《互换性与测量技术》课程自我诊改报告.docx

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1、互换性与测量技术课程自我诊改报告一、诊改基础（一）课程定位互换性与测量技术课程属于智能设备运行与维护专业建设中的专业基础课程。（二）课程师资团队序号姓名工作单位职称/职务12（三）课程实施教学条件现选用十二五规划教材，实践教学条件基本满足教学要求，建设网络教学资源建设初具规模，提供课程的教学大纲，授课计划科学、合理，符合学情；教案、课件完整，有习题集、试题集、实验指导书等教学文件。（四）课程内容与考核互换性与测量技术既包含理论知识学习又要求掌握相应测量技能，所有根据本课程特点，我们采用了如下考核方法：互换性与测量技术考核评价表目标评价要素评价标准考核方式评分权重（%）知识基本知识1、能理解应用

2、极限与配合的相关术语与定义。2、能根据实际需求查找相应的国家标准。3、能理解行为公差含义、能看懂行为公差标注、能在图纸上正确标注形位公差笔试4040%能力基本技能1能正确使用游标卡尺、外经千分尺、内径量表、万能角度尺等测量工具2能选用合适工具测量形位公差操作4040%情感与素养学习态度优秀良好合格不合格平时考查1010%沟通协作管理积极性良好性及时性效率性平时考查1010%总计（%）100二、课程SWoT分析（一）优势1 .课程资源库建设初具规模。已经在学校门户网站上搭建了本课程的课程资源库，实现资源共享。截止目前，资源库中包含课程标准、教案、课件、微视频、试题库等各类资源，为教师授课、学生学

3、习提供资源。2 .本课程实训室建设基本完成，测量工具如游标卡尺外径千分尺、内径量表、万能角度尺比较充足，能满足多个班级同时授课的需求。3 .采用了一体化教学模式，让学生在做中学、学中做，最大限度地调动学生的学习积极性、培养了学生解决实际问题的能了，彰显了以学生为主体的教学理念（二）劣势1 .所有课本是十二五规划教材，使用时间较长，没能紧跟十四五规划步伐，下一步我们将选用合适的十四五规划教材。2 .思想政治教育内容少，课堂思想政治教育滞后于国家十四五规划目标。3 .校企合作不充分，彰显学校特色不明显。（三）机遇智能设备运行与维护专业的就业前景非常好，主要是体现在以下两个方面：1 .就业的范围比较

4、广智能设备运行与维护专业既可以在智能设备生产销售、管理运营服务等企业工作，也可以在具体使用智能设备的企业来工作，还可以从事相关的管理服务工作。2 .就业的岗位非常多。工业智能设备运行于维护专业的毕业生，既可以从事具体的智能设备制造岗位，还可以从事智能设备的销售运营服务等具体岗位，还能够在具体使用智能设备进行生产的相关企业进行工作。（四）挑战智能设备运行与维护是一个热门行业，也是高科技的产物。总是能够不断地引进新技术，不断涌现新技术，从而需要我们不断的更新知识，掌握更加前沿的技术技能。三、两链打造（一）目标链I.诊改总目标依据我校关于印发“十四五”发展规划（20212025年）的通知等相关文件精

5、神，以“十四五”专业建设发展规划和“十四五”课程建设规划为指导，对照在线优质课程建设标准、“双优课”建设标准，按照智能设备运行于维护专业建设规划、互换性与测量技术课程建设规划，通过课程建设，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，形成了“产教融合，项目引导，任务驱动，理实一体，特色鲜明”的优质课程。2.建设规划目标序号任务指标指标细化责任部工作2021年2022年2023年2024年2025年按照课建设按照课程按照课程按照课程团队互换团队管理团队管理程团队管管理办装备制性与测组建课办法（试办法（试理办法法（试造类专量技程团队行）优化行）优化（试行）行）优业教学建设术课和团

6、队建和团队建优化和团化和团部1专业特色程团队设设队建设队建设根据修2021年2022年32023年32024年32025年3课程订的人3月前月前根据月前根据月前根据月前根体系才培养根据修修订的人修订的人修订的人据修订装备制造类专方案，订的人才培养方才培养方才培养方的人才业教学构建专才培养案,构建专案,构建专案，构建培养方部业特色方案，业特色课业特色课专业特色案，构建课程构建专程程课程专业特业特色色课程课程2024年2加强课程内涵将互换性与测量技术课程建设成为“双优课”课程按照优质课程建设管理办法，完成课程建设规划，并开展课程建设2022年12月前各专业教学部按照优质课程建设标准完成规划课程建设

7、;教务科出台“双优课”认定管理办法2023年12月前按照优质课程建设标准完成互换性与测量技术课程建设，完成校级“双优课”认定工作，如未达“双优课”要求,按要求诊改2024年12月前按优质课程建设标准完成互换性与测量技术课程建设、认定工作，如未达“双优课”，按要求诊改12月前按优质课程建设标准完成互换性与测量技术课程建设、认定工作，如未达“双优课按要求诊装备制造类专业教学部建设改2021年4开发互换性与测量技术课程校企合作工作页12月前完成互换性与测量技术课程校企合作工作计划2022年12月完成互换性与测量技术校企合作工作页编写2023年12月完成互换性与测量技术工作页优化工作2024年12月完

8、成互换性与测量技术工作页优化工作2025年12月完成互换性与测量技术工作页优化工作装备制造类专业教学部5建设互换2021年12月完2022年12月完成互2023年12月完成互2024年12月完成2025年12月完装备制造类专性与测量技术课程教学资源库成互换性与测量技术校级教学资源库建设计划换性与测量技术校级教学资源库建设换性与测量技术校级教学资源库有优化互换性与测量技术校级教学资源库有优化成互换性与测量技术校级教学资源库有优化业教学部2025年6推进课堂革命，加强智慧课堂教学平台建设建设互换性与测量技术课程思想政治示范内容。争取建设成为示范课堂2021年12月全面推进互换性与测量技术课程思政工

9、作，完成课程教学设计2022年12月全面推进互换性与测量技术课程思政工作优化2023年每学期期末完成互换性与测量技术课程教学设计检查,提升教学设计质量,开展优质课堂公开课示范活动1次2024年每学期期末完成互换性与测量技术课程教学设计检查，提升教学设计质量，每年开展优质课堂公开课示范活动1次每学期期末完成互换性与测量技术课程教学设计检查，提升教学设计质量，每年开展优质课堂公开课示范活动1次装备制造类专业教学部7提高互换性与测量技术课2021年12月全面推进智慰课堂教学2022年依据智慧课堂近年来数据完善教师教学依据2022年智慈课堂互换性与测量技术教学数依据2022年智及深堂互换性与测量技术教

10、依据2022年智S课堂互换性与测装备制造类专业教学部程教师平台使考评体系，据，开展学数据，量技术使用智用，实推动互换2023年教开展2023教学数慧课堂现80%性与测量学诊改工年教学诊据，开展教学平教师授技术课堂作,对教学改工作，2023年台的能课使用教学改革，效果存在对教学效教学诊力，实智慧课实现每学问题的课果存在问改工作，现每学堂期资源浏堂进行诊题的课堂对教学期资源览量达五改,确保每进行诊效果存浏览量千以上,学学期资源改，确保在问题达五千生活动参浏览量达每学期资的课堂以上，与率达五千以上，源浏览量进行诊学生活60%以上,学生活动达五千以改，确保动参与实现90%参与率达上，学生每学期率达教师

11、授课60%以上,活动参与资源浏60%以使用智慧实现90%率达60%览量达上课堂教师授课以上，实五千以使用智慧现90%教上，学生课堂师授课使活动参用智慧课与率达堂60%以上，实现90%教师授课使用智慧课堂8加强互换性与测量技术课2021年3月-12月，实践性教学课时2022年3月T2月，实践性教学课时原则上占总2023年3月T2月,实践性教学课时原则上占总2024年3月T2月，实践性教学课时原则上占总2025年3月T2月，实践性教学课时原装备制造类专业教学部程实践性教学环节。实践性教学课时原则上要占总课时数50%以上原则上占总课时数50%以上课时数50%以上课时数50%以上课时数50%以上则上占

12、总课时数50%以上10开展实践性教学和过程性考核改革过程性考核比例不低于50%过程性考核比例不低于10%过程性考核比例不低于20%过程性考核比例不低于30%过程性身核比例不低于40%过程性考核比例不低于50%装备制造类专业教学部3.2021年度任务2021年互换性与测量技术课程建设任务序号任务工作活动五年规划目标值基础值2021年目标值标准预计完成时间1建设专业特色课程体系建设互换性与测量技术课程团队组建课程团队开展开展开展课程团队管理办法（试行）2021年1月根据修订的人才培养方2021年3月前根据修开展开展开展智能设备运行与维2021年6月案，构建专业特色课程订的人才培养方案，构建专业特色课程