幼儿园学期教育教学总结报告(最新分享).docx

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1、幼儿园学期教育教学总结报告(最新分享)本学期,我园认真贯彻、落实幼儿园教育指导纲要精神,以3-6岁儿童学习与发展指南为指导,运用先进的教育理念,开展丰富多样的幼儿教育活动,推动幼儿素质教育的全面发展;充分执行省教育厅的“科学保教”观点,不断提高教师队伍的综合素质,充分挖掘家庭、社会资源,使我园的教育教学在稳步中不断发展,在特色建设方面小有成效,幼儿教育教学方面取得了显著成绩。现总学期教育教学情况总结如下:一、加强师资队伍建设,提高教师业务能力1 .营造学习氛围,加强教学研究,发挥教师的主观能动性。认真学习纲要,深入领会纲要精神,认真钻研3-6岁儿童发展指南,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容

2、在各个活动环节中的合理呈现,逐步培养驾驭教材的能力。积极营造良好的学习氛围,每周按时开展业务学习,遵循互动式原贝L鼓励教师主动参与学习活动,提前布置学习任务,由旁听式学习变为互动式学习,教师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识。2 .加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动,室内外游戏活动加强管理,依据指南中各领域的教学目标,扎实落实保教常规。各班根据幼儿的年龄特点,创设丰富的区域活动环境,给孩子以自由选择活动的机会与空间,与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则。通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域,改变幼儿被动学习、教师统一教授的单一教学模式,使教师课

3、程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律。3 .更新观念树立先进的幼儿教育理念。幼儿园组织部分教师参加学习活动,并深入进行实地考察,教师受益匪浅。组织教师聆听了名师游戏化课程;进行美术、新媒体园本教研专题培训及研讨会;积极参加市区及的各类教学观摩研讨活动。二、加强教研力度,提高教师教科研水平1.通过观摩课、评优课、公开课等具体活动来提高教师的教学水平和业务能力。定期在全园开展园本教研观摩,让教师在合作学习和研讨中,分享经验,提升理念,提高水平,本学期开展了新省编教材科学、语言教学观摩与研讨活动,为教师提供了一个交流的平台,让老师们在实践中成长,在励炼中提高。林娟娟执教的神奇的测量、黄倩执

4、教快乐的拉面舞的课参加了铜官区杨家山教研片区的教学展示活动,黄倩还参加了区教研室组织的“名师引领铜官论道”教师展示活动。2,手拉手促成长,加强园际间的交流。在市教育局的组织下,我园黄倩、林娟娟送教位老师分别到周潭幼儿园、开源幼儿园。促进了教师专业成长,进一步发挥省级一类园的示范引领作用。3.积极开展评比活动。以环境创设和区域活动评比为契机,更新教师对环境创设及区域活动的理念,以创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、积极参与的环境为出发点,结合主题活动,考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性,通过教师的适时介入指导及有效评价,深入开展区域活动,促使我园的环境创设和区域活动向高一层次迈进。4、开展

5、新媒体课题教学活动评选活动。首先在园内进行自选课题的教学现场观摩活动,然后结合教学实施效果,进行教学反思和评析。最后选拔彭立、黄倩、张蕾、周若璇四位教师参加省、市、区幼儿园新媒体教学评比。教学活动观摩和评优,为教师创建了互相学习,研讨与交流的平台。5、我园立项的市级课题*本学期结题成功。三、抓好特色活动,提高教育教学水平幼儿园充分整合各种资源,本着尊重、平等、合作的态度密切与社区、家庭的合作,共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间,尝试幼儿课外活动,培养幼儿良好的社会情感,同时我们开展了一系列特色活动如:开学第一课、小班亲子半日开放活动、建立鼓乐队、大班跳蚤乐园活动、走进消防支队、秋季运动会、迎新年

6、亲子活动、文明小卫士、科幻画评比等活动。让幼儿走近科学,亲近自然,感知社会,陶冶情操,形成良好的品质,使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。四、做好家长工作,增强社会效应努力提高家长工作的质量,增强良好社会效应。定期召开形式多样的家长会,家长会、亲子半日活动、亲子才艺秀、亲子户外游、家庭教育讲座等活动,让家长了解幼儿园的教育理念、教育形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在园的成长过程及先进的育儿经验。1 .本学期为结合我园篮球研究特色活动,增加家长对篮球运动的认识,努力为孩子的健康成长营造良好和谐的家庭氛围,同时更好的进行家园合作。2 .增进家园联系,做到家园同步教育。(1)认真做好家长园地栏和班级微

7、信群,为家长提供科学的育儿方法,帮助家长逐渐真正认识到学前教育的重要性。(2)完善幼儿园与家长联系制度,开采取主动的方式了解孩子、迎接孩子,加深与新家长的沟通,为幼儿进园尽快适应新的环境、新的生活做好心理上的准备;采取家长会,亲子开放日,家园联系册,宣传窗等多种形式及时地进行家园交流,指导家长正确全面了解幼儿园的保教内容;充分发挥家长委员会作用,吸收家长对幼儿园工作的意见和建议,使幼儿园各项工作更全面合理。3 .规范我园幼儿成长档案的质量,在幼儿成长档案创建和使用中,不仅使幼儿得到个性的发展,更能促进教师的专业化成长。由于受到社会发展、教育环境、个人经历、意志、素质以及自我定位等诸多因素的影响,教师专业化成长的目标也因时、因地、因人而异,幼儿成长档案给教师的专业化成长提供了良好的平台,所以建立幼儿成长档案的过程,也促进了教师不断地自我成长。

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