一份超详细的儿童语言训练计划.docx

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1、一份超详细的儿童语言训练计划孩子语言发展，是智力发展一个非常重要的方面，同样也是帮助孩子树立自我意识的一个重要因素。因此，有意识地为孩子语言发展提供支持非常有必要。下面我按照年龄阶段给出了一些建议。1、0-1岁语言储存器孩子语言的学习是从听觉开始的。打孩子在妈妈肚子里，听觉系统就开始运转了。因此，宝宝的语言储存从孕期就开始了。宝宝听到的悦耳的声响越多，父母的声音越多，宝宝在语言爆发期的表达越顺畅,语言能力更强,心理也越健康。1 .语言刺激越早越好在怀孕5个月时，宝宝就具备了听觉功能，父母可经常播放悦耳的音乐。准爸爸妈妈常常与胎儿说说话，呼唤宝宝的名字，让宝宝熟悉爸爸妈妈的声音。宝宝出生后，在喂

2、奶、换尿布、洗澡时，父母对宝宝说话要温和，表情要夸张，加大动作幅度，以表演的形式向宝宝说明我们正在做什么，吸引宝宝的注意力。说话时，父母要看着宝宝的眼睛。2 .应答宝宝的喃喃自语宝宝出生2个月后，就会发出嗷、啊、咿等声音，有时发生在宝宝吃饱唾足后，有时是父母出现在他身边时，对此，父母要立即给予语言上的回应。“宝宝（或名字），你好”“宝宝想说什么”“是不是拉耙耙了”等等，即使我们可能猜不对宝宝想表达什么，但我们对宝宝的及时回应，会让宝宝感到发声和说话的乐趣，激发他再次发声的欲望。3 .从元音和叠音开始说研究发现,宝宝在7个月大时，已经可以通过倾听试图找出准确的声音回应,他们的脑电波反映出大脑中负

3、责语言的撅上回部分有明显的刺激反应。8、9个月时，如果父母说一些简单的各种元音字和叠音词如爸爸、妈妈、奶奶等，宝宝也可以模仿出来。注意发音时要将尾音拖长，保证清晰以及不断重复，让宝宝更容易学习。4 .大人谈话时注意事项很多人认为，宝宝听不懂我们在说什么，那么我们说不说、说什么、怎么说也就变得没有意义。事实并非如此。倾听大人讲话能够训练宝宝的说话能力。宝宝可以通过大人之间交谈的语气、语速、表情及其伴随的肢体语言，感知其谈话的氛围。如果谈话时温柔的和谐的平静的，宝宝也会相对安静和放松，如果谈话时语言争锋相对甚至充斥怒骂时，宝宝会出现惊恐烦躁的表情和情绪，无益于创造好的语言学习氛围。5 .教宝宝说规

4、范普通话，但不需要排斥方言如今一个家庭存在几种方言的情况很常见，如爷爷奶奶辈说方言，爸爸妈妈说普通话，其实最后宝宝都能掌握，不必担心方言影响宝宝说普通话的标准度。方言与普通话存在地域和文化上的差异，宝宝多学一门方言，也是多一方文化。既然是一种文化，也需要由孩子传承下去。因此，教宝宝说普通话的同时，也不应排斥方言。随着成长，宝宝就会在不同语言之间转换自如，发现不同语言之间的乐趣。2、1-2岁补充表达期1岁以后，宝宝能组织简单的语句，包括主+谓、主+宾或省略主语的动+宾等结构等，我们称为“电报句”。一般要家中与孩子最亲近的人结合情境才能明白。L补足宝宝的句子结构。这个时期的宝宝一般会蹦出几个词，比

5、如，“妈妈，水”，这时，妈妈可以补充完整这个句子，对宝宝说，“妈妈知道，宝宝渴了，想喝水”，然后，让宝宝重复“妈妈，我渴了，想喝水”或者妈妈也可以换一种方式，问宝宝：“宝宝是想让妈妈自己喝水吗?谢谢宝贝这么体贴。”总之尝试补充一个完整的句子与宝宝交流。6 .引导宝宝清晰地说出要求。我们常常都在猜宝宝想干嘛,宝宝一个眼神一个动作就知道他想干嘛,但是,要促进宝宝语言发展，就要抓住机会让宝宝用语言表达想法。比如，宝宝用手指水时，父母不要马上把水杯递给他，因为他可以不用说话就可以喝到水，这时父母可以给他一个空杯子，同时鼓励宝宝说出“我想喝水”等，用语言表达自己的要求。7 .向宝宝提问，让宝宝从被动的听

6、转变为主动的说。1岁前，宝宝以倾听为主，1岁以后，宝宝逐渐可以与父母对话交流。试着向宝宝提问，比如，“宝宝你饿了吗”，“妈妈的鞋在哪里，“宝宝的鼻子在哪里，等等，让孩子的语言表达从被动变为主动。时间一长，这些语言信息自然而然就被宝宝的大脑储存了。另外，不要提超越宝宝智力范围的问题，态度要平和亲切，也不要过多，让宝宝感觉到压力。8 .尽量用规范用语的表达方式。有的家长喜欢跟宝宝说话用叠字或模仿宝宝口齿不清的发音，比如“饭饭”，“果果”，“车车”或者将“吃饭”说成“七饭”，“苹果”说成“苹朵”，认为这样发音宝宝更容易懂，但是也很可能延缓宝宝语言能力的发展。如果宝宝发音不准确，不必模仿重复，更不能取

7、笑，而是多次重复正确的发音即可。3、2-3岁完整表达期2岁以后，宝宝能说出完整的句子，能够描述味觉、温度，甚至描述人的外貌、情绪、品质。这一阶段宝宝的自我意识增强，探索世界的欲望强烈，很喜欢问为什么，并希望得到成人的积极回应和肯定。平时爸爸妈妈可给宝宝发一些简单的指令，如“请帮妈妈拿鞋子”，“把玩具放进收纳箱”等，提高宝宝的语言理解力。L鼓励宝宝给想念的人打电话首先教会宝宝使用电话，告诉宝宝一些紧急情况下使用的电话号码。同时记住爸爸妈妈的手机号码。再鼓励宝宝给想念的人打电话。比如，鼓励宝宝给一位想念的亲人打电话，比如，想爷爷了就给爷爷打个电话，告诉爷爷自己心里的想法，讲一些自己最近发生的趣事逗

8、爷爷开心，或者请爷爷注意身体健康，宝宝会因为自己能打电话感到欣喜。2.用语言表达礼貌2岁以后，宝宝开始有同伴交往，父母需要教宝宝正确使用“谢谢”、“请”、“晚安”等问候语，并且能保持微笑与同伴说话。在路上遇到熟人，要主动打招呼，遇到长辈要用尊称，如“您好”、“再见”等。同时，鼓励宝宝用自己的语言与陌生人交流，比如去饭店吃饭时，鼓励宝宝向服务员阿姨要勺子，在街上鼓励宝宝问路等等。3跟宝宝玩绕口令，或者朗诵诗歌这个年龄段宝宝往往还不能很好地发音，一方面，父母可以找一些简短的绕口令，跟宝宝一起念，各种口误会让孩子觉得说话很有趣;另一方面，优美的儿童诗歌朗诵也可以激发宝宝对语言的喜爱和向往。诗歌中的韵

9、律和字里行间的美,对宝宝的语言熏陶也是不言而喻的。4.与宝宝一起读绘本读绘本是建立亲子关系、陶冶宝宝情操最好的方式之一。2岁以后，随着宝宝语言能力的发展，理解力也在跟进，宝宝逐渐能够理解故事情节，也会更加乐在其中。绘本语言是宝宝语言学习最好的来源。宝宝最爱的绘本，其中的语言也会被宝宝常常挂在嘴边。这会导致宝宝产生一种成就感一一自己能掌控这些语言。4、3-6岁顺畅表达期3岁以后，宝宝的语言能力逐渐从简单句向复合句过渡，词汇也更加丰富，对词汇的理解力加深，会造转折、因果等富有逻辑关系的句子，与外界的交流几乎没有问题。与这个阶段的宝宝谈话时有很有意思的趣。他们说话会闹笑话，也会出现有深意的哲理。L尊

10、重宝宝的自言自语3岁以后，宝宝自言自语的现象会达到高峰，这是宝宝语言发展从外部语言转换为内部语言的关键阶段。可以看作是宝宝的思考工具，用语言来帮助自己思考，理顺思路，比如在画画时，他可能会一边画，嘴里一边嘀咕：这是房子，这是爸爸和妈妈，这里是草地等等。这其实是一种语言发展的自我调节机能，或者驱逐孤独的一种方式，家长们不必担心，更不要去打断宝宝的自言自语。2 .小小讲解员当我们看到宝宝一个人玩得很开心，画了一幅画，制作出一件模型，做出一件手工作品时，也要趁机打开宝宝的话匣子。首先用一些具体的语言，肯定宝宝的作品，比如，色彩搭配很炫（香蕉是蓝色的，鸟是红色的），结构很富有想象力，再以欣赏的态度引导

11、宝宝慢慢讲解自己的作品，以提问的形式让宝宝说出想法,既锻炼了语言表达又了解了宝宝的内心。3 .宝宝故事会语言是交际的工具，我们可以鼓励宝宝邀请小朋友到家中做客，为宝宝创造一些小环境锻炼宝宝的表达。比如，请几位小朋友到家中举办故事会。让宝宝们都讲出自己认为最好听的故事。宝宝可能会有表达不清的地方，但大人不需要帮忙，宝宝自己会想办法让同伴明白自己的意思。也就是说，不仅鼓励讲故事，宝宝能将故事表演出来更好。整个语言训练过程中，家长一定要以身作则，做好语言上的示范。学龄前儿童的模仿力极强，作为父母，说话要为宝宝作出表率。即使语言不优美，也不能太粗鄙。努力给宝宝创造标准、丰富的语言环境，让宝宝自由去表达

12、、交流，宝宝的语言发展就会轻松、顺畅。发育迟缓的宝宝家长自己训练方法对于发育迟缓的宝宝，无论年龄多大，回归到宝宝评估年龄进行引导，你天天带小孩到医院或者特殊机构进行训练，那只是学习一种方法，全完靠言语治疗师或者特教老师是不太现实的。分享下各年龄段语言游戏给大家哦！可以收藏起来1、适合0-1岁宝宝的语言游戏宝宝出生时的第一声啼哭，就是他来到这个世界说出的第一句话!让孩子的语言获得良好发展，并不需要妈妈们做特别多的事情，只需每天拿出30分钟的时间，认认真真地和孩子“对话”、玩游戏，你就会有意想不到的收获。1、拍手、点头玩法：L和宝宝面对面坐好，握住他的两只小手，教他对拍。2.边拍边说：“拍拍手。”

13、然后不握他的手，看他能不能自己拍。同样的方法，可以教宝宝做点头的动作。益处：这可以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。7个月以后的宝宝，在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了，因此不妨多和他玩类似的游戏。2、甜甜小嘴巴玩法：1 .妈妈唱儿歌：“小宝贝，甜嘴巴，喊着妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙，。”当唱到“小宝贝，甜嘴巴”时，妈妈用手点一点小宝宝的嘴巴。2 .妈妈哼唱时配合夸张表情，逗宝宝笑，宝宝笑了的时候，可以借机亲亲他（她）。这个阶段的宝宝虽然他还不懂儿歌的意思，但喜欢儿歌欢快的节奏，更喜欢家长给他念儿歌时亲切而又丰富的表情和动作。宝宝需要通过看家长生动的表情来更好地理解儿歌。益处：培

14、养宝宝的语言能力、让宝宝感受儿歌的韵律和节奏、增强宝宝的记忆能力。3、百宝箱寻宝玩法:L准备1只纸箱子做“百宝箱”，里面装上1020个大小不同、形状不一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽车、小盒子等。2 .将宝宝熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给宝宝看看，然后放进“百宝箱”。3 .放完后，再边说边把玩具一件件从“百宝箱”里拿出来。从中挑出几件玩具，隔一定距离放在宝宝面前，说出其中一件的名称，看宝宝是否看或抓这件玩具。4 .当着宝宝的面把一件会发声的玩具藏在枕头下，让宝宝用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他作为奖励。益处：训练宝宝理解语言、认识物体的能力;培养宝宝的

15、记忆力以及解决简单问题的能力。4、照片上那是谁玩法：L给宝宝看妈妈的大照片。5 .妈妈示范发出“妈一一妈”的声音，逗引宝宝注视妈妈的口形，逗引宝宝模仿。6 .妈妈再指着爸爸的大照片，同样让宝宝注视,逗引他模仿发出“爸一一爸”的声音。每发一个重复音节后，应停顿一下，让宝宝有模仿的机会。7 .爸爸也可以参与进来。妈妈抱宝宝，就让宝宝模仿妈妈发音;爸爸抱宝宝，就教宝宝模仿爸爸发音。益处：训练宝宝发音能力、语言模仿能力，为学语言作准备。5、谁打来电话玩法：1 .妈妈和宝宝同时拿起玩具电话，拉开一定距离。2 .妈妈在电话里和宝宝模拟说话：“喂喂喂”，叫宝宝的名字，问候宝宝的玩具，说一些生活中常对宝宝说的

16、话，眼睛看着宝宝，观察宝宝的反应。3 .把电话放回电话机时，要对宝宝说再见，并教会宝宝把电话放好。4.妈妈对着电话跟宝宝说话，会让宝宝感到不解和好奇。妈妈这时要告诉宝宝，这是在打电话，鼓励宝宝对着电话听声音。等妈妈多次示范后，宝宝就会对电话产生浓厚的兴趣，因为里面可以发出声音。等到宝宝对这个游戏熟悉以后，他（她）会主动地拿起电话，等妈妈拿起另一个，然后高兴地听妈妈在电话里对他（她）讲话。益处：开发宝宝的语言智能、训练宝宝的听觉、促进亲子感情。6、小动物怎样叫玩法：1 .准备小鸡、小鸭等小动物的图片。2 .你出示图片，同时模仿小动物的发音。重复几次，让宝宝模仿。也可以教他模仿相应的动作，或者让宝宝指出哪一张图片是小鸡，哪