将进酒说课稿(6篇).docx
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1、将进酒说课稿将进酒说课稿1各位老师:下午好,我说课的内容是将进酒。新课标对阅读与鉴赏的要求是:发展独立阅读能力,注重审美与探究能力的培养,理解文本所表达的思想和感情。培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。新课程理念下怎样进行有效教学,引导学生进入美的意境?我从如下几个方面说一下我的设计。【教材分析】本课为中国古代诗歌散文欣赏第三单元的开篇课。这一单元的教学重点是因声求气,吟咏诗韵。培养学生通过诵读进入诗词的情感世界。作为这一单元的起始课,将进酒对后面的诗歌学习起到引领和示范作用,学生在这一课的教学中学习并掌握因声求气、吟咏诗韵的方法,才能在后面的诗歌赏析中更好地运用并实践它。将进酒是李白借用乐府
2、旧题,来抒发内心的情感。李白当时与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒,饮酒悲歌,一吐心中块垒,既有治国齐家的理想,又有怀才不遇的苦闷,但他傲世的态度和豪放不羁的个性又使全诗悲而不伤,忧而不愁。【学情分析】学生对李白的诗歌积累较多,对将进酒也很熟悉,但还只是停留在积累名言佳句的层面上,很少体味诗歌的”韵味,还缺乏审美品位和文学鉴赏能力。在原始的起点与诗歌鉴赏之间缺少联系的桥。而教师要帮学生建起这座桥。这个桥需要教师和学生共同参与建设,从认知阶段到解读阶段再到鉴赏阶段,由表及里,体会诗歌音韵美、意境美、语言美、思想情感美。【削党L发挥选修课的特质,培养学生诵读鉴赏、自主探究的能力,自主获得审美体验。2
3、、营造一个开放性、真实性、动态生成的课堂。3、善于设疑,并激励学生大胆质疑问难,激发学生积极动脑思考提高语文课堂教学效率。4、带领学生走进语文美的殿堂,引导学生与作者对话,产生强烈的共鸣,受到美的熏陶。【教学目标】知识与技能目标把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点;过程与方法目标:引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化;情感态度价值观目标:激发学生学习李白诗歌的兴趣,提高鉴赏诗歌的能力;【教学重点】诵读节奏的把握,体会作者思想情感的变化。【教学难点】对作者激愤的思想情感的把握和体会。【课时安排】1课时【教学学法】L诵读法一把握语言特色,感受美2、导读法一感悟作者情感,
4、体味美3、点拨法一还原诗歌意境,鉴赏美据本单元的要求以及诗歌教学的特色,引导学生反复诵读多种形式并用(自由读、齐读、朗诵、学生评价、老师指导、听名家配乐朗诵),在诵读中进入诗人情感世界,突破重难点;学生质疑,这是一个最重要的环节。因为提出一个问题比回答一个问题更难得。学生问在疑问处,教师讲在关键时,做学生学习的引路人。【教学流程】一、导入新课:1在中国文学史上,诗与酒始终如影相随。饮酒时出口成诗,赋诗时酒不离手。似乎有一种天然的缘分。怀才不遇,喝!离愁别绪,喝!穷困潦倒,喝!人生豪迈,喝!金榜题名,喝!酒文化,是中国文化中最浓墨重彩的一笔!提到中国酒文化,我们无法回避李白。他是诗仙,又自称是酒
5、中仙,时人也号之日“酒圣。古时酒店都爱挂上“太白遗风、太白世家的招牌。直至现在,还有沿用的。著名诗人余光中先生对李白曾有这样的评价:酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐二、基础积累:L解题将进酒中的将读qiang,为请、愿的意思,将进酒意为劝酒歌,乐府旧题。关于酒的诗句2、下面请同学们在台下大声的、自由的朗诵这首诗歌,看一下有哪些字音和意义把握不准,等下我们一起来学习(全班齐读)3、请T立朗读读得好的同学为大家朗诵这首诗。(教师评价)三:合作探究:不同场合、不同心情,喝酒其实是不一样的,有细品慢饮,有开怀畅饮,李白劝朋友怎样喝酒的呢?“杯莫停:喝得快!”会须一饮三百
6、杯:喝得多!斗酒十千恣欢谑五花马,千金裘,呼儿将出换美酒:喝得纵情!四:诵读指导:L朗读将进酒,小组内讨论,你读到了一个怎样的李白?请找出具体的诗句进行分析,并范读。(预测学生回答)A天生我材必有用:自信直抒胸臆(读出豪迈)B君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。:时光流逝的无奈和感伤起兴、夸张、对比(读得低缓、沉郁)C人生得意须尽欢,莫使金樽空对月:洒脱(读得高亢、喷亮)D”钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名与天生我材必有用:愤慨,矛盾E五花马,千金裘,呼各出换美酒,与尔同销万古愁(反客为主的狂放)2、有矛盾,其中必有一假,哪
7、个不是发自内心的呢?哪个是真正的想法?B月确:天生我材必有用是真的,后面的是醉话。3、诗人说到古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名时,为什么单举陈王呢?有何用意?明确:因为李白与曹植有很多相似之处,同样诗才敏捷,才华横溢,遭受排挤和压抑,命运坎坷,大志难酬而沉溺酒乡,作者在此以曹植自比,表达怀才不遇的愤激不平.4、那为什么诗人说是万古愁呢?对应上文哪一句?明确:李白之愁不是一己之愁,而是每一个怀才不遇的仁人志士的共同心结,抱利器而无所施的仁人志士自古以来都存在。他举杯痛饮,是珍惜,是热爱,是为挽留时光所作的一种自然而高贵的人生姿态。所以,我们读将进酒,不仅读到了一位苦闷、愤懑的李白,更读到了一位乐观
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