《机电一体化设备安装与调试》课程标准.docx

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1、机电一体化设备安装与调试课程标准课程编码：17010008课程类别：专业方向课适用专业：机电技术应用专业参考学时：72学时一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用本课程内容以机械技术为主体，以机电为两翼，机电气光一体化并举，以C5W技术特别是工控技术作为技术支撑，在机电一体化设备的设计、制造、安装、调试、运行维护的全过程中起着不可替代的作用。课程以典型机电一体化设备和各种应用软件为教学载体，将前期专业课程的知识、技能和企业规范、安全操作、团队协作等内容梳理整合加以综合运用，旨在培养学生成为工作在机电一体化设备设计制造、装调、维修与保养等相关工作岗位，具有较强的分析能力和问题解决能力的高技术

2、技能型人才。2、本课程与其它课程的关系通过学习本课程，使学生能够掌握机电一体化设备安装与调试，是前导课程理论的实际应用，为后续专业课程提供必要的基础。表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程PLC技术应用变频技术机电一体化设备安装与调试工业机器人技术基础二、课程设计理念及思路课程设计理念：本课程以典型机电一-体化设备和各种应用软件为教学载体，将前期专业课程的知识、技能和企业规范、安全操作、团队协作等内容梳理整合加以综合运用，旨在培养学生成为工作在机电一体化设备设计制造、装调、维修与保养等相关工作岗位，具有较强的分析能力和问题解决能力的高技术技能型人才。在教学计划制定和教学过程中，根据岗位

3、职责及职能力要求，基于典型项目案例教学这一主线贯穿于整个教学内容和创新实践过程中。一直以学生的专业能力、社会能力和方法能力的综合职业能力作为学生的培养重点。课程设计整体思路：本课程通过以工作任务导向及典型机电一体化系统的分析与装调的实际工作项目活动，使学生了解本专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，建立机电一体化技术的思维基础，学会分析和处理工程问题的基本理论和基本方法，提高实际动手能力和针对岗位的职业技能和职业素养，从而为将来胜任机电一体化技术岗位群职业需要、具备优良的职业素养和突出的岗位创新能力奠定良好的基础。三、课程目标1、知识目标：1) 了解机电一体化系统所代表的产品范围，分类及发

4、展趋势。2)掌握模块化机电一体化产品装配、调试、维护、维修的基本理论和基本方法。3)掌握电气设备安装调试的应知、应能的知识和技能。4)使学生能够系统地学习与掌握机电一体化产品中相关技术的联系和接口关系，了解产品开发的方法。2、技能目标：D具有机电一体化设备拆装、调试和操作的基本技能；2) 了解机电一体化技术的系统思维体系，学会用系统的观点分析问题的能力。3) 了解机电一体化前沿技术，学会探索性学习和终身学习的方法。3、情感目标：具有良好的职业道德和科学的创新精神；具有良好的心理素质；具有分析与决策能力；具有与他人合作、沟通，团队合作能力；具有发现问题，解决问题的能力；具有自我学习、追求进步不断

5、超越能力。4、任务目标：掌握机电一体化产品装配、调试、维护、维修的能力四、教学内容安排及标准表2项目教学设计序号项目名称学习目标学习内容学时建议教学方法、手段建议教学条件1L了解机电一体安装机电一化实训装置的组体化实训装成。机电一体化产品的定义和基本构成要素4理实一体机电一体化实训装置1置的机电部2.掌握机电一体件化实训装置的机械装配。筛选皮带机构的组装、接线与8调试理实一体机电一体化实训装置3.掌握机电一体单元的组装、程8理实一体化实训装置系统序设计与调试编程。检测排列单元的程序设计与8理实一体调试机电一体化实训装置机电一体化实训装置整机程序设计8理实一体与调试机电一体化实训装置4.了解机电

6、一体化实训装置的组认识变频器4理实一体成。机电一体化实训装置上料整列单元的组装、接4理实一体线与调试机电一体化实训装置2电动机单元的用变频器控5.掌握机电一体组装、程序设计8理实一体制三相异步化实训装置的机与调试机电一体化实训装置电动机械装配。变频调速的基8理实一体1.掌握机电一体本概念机电一体化实训装置化实训装置系统常用气动控制编程。元件和机电一8理实一体体化实训装置的气路图机电一体化实训装置整机程序设计4理实一体与调试机电-一体化实训装置总学时72五、教学建议本课程的主要教学目标使学生对机电一体化设备有系统认识和形成编程逻辑。讲授时,注意结合简单的实例阐述本课程的作用，对于理论的知识可以先

7、作简单的介绍，在后面的教学中再进一步深化。六、课程实施条件1.教师基本要求专任教师：具有自动化专业、电力拖动技术相关专业本科及相关专业及以上学位，系统的学习并掌握有关“电气控制技术”、“机电一体化技术”等基础知识，系统掌握机电一体化技术及安全操作专业知识，至少掌握一种PLC系统的示教编程方法，并且在机电一体化技术应用相关岗位从事或者企业定岗锻炼3个月以上经历。兼职教师：具有电工相关岗位中级及以上职称，具有机电一体化系统实际设计或工作经验，能结合企业具体工艺要求对机电一体化技术典型应用进行示教，能熟练进行机电一体化系统设置，能解决机电一体化设备常见故障，懂得机电一体化设备维护。2.校内外实践教学

8、条件要求序号主要实验实训项目名称所需主要设备名称1机电一体化实训光机电一体化实训设备等，按35人1套配备2PLC编程离线编程软件,按每人1套或每2人1套配备，电脑,处理器2i5,内存24G,显存22G；机房广播软件；投影仪、电子白板等。3.校外实训基地条件要求序号校外实训基地名称条件要求承担的教学内容1机电一体化设备应用企业具有机电一体化设备机电一体化设备系统组成、机电体化设备应用与维护2机电一体化设备应用企业具有机电一体化设备机电一体化设备系统组成、机电一体化设备应用与维护4.教学资源基本要求教材编写：（1）根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求，选用合适的项目课程教材。（

9、2）根据三年制中职教学特点及专业人才培养方案及本课程标准，开发项目教材。（3）教材结构与内容要符合中职人才培养方案和课程标准提出的要求，并融入相应的职业资格证书的内容。（4）鼓励企业技术人员参与教材编写，项目的选取来自企业和生活实际，项目内容应体现以就业为导向，以学生为本的原则，应用性和趣味性要高，项目编排由浅入深、由简到繁、循序渐进，考虑学生学习的现状及基础，符合学生的认知规律。（5）教材编写要充分体现理实一体化的教学特点，每个项目包含项目操作和相关知识链接，便于贯穿“做中学、学中做”的理念。（6）教材要求应图文并茂，提高学生学习的兴趣。语言表达要求文字平实、精炼、准确、科学。教材内容应体现

10、先进性、通用性、实用性，注重新知识、新技术、新工艺、新方法的介绍，使教材更切近本专业的发展和实际需要。（7）教材中项目设置要合理，任务活动要具体，具有较强的操作性。网络资源建设：精品课程网站、网络课程资源。信息化教学资源建设：多媒体课件、多媒体素材、仿真实训等其它教学资源的开发与利用：教学文件和资料、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。七、评价建议本课程的教学评价应遵循过程性评价和鉴定性评价相结合的原则，期评成绩采用“五五”评价方式。即平时考核成绩占5成，期末考核成绩占5成。平时考核成绩二职业素养与社会能力*20%+专业技能与方法能力（加工项目工艺知识与工艺编制*30%+完成加工质量考核*50%）/次数。期末考核成绩二安全文明生产*10%+环境与设备保护*5%+理论知识*25%+完成项目加工质量*60%。评价方法：教师评价+学生自我评价+学生互评+小组评价。