社会工作实务自学考试大纲.docx
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1、第一部分课程性质和学习的目的”社会工作实务”课程的性质”社会工作实务”是社会工作与管理专业的一门专业基础课。它以受助人的需要为中心,以社会学、心理学、行政学等学科的理论为基础,具体介绍了在介入过程中所运用的一系列的技能与方法。社会工作实务是从事社会福利工作与管理的专业人才必备的专业基础知识。社会工作人员只有运用专业化、科学化的方法来开展工作,才能提高工作的效率,实现社会福利资源的最大化,从而为案主提供更好更优的服务。社会工作实务”课程的学习目的了解社会工作的一些基本知识,树立利他主义的价值观,重点掌握在助人过程中应该遵循的一些基本原则和在开展个案工作、小组工作和社区工作中的一些方法与技巧。第二
2、部分考核内容与考核目标第一章导论一、自学要求1 .了解:社会工作的理论及方法发展的历史,什么是社会工作和社会工作者所扮演的角色,社会工作实务按其工作对象可划分为微观社会工作、中观社会工作和宏观社会工作三个不同的层次。2 .理解:指导社会工作实务的一些理论如系统论、人类行为的医学模式、人类行为的生态学模式、行为动力学评价模式。3.掌握:系统论的主要概念如整体性、关系和自动平衡,医学模式、生态学模式、行为动力学评价模式的具体内容,什么是总体社会工作实务,社会工作实务的目标是什么,为了达到目标,社会工作者在具体的实施过程中应具备哪些基本知识、技能和价值,在整个的过程中社会工作者促成案主变化过程的程序
3、是怎样的,同时还要意识到为案主提供咨询也是总体社会工作实务的重要形式。二、考核知识点1、什么是总体社会工作。2、促成变化的过程。3、系统论的观点(整体性、关系和自动平衡的概念)。4、人类行为医学模式。5、人类行为的的生态学模式。6、行为动力学评价模式。7、社会工作实务的目标。8、社会工作实务所必须的基本知识、技能和价值。9、社会工作者对介入策略的选择。三、考核重点第一节社会工作的历史识记:(1)慈善组织协会产生的背景、过程和目的。(2)睦邻运动产生的背景、过程和目的。(3)社会工作方法的发展过程。第二节什么是社会工作1 .识记:(1)社会工作的涵义。(2)社会工作与社会福利的关系。(3)社会工
4、作职业。2 .领会:结合书中的案例明确职业社会工作者应具备广博的知识、人际沟通的技巧和能力。第三节总体社会工作实务识记:(1)总体社会工作实务的涵义。(2)总体社会工作的特征:最先接待案主;应有能力诊断案主的需要,界定案主的压力与问题;在服务过程中,能运用一系列的技能与方法。(3)”解决问题的方法”主要工作程序的6个步骤。第四节促成变化的过程1 .识记:”促成变化的过程的步骤:界定问题;收集和研究有关资料;制订工作计划并签订契约;寻找可能解决问题的介入策略;选择并实施适当的介入策略;运用适当的研究方法监管与评价介入的成效;注意运用适当的研究成果与最新技术;结束。2 .应用:结合书中的案例和自己
5、的工作实践,理解促成变化的过程并在现实生活中加以应用。第五节社会工作者的角色识记:社会工作者在社会工作中所扮演的角色:实现者、经纪人、呼吁者、赋权者、行动者、调停者、谈判者、教育者、发起人、协调人、研究者、领导者和公共发言人。第六节系统论的观点1 .识记:系统论的整体性、关系和自动平衡。整体性:由各元素组成的系统所产生的效应大于各元素简单相加所产生的效应。系统的整体性就反对在分析和研究系统的性质、特征和功能时把系统人为地进行分割。关系:是指系统内部各组成地元素之间的关系与各组成元素本身同样的重要。它表明系统之中的元素并不是孤立的个体,元素之间存在着连接在一起的纽带,系统论强调系统元素之间存在着
6、一定的联系和关系,但反对那种简单的“因果”解释。自动平衡:指的是大多数活性系统寻求系统内部的平衡以维持系统的继续存在。2 .应用:应用整体性、关系和自动平衡的观点来分析处理案主的问题。第七节咨询-总体社会工作实务的重要形式领会:“咨询和“临床社会工作”是总体社会工作的主要内容。咨询的能力与其他能力同样重要。第八节人类行为的医学模式与生态学模式1 .识记:(1)医学模式的涵义:它把案主看做是病人,首先诊断病因,然后提供治疗。病人的问题被认为存在于病人的身体之内。(2)生态学模式的涵义:生态学方法同时注意个人内部因素和外部环境因素,强调人和环境之间的机能失调,并把治疗和变革结合起来。人被看作是与环
7、境中的所有因素相互作用而适应环境和不断发展的。生态学的方法试图改善人与环境之间的相互作用,以使人的需要与人所处的环境之间有更好的协调。其重点之一是“环境中的人”的概念,认为人与环境中的各种系统(家庭、教育、商品和服务、就业、政治、宗教等等)是相互作用的。2 .领会:(1)行为动力学评价模式四个方面的具体内容:正常发展的阶段性,重要事件;人类差异的影响和应对行为。(2)行为动力学评价模式的实质:它本质上是一种生态学的方法,不过它强调通过研究行为的动因以理解行为。研究的目的只是为获取技能提供知识,从而为社会工作实践提供一种关于行为和行为选择的观点和方法。这一模式为整合关于人类行为的知识提供了一个系
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