幼儿园课堂管理心得体会(大全13篇).docx

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1、幼儿园课堂管理心得体会（大全13篇）全面课堂管理是指教师对课堂进行全方位的规划与管理，包括知识传递、课程设计、学生评价、教学方法的运用等方面。这需要教师在教学中注重学生全面发展，帮助学生更好地掌握知识，提高自信心与学习兴趣。同时，在课堂管理中，教师还需要了解学生的性格、习惯、兴趣、能力以及家庭等方面的背景信息，从而更好地制定教学计划，促进学生的综合发展。第三段：个人心得。在教学中，我注重与学生建立良好的关系，与学生沟通交流，尊重学生的观点并给予积极支持。同时，我也会定期地对学生进行评价，及时发现学生学习中存在的问题，在授课过程中针对学生的学习特点，采用有效的教学方法，帮助学生更好地掌握知识。在

2、课堂管理中，我也会注意学生的情绪变化和行为表现，及时进行干预和指导，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。第四段：反思。在实践中，我也发现了自身在课堂管理方面存在的问题，如情感投入不够、态度过于强硬等。我也会积极地反思自身的问题，并利用论文阅读、研讨会等途径，不断提升自身的课堂管理能力。例如，在情感投入方面，我通过与学生建立友好关系来建立互信的基础，让学生敢于表达自己的观点。第五段：结论。全面课堂管理不仅对学生的全面发展有很大帮助，也是教师职业发展中非常关键的一部分。通过本文，笔者分享了个人在课堂管理中的心得体会，以及反思自身在实践中存在的问题。在今后的教学中，笔者将紧紧围绕全面课堂管理，积极

3、探索可行的教学方法，努力提升自身的课堂管理水平，并为学生的全面发展尽自己的一份力量。幼儿园课堂管理心得体会篇二4月18、190,我随教育中心参加了“2015北师大中小学课堂教学与班级管理创新高级研修班”的学习，使我受益匪浅，现将心得体会如下：南京市涕水县东庐中学的办学理念有一条是“以讲学稿为载体，实施校本研修，促进学校发展”。第一个为我们讲座的便是此校的业务副校长徐晖，他是南京市优秀青年教师，语文学科带头人，“讲学稿”研究专家。东庐中学讲学稿的出现，是为了对付当时盛行的“满堂灌”课堂教学现状，以求突出学生的主体地位；是为了对付教辅资料满天飞的现状，以求减轻学生负担；是为了解决师资力量薄弱的现实

4、以求降低课堂教学难度，对教学能力偏低的教师帮一把。他们对“讲学稿”定义为：把仅供教师使用的教案，增加更多关注学生学习过程的学生活动和作业，既做教师的教案，又做学生的学案；既做预习作业，又做课堂作业；既做家庭作业，又充当复习资料；既可以明确学习目标，又可让学生少做笔记，多动手动脑。“讲学稿”又叫“导学案”、“学案”或“教学案”，是一种集教师的“教”与学生的“学”相统一的课内外学习方案。而我们伊滨区已经很早也运用了导学案，在以后的教学中更应充分发挥它的作用，尤其是小组合作学习，用来弥补个体自学的不足，发挥导学案的使用效益。真正做到静心教书，爱心育人，潜心研究。班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主

5、任工作的有效载体。上海新纪元教育研究院丁如许工作室的丁如许专家与大家交流了如何打造魅力班会课。（一）、精心选题材。我们可以根据教育目标、班情选题，同时要乐于选择生活中的新题。总之应做到三关注：关注学生的精神成长、关注学生的文化学习、关注学生的综合发展。（二）、创造新形式。“好的节目胜过千言万语”，电视、电影节目直观而形象。如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的。所以我们要学习生活中的新鲜形式。同时要向优秀班主任学习，还要运用创造学的基本方法，“加一加”、“变一变”、“移一移”。最后还要用好多媒体技术，选取生活中的视频，同时多拍一些特写镜头。（三）、认真写教

6、案。首先拟定响亮课题，课题应明确、新颖、上口、易记。其次思考设计背景，明确教育目标。总之，班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计，体现班会课的合理结构。关鸿羽教案先以一个“捂在鼻子上的臭袜子”案例向大家阐释了习惯是一种顽强的巨大的力量。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。教育的结果不能只限于有一个良好的习惯，还要使受教育者思想深处发生变化，以形成正确的价值观、人生观、世界观。这就又对养成教育提出了要求。（一）、养成教育必须赋予新时期的内容，如自主学习的习惯；终身学习的习惯；收集信息、整理信息的习惯；自我认识，自我监控的习惯；自我保护、自我防范的习惯；环

7、境保护的习惯（如垃圾分类）；自我评价、自我反思的习惯；遵守规则的习惯（如一米线、乘滚梯靠右站）；尊重他人的隐私和尊重他人私人空间的习惯等等。（二）、养成教育途径要多样化。我们可与家长配合定期通报学校情况，如学校最近开展了哪些教育活动？最近对孩子提了哪些要求？学生有哪些不良倾向？同时要教给家长科学的教育方法。教育是专业性很强的，家长应该向老师多学习，对学校的工作多配合，少指责。（三）、丰富养成教育的方法。在一定意义上说，没有训练，就没有好习惯。所以要充分利用好训练法，训练必须持之以恒，抓反复，反复抓；长流水，不断线。同时要注意训练的方式，我们可以采取激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式等。失败

8、不是成功之母，有反思才是成功之母。我们还可以采取表扬为主，批评为辅的负强化法。当然言传不如身教，我们要以身立教，以行导行，以才培才，以趣激趣，以情动情，以性养性。把学生培养成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自谦而不自卑、热情而不轻浮、礼貌而不虚伪的性格。总之，此次培训为我以后的教学以及班级管理创新提供了新思路，新思考，我会更加严格要求自己，让自己沿着这些名家之路越走越远。幼儿园课堂管理心得体会篇三课堂管理是教学工作中不可或缺的一环，课堂管理不仅是教师工作的核心之一，也是学生学习成长的保障。从初为教师开始，我就明白到课堂管理的重要性，不断的实践和探索中，我逐渐形成了自己的一套全面课堂管理的体系。今天

9、，我想分享我的全面课堂管理心得体会，为广大教师提供一些有益的思考和帮助。第二段：规划课堂环境。课堂管理的第一步是规划课堂环境，环境是学生学习成长的重要因素之一，合理的课堂布局和环境可以帮助学生更好地开展学习活动。在课堂中，我将学生划分到小组后，通过小组活动提升学生的合作能力，同时，规划课堂环境时，我会在墙面上张贴学生自己制作的课堂文化氛围，这些文化氛围不仅可以提高学生的美感，还可以帮助学生加深对知识点的理解，从而更好地完成课堂学习任务。第三段：提高教学品质。提高教学品质是全面课堂管理的关键环节，教师需要不断提高自己的教学水平，不断地反思教学方法，通过不断地学习和实践，提高自己的教学品质。在我的

10、课堂管理中，我会根据学生的实际需求，调整自己的教学方法，关注学生的思考过程，当学生遇到困难时给予耐心指导，让学生在专注和探究知识时感受到收获和成长的喜悦。第四段：强化纪律要求。纪律管理是课堂管理中重要的一环，达到良好的纪律管理水平，可以营造良好的课堂氛围，促进学生的全面发展。在我的课堂管理中，我会严格按照校规校纪，明确纪律要求，这样可以明确纪律规范，避免产生纪律混乱的现象，同时我也会用自己的行动示范和引导学生做到积极参与课堂，遵守纪律规范，营造和谐的课堂氛围。第五段：注重学生思想教育。作为教师，思想教育是一项重要的教育内容。我认为，课堂管理的重点不仅在于学科知识的传授，而且要注重学生思想教育，

11、培养学生的道德素养，提高学生的人文素质。在我的课堂管理中，我会跟学生直接交流，了解他们的思想和情况，让他们感受到教师的关怀和温暖。同时，在我所掌握的课程中，也会注入一些人文情怀和思想内涵，让学生在知识和人格上双重提高。结论：全面课堂管理不仅仅是一个口号，更是切实可行的教育行动。从规划课堂环境、提高教学品质、强化纪律要求到注重学生思想教育，全方位的课堂管理措施可以全面提升学生的学习效率，培养学生的道德素养，让他们更好地适应社会发展的需要。我深信，全面课堂管理只有不断推陈出新，才能让人们更好地享受教育带来的美好。幼儿园课堂管理心得体会篇四体育课后，我走进了教室，由于昨晚对这堂我认为非常重要的课进行

12、了精心的准备，所以我满怀希望的开始了教学程序，突然发现学生仍在躁动，我试着提高了说话的分贝和用些肢体语言暗示学生，可他们还是全然不睬，于是我花了一分钟的时间讲纪律，学生终于安静了，我马上开始了我新颖的构思和清晰的讲解，渐渐地，学生又重新开始了他们的小声说笑，考虑到内容的重要性和时间的紧迫性，我再也没有停下来管理纪律，一堂课就在这种纷乱的氛围中延续到下课的铃声响起。晚上的作业批改让我大吃一惊，耳边又响起了那天听讲座时一位老教师的话“三分教学，七分管理”。教师的管理能力在很大程度上决定了一堂课教学的成败。从此以后，我在实施课堂教学过程中不断摸索，慢慢总结出了几点心得：面对几十个性格各异，天真活泼的

13、山里孩子，我想仅靠我那高分贝的吼叫声是不足以禁得住孩子们天生的好动，于是我对学生提出了这样的要求：第一，每节课上课提前两分钟到达教室；第二，学生必须在下课后准备好下一堂课的学习用具后才能离开教室；第三，预备铃响后，学生进入教室保持静息；第四，课堂上必须做笔记；第五，课堂上要举手提问或回答问题。课堂规则能规范学生在课堂中的行为，使学生明白在课堂学习活动中应该做什么，应该不做什么。通过培养，课堂规则被学生接受，内化，变成学生自觉行为，学生养成了良好的习惯，就可能形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生发展良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。课堂规则最好在学期初期阶段，即学前教育活动中进行，宜采

14、取师生共同讨论，这样认可度更高，效果也更好。我曾经做了两种不同的尝试：尝试1上课前点名批评作业完成比较差的学生，给予警示，课后重点跟踪这些差生，每次考试过后用高分贝的吼叫声对待那几个问题学生。效果差生虽然作业认真对待了，但课堂上更加无精打采，课后见到我畏畏缩缩，自然考试中的问题生问题也更加大了。尝试2每天到教室的第一件事，就是对作业做得好的，书写工整予以鼓励；上课的时候给各类学生展示自己学习成功的机会；每次考试以后，给前五名和进步最快的前五名奖励糖果，涂改带等。效果我在课堂上看到充满希望的目光和灿烂的笑容，问题生在课后也能大胆自觉地提出问题，成绩有所进步。学习动力很大程度上取决学生能否体会到挑

15、战的兴奋和成功的喜悦，课堂上通过适当的激励来满足血色很难过的心理需求，形成可供中积极向上的气氛，调动学生专心投入的热情。对后进生，教师要洞察他们的点滴进步，用差中找好，错中找对的辩证艺术，调整他们的心态，排除心理障碍，促使他们变自卑为自信，变落后为先进。际关系是生产力，良好的师生关系就是教学效率。师生的和谐融洽，有助于课堂管理的顺利进行。美国著名教育学心理学家皮尔逊说“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他不感兴趣的科目。“关于这点我也深有体会：某学生最近特别勤快的做数学练习，上课积极回答问题，我问他原因，他说“我为老师学，因为我喜欢老师，所以喜欢数学”虽然学生这样的认

16、识离教育的目的还有些偏差，但我想这应该是发自他内心的，我听了心里也有所感动。所谓“亲其师，信其道”，课堂人际关系直接影响教师教的积极性和学生学的积极性，影响课堂气氛，进而影响课堂教学效果。幼儿园课堂管理心得体会篇五目前英语课课堂管理存在的问题是：一，学生在课堂上没有学习的兴趣，不安心听讲，随时可能干扰课堂纪律，教学效果很差。二，教学中，教师过于强调教师的权威，抑制了学生的创造力和个性的发挥，迫使学生被动的学习，教学效果也不佳。那么如何改变上述现象，实现有效的课堂组织管理呢？我觉得应从以下几点入手：一、创建良好的课堂纪律，保证教学的正常进行。良好的课堂纪律是进行有效教学的保障，教师进行教学的第一步就得抓纪律。1、制定课堂常规，严格课堂纪律。有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。在一个数十人的班级中，制定课堂行为常规，是一种有效的先入为主的方法，因为这样可