2023北京丰台初一（上）期末语 文.docx

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1、2023北京丰台初一（上）期末语文2023北京丰台初一（上）期末语文一、基础运用。（共14分）L阅读下面文段，完成问题。甲冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们口赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些机谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很,养不过夜的。乙白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对

2、工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，口不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯的共产党员。丙突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中,我一下子理解了语言文字的了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（1）给加点字注音全都正确的一项是OA.啄食zhu拈轻怕重nian给予g6

3、iB.啄食zhuo拈轻怕重nian给予jC.啄食zhuo拈轻怕重daan给予geiD.啄食zhuo拈轻怕重dian给予j（2）甲乙两段中画“”处依次填入汉字正确的一项是（）A.签燥莫萃B.签躁漠萃C.鉴燥莫粹D.鉴躁漠粹（3）丙段中处填入词语最恰当的一项是OA.激荡奥秘B.荡漾奥秘C.激荡神秘D.荡漾神秘2 .一位同学整理了作家作品的相关信息，其中有误的一项是OA.朱自清，字佩弦，是散文春的作者，他还著有散文集背影欧游杂记等。B.皇帝的新装是丹麦作家安徒生的作品，他还写了海的女儿丑小鸭等童话。C.寓言杞人忧天选自列子。今本八篇中多为民间故事、寓言和神话传说。D.清代文学家吴承恩所著的西游记是部

4、有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”。3 .对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是OA.盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。（朱自清春）理解：这句话运用排比、拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。B.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（刘湛秋雨的四季）理解：这句话运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出春雨滋润万物的特点。C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍济南的冬天）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。D.一霎时，我感到了责任重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚散步）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭

5、中重要的地位。4 .下面是同学们找来的一幅书法作品，请欣赏作品，完成问题。（1）对这幅作品的书体特点评价不恰当的一项是（）A.线条灵动，笔法多变。B.潇洒典雅，飘逸自然。C.横平竖直，秀美端庄。D.行云流水，笔画连贯。（2）请用正楷字将书法作品的内容写在横线上。二、古诗文阅读。（共21分）5 .在下面横线上填写相应的名句。（1）秋风萧瑟，O（曹操观沧海）（2）小桥流水人家，。（马致远天净沙秋思）（3）,非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）（4）夜发清溪向三峡，o（李白峨眉山月歌）（5） ,风正一帆悬。（王湾次北固山下）（6）唐太宗有句名言：“以人为鉴，可明得失。”由此我们可以联想到论语中孔子所说“

6、,6 .闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）诗歌以描写和两种景物起笔，渲染出的气氛。（2）结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，说说作者是如何抒发情感的。7 .阅读【甲】【乙】两文，完成问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。量已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴

7、起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄聊斋志异）【乙】有两虎谆人而斗者，管庄子将刺之。管与止之日：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎浮人而斗，小者必死，大者必伤，子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”（选自战国策秦二）注：谆（zheng）同争”，争夺。管庄子和下文的“管与都是人名。戾（Ii）虫凶残的动物。甘饵美味的食物。（1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是OA.止有剩骨管与止之日B.一狼径去

8、翻来覆去C.意暇甚意与日去D.盖以诱敌敌众我寡（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是OA.途中两狼，缀行甚远。翻译：路上遇到两只狼，一直距离远远地跟着屠户。理解：寥寥几笔勾画出屠户所遇到的危急处境，扣人心弦，引出下文的“屠惧”。8 .骨已尽矣，而两狼之并驱如故翻译：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。理解：“骨已尽”，屠户仍没甩掉两只狼，处境更加危急，引出下文的“屠大窘”。C.有两虎洋人而斗者，管庄子将刺之。翻译：有两只老虎因为争夺人的食物而打斗起来，管庄子想要杀死它们。理解：管庄子发现两只凶狠的老虎在争夺食物，感到危险，于是准备杀死它们。（3）甲文中屠户面对两只贪婪而

9、狡诈的狼，从最初“”到最终,展现出人的智慧与力量；乙文中管与指出两虎相争的结果，并提出“”的建议，启示我们O三、名著阅读。（共5分）8 .班级举办“我喜爱的名著人物”分享活动，请你从西游记朝花夕拾两部名著中任选一个人物进行介绍。（100字左右）要求：介绍人物身份；概括人物性格，并结合具体事件来印证。四、现代文阅读。（共20分）9 .阅读济南的秋天，完成问题。济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。请你在秋天来。那城，那河，那古

10、路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作儿句诗。山腰中的颜色

11、是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉。有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖

12、夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的

13、空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（取材于老舍散文全集第十四卷）（1）阅读全文，用一句话概括作者笔下济南秋天的特点。（2）在朗读第段中的画线句时，有同学认为四个“忽然”都应该重读，也有同学不这样认为。根据你的理解，你在朗读时会如何处理，简要说明理由。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。（3）根据本文第段及下面材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热

14、气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。两段文字都是写济南的水，从时令上看，第段写的是的水，材料写的是的水。两段文字突出水的共同特点是O10.阅读书桌，完成问题。书桌冯骥才我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕

15、、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过儿次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们我把“人”字总误写成“人”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们