小学音乐课线上教学经验分享.docx

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1、小学音乐课线上教学经验分享疫情无情人有情,线上教学断断续续已经开展了三年的时间,我们每个教师都心系三尺讲台,虽然困难重重,我们外国语小学全体音乐教师仍旧积极开展线上教学活动。让孩子们学习“感兴趣、动起来、学进去“,让音乐课为居家学习增添一份活力和精彩。线上音乐课不同于其他的文化课,往往要面临多个班级,所以在课堂上不能随时关注到每一个学生。为了让音乐课堂更高效,我们音乐组经常进行线上研讨,通过沟通,最终我们发现重视实施音乐“课堂作业”可以大大提升孩子们的学习效率。于是,我们集思广益,通过实践,不断打磨,让学生在课堂上完成作业并给予展示,作业展示形式:家校本或者现场连麦。但是鉴于每一个音乐老师教授

2、的班级比较多,每一次的作业布置2-3个班级,做到每一个学生的作业都认真批改。学生学习兴趣很高,很愿意和老师连麦展示自己的学习成果。一二年级的学生年龄较小,我们一般布置的作业都贴近生活,相对简单一些,比如从节奏入手,用击掌的方式打击简短的小乐段,或跟音乐节奏做律动,例如一年级的爱劳动这一课,我就布置了关于孩子们跟音乐做家务劳动的课堂作业,激发了学生的学习兴趣,锻炼了孩子的节奏稳定性。还布置了音乐表演唱类的作业,学生用表演的形式演唱本节课所学习的歌曲,以视频的形式上交,各个都认真准备,仿佛一个个小小歌唱家,老师则通过认真查阅批改大大提升了孩子们的自信心,学习质量显著提升。三四年级音乐课以拓展延伸音

3、乐相关知识为主要教学内容,结合古诗词进行“古诗新唱”歌曲创编教学,调动学生自我学习积极性,激发创造性学习兴趣,同时指导学生将所创编的歌曲书写成规范的歌谱形式,从而巩固和强化简谱知识。在“电影中的音乐”主题课上,学生搜集喜欢的电影音乐主题曲或插曲,录制视频对这段音乐进行讲解和介绍,把好音乐推荐分享给大家。高年级的音乐课就更有意思了,学校小乐器进课堂是口风琴、手势舞、杯子舞、乐器制作,口风琴不仅能锻炼孩子的手慢脑协作能力,还能提高学生的识谱能力!手势舞让学生在肢体动作中感受节奏,放松心情。杯子舞让学生感受音乐节奏的魅力!我们外小的每一位音乐教师都在为高效的音乐课堂努力着。用音乐与真诚一直陪伴着我们的孩子们。我们坚信疫情终将过去,不久的将来,我们一定会摘下口罩,回归校园,共同谱写新的乐章。

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