国同种生产要素的相对价格将会趋于相等。）3.按照斯托尔珀-萨

10、缪尔逊定理，在均衡时，生产要素在所有部门的报酬应该是有差异的。4.生产要素密集型逆转可能导致里昂惕夫之谜的产生。5要素丰裕度衡量的是产品中生产要素投入比例。）三、简述题1、简述H-O理论的假设条件。2、劳动密集型商品的含义是什么？资本密集型商品的含义是什么？资本/劳动比率的含义是什么？3、要素价格均等定理假设条件是什么？其与生产要素国际间的流动有什么关系？4、什么是里昂惕夫之谜，对它的一些可能解释是什么？人力资本对解释这一问题做出了什么奉献？5、什么是要素密集席逆转？它与牛产要素替代弹性之间有什么关系？后记内容标题第四章新国际贸易理论课时8学时教学目的及要求本章包括几大内容：现代国际贸易理论产

11、生的原因；影响现代国际贸易的主要内容不完全竞争、规模经济、技术差距、需求等。其中规模经济的理论是当代国际贸易理论的重要组成局部。比拟优势理论和H9理论都假定规模收益不变。规模经济理论认为，在技术水平相同的情况下，由于经济规模不通，也可以形成不同的本钱，从而形成国际贸易的根底。要使学生理论联系实际地理解规模经济理论对一个国家降低本钱和提高国际竞争力的重要作用；理解产业内贸易在当今国际贸易中的重要作用。教学重点与难点教学重点：里昂惕夫之谜及其解释生产要素密集度变换论、贸易壁垒说、需求偏向论、自然资源论S产品生命周期理论、新要素贸易理论技术要素说I不完全竞争和规模经济的国际贸易理论产业内贸易理论、公

12、司内贸易1国家竞争优势理论国家竞争优势理论的内容、国家竞争优势理论评价教学难点：要素非同质论、人力资本说、研究与开发要素说、信息要素说；国家竞争优势理论国家竞争优势理论的内容、国家竞争优势理论评价教学方法课堂讲授；组织课堂讨论一次。参考文献1、陈绵水赵应宗主编国际贸易山西经济出版社；2、赵建娜主编国际贸易人民邮电出版社3、尹翔硕编著国际贸易教程复旦大学出版社4、中国纺织网我国纺织出口量高增是喜还是忧扬州职业大学经济贸易耳案专用页一、名词解释1.规模经济2.不完全竞争课外作3.产业内贸易业及要4.重叠需求理论求5.技术差距理论6.产品生命周期理论二、不定项选择题1.新贸易理论的代表人物是)林斯完

13、全竞争C.垄惭竞鲁格曼女薪豳繇曩博雕豳空)A.2-2-2B.2-2-3C.2-3-24.规模经济通常有种表现形式C.45.以下哪些属于现代国际贸易理论范畴JA.产业内贸易B.基于动态技术差异的国际贸易C需求决定的国际贸易三、简述题1 .赫-俄理论的两个重要局限性是什么？2 .什么是规模经济？它如何能成为国际贸易的根底？3 .根据技术差距模型，国际贸易是如何发生的？4 .新古典贸易理论与新国际贸易理论的主要区别在哪里？四、作图题绘一幅图，以表示创造国与模仿国在产品生命周期的各个阶段的出口情况。内容标题扬州职、贴湍摩贸易教，科专蝴6学时ff教学目的及要求使学生了解贸易条件的概念、贸易条件指数、关于

14、贸易条件决定的理论、马歇尔的提供曲线与均衡贸易条件、提供曲线的移动与贸易条件战后贸易条件理论的多方面开展；贸易格局与贸易条件的变动、经济增长对贸易条件的影响、技术进步对贸易条件的影响,商品结构与贸易条件、贸易政策与贸易条件、技术贸易与贸易条件；普雷维什的贸易条件恶化理论、辛格的贸易条件恶化理论、缪尔达尔的回流效应理论、伊曼纽尔的不平等工资理论教学重点与难点教学重点：贸易条件的概念、贸易条件指数关于贸易条件决定的理论、马歇尔的提供曲线与均衡贸易条件教学难点：战后贸易条件理论的多方面开展贸易、政策与贸易条件、技术贸易与贸易条件、缪尔达尔的回流效应理论、伊曼纽尔的不平等工资理论教学方法课堂讲授参考文献1.杨全发主编新编国际贸易，中山大学出版社2002年版。2.尹翔硕主编国际贸易教程，复旦大学出版社2006年版。3.尹忠明主编国际贸易学，西南财经大学出版社2005年版。4 .张二震等主编国际贸易学，南京大学出版社2000年版。5 .张海梅主编国际贸易，华南理工大学出版社1999年版。课外作业及要求一、名词解释1 .经济增长2 .罗伯津斯基定理3 .荷兰病4 .福利恶化型增长二、判断题1 .恩格尔定律实际上指食品的恩格尔效应为正值。）2 .所谓生产要素中性增长是指所有生产要