我的时间我做主综合实践活动设计.docx

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1、我的时间我做主综合实践活动设计课题我的时间我做主1课时实施时间教学目标1 .了解时间的特征、分类、意义等;2 .学会科学规划自己的时间。教学重难点制作适合自己的时间规划方案教学准备PPT,活动方案表等。教学活动设计预案一、引入课题、师生交流。师:上午好,同学们。生:老师好。师:老师想让大家猜猜,今天和大家一起探讨的话题,好不好?猜对有奖!生:太好了!师:(PPT呈现“我的我做主)你觉得我们今天的课题是什么呢?生:我的地盘我做主?师:哈哈!再试试。生:我的时间我做主!师:太厉害了!师:那我的问题来了啊!谁来回答第一个问题?生:我!师:我们天天与时间打交道,那什么是时间呢?二、切入主题,师生讨论生

2、:时间就是我们可以用它来做好多好多事情。师:是的!时间一直和我们在一起,我们可以在一定的时间里做事情,那你知道时间的特征吗?生:时间是有限的,一天只有24小时,每个人一生也就是三万多天。师:是的。这也是时间的有限性。那我们可不可以调整它流失的速度呢?生:不可以。师:也就是说我们不能对时间开源节流,对吗?生:是的。PPT逐一呈现时间的特征。三、现场采访一部分同学,了解他们是怎样度过每天的时间的。师:既然大家都知道了时间的特征及分类,那你每天都是如何度过你的时间的呢?或者说,你有对你的时间进行过规划和管理吗?生:还真的没有计划过。师:计划的时间和没计划的时间会一样吗?师生共同讨论时间计划与不计划的

3、区别。同时呈现两种时间规划表,一种是列表式,即按顺序依次记录所要完成的事情。另一种是时间四象限。师:你觉得第一种时间安排表好,还是第二种时间安排表好?并简要说说你的想法。生:我觉得第二种的更好些。因为它能够把事情按轻急缓重进行归类,这样我在做的时候就不会感觉样样都要做了。师:你是这样想的啊。你认为呢?生:老师,我和他想的差不多,也觉得第二种时间安排表更好些。师:好的。我也可以告诉大家我的想法。我和这两位同学一样,觉得还是第二种时间规划管理方法更好。现在,我给大家一天之内要完成的6件事情,请大家运用第二种安排法对它们进行安排,好吗?生:好!PPT呈现6件事项,请所有同学在课堂上进行分类。学生完成后,师生共同分析分类结果。师:从大家的分类来看,基本上掌握了时间四象限法规划管理自己的时间了。老师希望大家从今天开始,要能够坚持运用适合自己的时间规划管理方案,真正做到我的时间我做主。下课!生:起立!师:同学们再见!生:老师再见!板书设计教学反思我的时间我做主L时间的概念及特征2 .时间的分类3 .时间的规划与管理

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