局党委2023年度党员教育培训管理工作总结.docx

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1、局党委2023年度党员教育培训管理工作总结2023年，局党委在市直机关党委的正确领导下，认真落实中国共产党章程和中国共产党发展党员工作细则有关要求，贯彻执行“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”方针，高标准做好发展党员工作。今年计划发展8人，实际发展8人，计划执行情况100%。现将工作汇报如下：一、主要工作及特点（一）强化组织领导，凝聚推动党员教育培训工作合力。坚持把党员教育培训作为加强党的建设的重要任务和长期工作，做到坚持不懈、常抓常新。一是抓组织领导。党委按照高质量发展、均衡发展的要求，对各支部发展党员数量、结构分布和工作要求等提出具体指导意见。明确各党支部（总支）书记是发展党员教育培

2、训工作的第一责任人，强调责任落实。二是抓培训计划。各党支部根据党委的要求，结合实际研究制定本支部发展计划，坚持做到有计划有步骤地发展党员。各党组织结合各自实际，认真研究发展党员工作,分析形势、整改问题、制定计划，规划发展数量、确定结构分布，部署工作安排、明确工作标准。三是抓督促考核。将发展党员工作的落实情况纳入基层党组织书记党建述职评议的重要内容，纳入年终绩效考核中，建立起覆盖全面、相对完整的目标责任体系和考核体系。（二）突出“三个”重点，夯实发展党员教育培训工作基础。一是突出学习重点。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，制定学习计划，列出必读书目和篇目，明确学习要

3、求。各党支部、团支部结合主题教育，组织党员、入党积极分子、青年团员等集中学习交流研讨，结合纪律教育月、主题党日、主题团日、“阅读者”学习品牌等系列活动，促进了学习培训上下贯通、一体推进。二是突出日常管理。落实入党积极分子备案制度，支部研究确定的入党积极分子及时向局党委报备。修订局发展党员工作实施细则，建立入党积极分子名册，加强指导，对相关材料严加审核，把发展党员工作的各个环节做实做细。严格根据发展流程对发展对象进行考察，通过谈话、函调等方式，在对发展对象政审时，征求纪检、人事部门的意见。党委为每名入党积极分子发放理论书籍、入党教材等学习材料。各党支部选定理论素养好、群众基础好、自身表现好的人员

4、担任入党积极分子的培养联系人，坚持跟进培养考察，深入谈心谈话，听取思想汇报，定期进行考核。三是突出培养考察。注重在实际工作中发现和培养先进分子，在重大活动、政治任务中考察发展对象的现实表现，重点关注在支教帮扶、下沉锻炼、重大任务等重大工作中表现突出的人员，积极引导他们把本职工作与对党的事业的追求结合起来,以工作表现体现政治素质，以工作实绩展示政治追求。（三）坚持创新形式，丰富发展党员教育培训工作内容。改变传统灌输式和单纯理论学习的方法，把理论学习与研讨问题结合起来，把教学与实践结合起来，把传统教学方法与现代化教学手段结合起来，进一步增强教学和培训效果。一是组织专题学习。举办发展对象专题培训班，

5、通过组织开展党的基本理论、基本路线、基本知识的教育培训，邀请党校教授讲授党章；确保党员发展对象系统掌握党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、纪律和党员标准，全面把握党员的义务和权利，提高思想觉悟，端正入党动机。二是依托网络学习。在局门户开设党群工作专栏，定期更新学习资料，方便入党积极分子、发展对象通过互联网，浏览相关信息，随时随地学习新知识，构建更为便捷高效的网络学习阵地。坚持线上线下相结合，确保所有参训人员每年至少完成50个学时的学习。三是结合实践学习。用好红色教育资源，组织入党积极分子参加党建、工团活动，通过组织参观中国共产党历史展览馆，中国抗日战争纪念馆、香山革命纪念馆、北大红楼等，在沉

6、浸式学习中，进一步深化对党的光辉历史的学习理解。四是向先进典型学习。开展典型案例教育，选好用好我局生动鲜活案例，引导党员学习身边先进典型和榜样。举办先进事迹报告会，6名先进个人汇报以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、推动工作的生动实践，提高入党积极分子对党员先锋模范作用的认识，确立自我提升修养的标杆。二、存在的问题局党委持续抓党员教育培训工作，教育培训的组织力度不断加大，制度日趋规范，效果日益明显，但仍然存在一些问题和薄弱环节，其中既有客观因素的影响，也有主观因素的制约。一是思想认识仍需进一步提高。个别基层党组织对党员教育培训工作领导不够有力，重业务、轻党建的思想没有得到根除，认为党员

7、培训是“软任务”“软指标”，思想不够重视，组织不够有力。二是培训方式需要进一步改进。一些基层党组织组织开展党员培训方式单一，以会代训I、以检代训多。就培训抓培训，没有结合党员队伍现状、层次等客观需要设置培训内容，吃“大锅板”，学用脱节，结合不紧，致使教育培训工作的针对性、实效性不强，党员教育培训的内容难以满足党员的个性化需求。三是学习效果需要进一步提升。党员教育培训仍存在“我讲你听，我说你记”的满堂灌，或是读书读报、学学文件、看视频等简单学，缺乏互动和吸引力；对党员教育的内容虽有系统安排，但有时仍是有什么学什么，安排什么学什么，从实际出发安排教育培训内容较少，导致学习效果不明显。三、下一步打算

8、一是进一步加强组织领导。继续将发展党员教育培训工作作为年度党建工作考核、党建述职评议考核重点内容，不断细化考核指标、完善考核方式。加大对党员个人培训效果的检验，通过经常性开展知识测试、谈心谈话等方式及时全面掌握了解教育培训效果，有效引导广大党员将教育培训成果转化为推动事业高质量发展的强大动力。二是进一步改进培训方式。认真对标新时代党建工作要求，准确掌握党员思想动态，利用丰富多彩、灵活多样的手段，改进教育培训方式，加强党员教育培训的针对性、实效性。要更多地采取“走出去”和“引进来”相结合的培训方式，通过外请专家、内树典型、远程教学等方式，优化教育资源，提升党员教育培训工作质量。党课讲稿：聚力提升

9、“两新”组织党员教育培训效果助力高质量发展同志们，根据本次集训安排，今天我围绕“聚力提升两新组织党员教育培训效果助力高质量发展”为题和大家一起探讨交流。近年来，随着新增市场主体的快速增长，“两新”组织发展迅速，规模总量稳步提高、社会贡献值持续攀升，在创新发展、促进就业、推动经济社会发展等方面发挥了重要作用，成为促进社会主义市场经济发展不可或缺的重要力量。但是，对于基层党组织工作开展来说，“两新”组织的党建工作相对其他领域较薄弱，尤其是有效开展党员教育培训相对困难。加强“两新”组织党建工作，强化党员教育培训效果，不仅能为“两新”组织健康发展提供坚强的组织保证，也能更好地为社会发展夯实思想基础。我

10、区因其特殊的地理区位和区域发展特点，辖区内拥有大量非公企业，集聚着众多组织和商会、公司地区总部、金融机构等。“两新”组织的服务与发展领域涉及广泛，深入研究辖区内“两新”组织的党员特点及培训需求，着力探索能够切实增强“两新”组织党员教育质量的培训模式具有重要意义。一、当前我区“两新”组织党员教育培训呈现的特点为了深入分析“两新”组织党员的培训需求，区委党校调研组以问卷的形式开展了调研。从收回的有效问卷中反映出以下几方面的特点，从年龄结构看，党员年龄在31-40岁、40-50岁这两个年龄段的党员在工作中属于中坚力量，在家庭中处于支柱位置。从学历分布看，本科及以上学历的占百分之八十，说明受访者具有较

11、强的学习能力和较高的知识水平，对知识掌握快，容易接受新事物、新理念。从党龄看，超过百分之八十五的受访者具有五年以上党龄，具有较长的党组织生活经历，在所在党组织中能够起到很强的示范作用。受访者中有近百分之十五为专职党务工作者，其他为企业或组织中不同岗位的人员，具有一定的普遍性和代表性。近年来，“两新”组织党建工作逐渐受到重视，党员的教育培训工作也在不断加强。我区结合自身区域内“两新”组织党员特点，依托区委党校分校平台不断加强“两新”组织党员教育工作，通过举办示范培训班加大组织教育培训力度。调研结果表明，超过百分之六十的“两新”组织每年集中组织党员培训超过一周；从党员个体参与情况来看，每年参加培训

12、一周以上的党员在过半数以上。在培训方式上，以专题讲座为主，同时包含主题研讨、现场教学（现场参观）、案例教学、情景观摩、实景体验等。还有一些党员表示日常通过学习强国app、党校分校讲堂平台等开展自学,教育培训形式日渐丰富。从培训效果看，受访者表示通过教育培训，自身政治理论素养得到提升，坚定了理想信念，增强了党性修养，激发了爱党爱国热情。超过一半的管理者表示，加强党员的教育培训可以提升企业（组织）发展能力，使党员能够更好地发挥先锋模范作用。二、影响和制约“两新”组织党员教育培训效果提升的因素（一）受制于“两新”组织所在企业的支持力度。受企业规模、发展阶段、现实效益情况和企业负责人对党建工作认识程度

13、等影响，一些“两新组织的关注点主要在经济效益和未来业务发展等方面，部分企业主对党建工作能够促进企业更好发展的认识还不够，出于对经常开展活动占用企业生产时间、增加管理和经营成本等考虑，对于企业内的党员教育培训持消极态度企业的态度一方面影响其党员的可学习时间，另一方面也影响着党员的学习积极性和重视程度。因此，如果企业重视党建工作其党员对教育培训参与的积极性就相对更高，反之则会出现党员教育培训形式化的现象。同时，调研发现“两新”组织的中层或负责人都希望能将党员教育与企业的实际发展相结合，通过党员能够带动企业更好地发展，希望企业的党建工作能更好地促进企业发展壮大。（二）受制于“两新”组织党员的分散性和流动性。一般情况下，“两新”组织的党组织具有规模小、党员数量少等特点，很多党员分布在不同企业联合建立的党组织中，还有一些党员组织关系在属地建立的联合党支部。处于联合党支部的党员工作地点分布较零散，不同党员之间的工作性质跨度较大，很多党员工作时间不固定，难以召集和组织到一起，给集中组织党员教育培训带来很大难度。此外，党员的培训教育管理工作是党务工作者的重要职责，但由于目前“两新”组织中的党务工作者大多为兼职，任职前基本上没有相关工作经历、流动性大，加上自身业务工作压力大，很难集中精力认真研究，难以形成针对“两新”组织分散性的有效培训模式，这也是制约“两新”组织党员教育培训效果的重要因素。