《金蛇狂舞》说课稿（11篇）.docx

《《金蛇狂舞》说课稿（11篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金蛇狂舞》说课稿（11篇）.docx（39页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、金蛇狂舞说课稿（11篇）金蛇狂舞说课稿1一、说教材（过渡语：首先我想先谈一谈对教材的理解）金蛇狂舞是选自人音版高中音乐鉴赏教材全一册第十六单元第二十八课。这是一节鉴赏课，通过鉴赏民间器乐合奏曲金蛇狂舞，理解不同音乐主题以及螺螂i（si）结顶的传统作曲技法，学生能够掌握体会到作者表达的音乐情感。相信通过这节课的学习，学生能够在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。二、说学情（过渡语：那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。）高中学生具备了一定的音乐基础，他们的

2、学习兴趣已经上升为学习乐趣，学习逐渐成为自觉的行为，并能够不断从学习中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏一定的引导，因此引导学生树立正确的音乐观，是我们面临的一个重要的任务。三、说教学目标（过渡语：新课标指出，教学目标应包括三个维度，而这三维目标又应是一个紧密联系的有机整体，因此我将三维目标设计如下：情感态度与价值观：聆听金蛇狂舞，体会其热闹、活泼的情绪，感受中国民族音乐的美。过程与方法：在感受、体验以及小组合作学习，理解音乐作品，认识聂耳及其创作特点。知识与技能：带感情哼唱作品，认识作品的创作手法，体会作品情感。四、说教学重难点（过渡语：基于以上对教材、学

3、情的分析以及教学目标的设立）我确定本节课的重点一一反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，认识了解聂耳及其音乐创作。难点一一理解并掌握螺蜒（Si）结顶的传统作曲技法。五、说教法、学法（过渡语：为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。）教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。学法：视听结合法、小组合作探究法。六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开，我采用钢琴、多媒体作为我的教学用具：七、说教学过程（过渡语：下面我来说一说我对教学过程的设计）总的设计思路分为五个环节：新课导入一一初步感知一一探究一一扩展延伸一一小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环

4、节（过渡语：好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。）上课伊始，我采用为学生播放2008年奥运会开幕式的剪辑视频的方式，引导学生思考视频中出现的曲子的名字是什么？学生能够说出视频中的曲子是金蛇狂舞，由此顺势引入本课课题。（板书：金蛇狂舞）第二环节是初步感知环节（过渡语：初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节。）在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍乐曲金蛇狂舞，并提问同学们这首乐曲的情绪是怎样的，通过初听学生能够分析出乐曲的情绪是欢腾的。随后我会追问同学们这首乐曲的体裁形式得出民间器乐合作曲，接着再向同学们介绍歌曲的作者一一聂耳的基本情况，以及的相关知识，辅助学

5、生了解乐曲。（过渡语：通过这样直观感知的方式，请同学们捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。）第三环节是探究学习环节在这一环节我会针对学生身心的特点，利用层层深入的提问引导学生发现音乐作品曲式结构、体会情绪变化，并能够通过进一步分析音乐本体，理解作品背后的文化内涵。首先我会提问同学们，这首乐曲可以分为几个部分呢？演奏都包括哪些乐器呢？通过聆听作品，学生可以发现作品从结构上看可以分为三段；（板书：第一段；第二段；第三段）接下来我会引领同学们分段落聆听，感受音乐的情绪变化，在反复聆听以后，学生会发现各音乐主题之间在情绪上呈现出了情绪更加热烈，逐步

6、递进的情况，第一段刻画了比赛前人声鼎沸的场面，第二段情绪更加热烈（板书：人声鼎沸；情绪更热烈）；接下来我会提问同学们“这样的情绪是通过那些音乐本体体现出来的呢？”在老师的引导下，结合谱例相信同学们可以捕捉到节奏更加紧凑、力度加强、速度变快。（板书：（第二段后面）节奏、力度、速度）随后我会请同学们结合谱例探索第三段的音乐的旋律发展规律，师生共同总结发现“螺丝结顶”的传统音乐作曲技法。由此就可以将音乐本体和情感表现进行一种有机地结合，使知识形成网络，学以致用。最后我还会在基本欣赏环节以后，请同学们来谈一谈这首乐曲所传达的精神主旨是什么？最后总结民间器乐合奏曲金蛇狂舞渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民

7、族特色更加鲜明。通过这样的设计，学生不但可以更地掌握新知，同时还可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富情感、提高音乐鉴赏能力有着重要意义。第四环节是拓展延伸环节在拓展提升环节，我会为同学们分享施光南的声乐作品一一请同学们欣赏打起手鼓唱起歌以及祝酒歌，请同学们通过小组合作的方式探究同样被称为“人民音乐家”的两个人，为什么在音乐创作上有着不同的风格呢？随后学生互评与教师评价相结合。这样设计，一方面巩固了学生对本节课的认识，另一方面也可以拓宽学生的音乐文化视野，提高了音乐艺术审美能力。第五环节是课堂小结环节好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音

8、乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们以“人民革命音乐家”为主题召开一次音乐赏听会，同学们在课下整理文本及音响资料，下节课分享。八、说板书设计最后，这就是我今天的板书设计，包括了三个乐段的情绪、场景、音乐要素、作曲技法等内容，板书选择了提纲式来设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家。金蛇狂舞说课稿2设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很

9、多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。2、分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。3、初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。活动准备1、知识经验：教师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。2、材料准备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自制龙舟、龙的头饰

10、、红绸、锣、鼓等。3、环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点和终点、水草等。活动过程1、完整欣赏乐曲，充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿安静地欣赏民乐金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么？想干什么？请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。2、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。故事里有谁？发生了一件什么事情？再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。这个音乐有几段？它们一样吗？3、分段倾听，理解乐曲中的“对话。请幼儿重点欣赏B段。它们像在干什么？请幼儿分组模仿对话表演。4、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。教师和幼儿一起扮演龙随音

11、乐游戏。请幼儿自己尝试游戏。5、品尝粽子，了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。活动延伸1、将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。2、请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。3、观看舞龙舞狮的录象片，了解金蛇狂舞的真实含义。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示

12、与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱一一海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道一一听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围

13、轻松愉快，十分快乐。金蛇狂舞说课稿3活动目标：通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：过年的PPT、打击乐器。活动过程：一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。1、对比两段音乐T：“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？”2、乐曲介绍T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字金蛇狂舞二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质1、欣赏音乐，理解曲名T：“

14、谁来猜猜看“金蛇”是什么？”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，金蛇狂舞是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（图片）2、感知打击乐器T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗？“小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？”小结：“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。”三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围1、老师示范指挥T：“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”T

15、：“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”2、幼儿空手练习T：“先让我们用小手试试看。”3、幼儿拿乐器演奏金蛇狂舞说课稿4活动目标：1 .倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。2 .了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。活动准备：1 .观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。2 .录音机、磁带；红绸道具。3 .已学会儿歌。活动过程：一、引导幼儿回忆过新年情景。L师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情？4 .幼儿交流。5 .师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢！你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗？二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。1 .完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。2 .讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的？3 .再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情？4 .师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐