《Illustrator》（AI）课程标准.docx

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1、Illustrator（AI）课程标准课程名称：Illustrator（简称AI）适用专业：动漫与游戏制作专业一、课程的性质课程Illustrator（简称AI）是动漫与游戏制作专业的专业基础课程之一，与其他计算机应用必选课程一起共同构成学生在计算机平面广告设计、计算机动漫制作行业及相近行业的岗位就业所应具备的知识和技能基础，培养学生平面设计能力，使学生具备一定的平面设计、规划和创意等平面设计人员所必需的基础知识及相关的基本职业能力，培养学生初步具备专业开发过程中需要的基本职业能力，并为后续专业课程的学习作前期准备。二、教学标准设计思路该课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主

2、体的模块化课程体系”的总体设计要求，坚持“教学做”一体化的课程设计理念，强调以学生为中心、知识为技能服务，达到争取在短时间内掌握较多实际工作技能的目的。以具体工作任务的学习为切入点，课程设计了82个学时，一个学期完成教学任务。课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。采用案例教学设计模式和示范操作、注重学生实际操作能力与应用能力的培养。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。三、课程教育目标课程教学以中职计算机专业特色为依据，以提升学生职业能力、理论知识、职业素质、符合职业资格标准的需要为目标，精选教学内容，充分实现理论与实践相结合，

3、通过该软件的学习，能让学生达到熟练操作AI图像制作软件的方法与灵活运用设计创作的基本要求，使学生掌握AI图像制作软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；毕业后具备较强的实践能力、创新能力和创业能力，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。实现理论与实践相结合、知识传授与能力培养一体化的教学目标。本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在课程教育项目中。让学生通过各项目的系列练习操作，熟练掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操

4、作能力和解决问题能力的培养，并注意渗透思政教育元素，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德修养。四、职业能力目标掌握Al的系统设置与管理。具有熟练使用AI软件中常用工具的能力。掌握Al软件常用图像文件的格式，掌握图像的存储与输出。了解图像的置入与建立。了解相关案例行业知识。具有对平面图像进行熟练设计、制作的能力。具有使用图像置入输出及打印的能力。(8)适当进行知识拓展训练。五、课程内容和要求授课顺序周次授课章节与内容提要教学课时重点难点合计讲授练习1-2第1周1.1IliUStratorCC2015概述220AICC2015新功能3-41.2IllustratorCC2015的基本操作20

5、2新建、保存文件56L3输出文件211输出图片的方法7-8第2周2.1.1常用基本图形绘制工具211矩形工具、椭圆工具9-102.1.2常用曲线图形绘制工具211钢笔工具11-122.2图形外观的修改211钢笔工具、直接选择工具13-14第3周2.3对象的填充211单色填充、渐变填充15-162.4常用图形特效211风格化、模糊特效17-182.5案例一一制作挂牌211编辑曲线，填色19-20第4周3.1.1字体设计分类和原则220字体设计的原则21-223.1.2文字工具211文字工具23-243.2.1字体设计案例1211文字-创建轮廓命令25-26第53.2.2字体设计案例2211转换锚

6、点工具27-283.3图表设计211图表数据的编辑和图表的设29-30周4.1标志设计的基础知识220标志的要素和设计流程31-32第6周4.2艺术展览标志设计211螺旋线工具33-344.3咨询网标志设计211编辑网格对象35-364.4咖啡屋标志设计211编辑曲线和路径文字37-38第7周5.1海报设计的基础知识220海报设计的基本方法39-405.2海报设计案例1211“扩展”命令41-425.3海报设计案例2211创建渐变网格43-44第8周5.4海报设计案例3211混合工具、多边形工具45-466.1包装设计的基础知识220包装设计中的47-486.2包装设计案例1211建立剪切蒙版

7、49-50第9周6.3包装设计案例22110旋转复制工具51-526.4包装设计案例3211调整不透明度53-547.1图书封面设计的基础知识220图书封面的结构封面的退计方法55-56第10周7.2图书封面设计案例1211参考线的创建57-587.3图书封面设计案例2211素材的置入59-607.4图书封面设计案例3211图标的设计61-62第11周7.5图书封面设计案例4211文字编排的原则63-648.1产品造型设计基础知识220产品的色彩设计65-668.2产品造型设计案例1211内发光效果67-68第12周8.3产品造型设计案例2202图层顺序69-709.1UI设计基础知识220U

8、I设计的基本71-729.2Ul设计案例1211波纹扭曲效果73-74第13周9.3UI设计案例2211混合模式设置75-7610.1插画设计的基础知识220插画的形式77-7810.2插画设计案例1211投影特效79-80第10.3插画设计案例2211钢笔工具81-8214BEl10.4插画设计案例3211剪刀工具六、教案编写建议(1)作为职业学校的专业基础课程，教案编写应注重理论与实践相结合，切忌空谈理论。为了实现教、学、做一体化的教学目标,编写时在讲义或教材体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，多加入一些综合设计实例内容，给出动画设计的完整步骤多举实例，且要注意与实际情况相结合。(2)必

9、要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。(3)有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。(4)预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。七、教学建议Illustrator(AI)基本上是一门以培养学生实际操作能力为主的计算机应用专业课程，该门课程的所有知识基本上都需要通过电脑的实际操作来讲解，并且需要通过投影仪将本门课程的各种操作演示给同学们

10、看。教学方法主要采用讲练结合，以练为主，及时考核，互动提高。在教学的具体实施过程中，应主要采取“启发范例创新评价”的四环节教学法。八、教学评价(I)改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。(2)关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。(3)强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。结合案例分析、成果展示等手段,充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。该课程的考核以实际操作为主，即学即练，每次练习都给予记分

11、，成绩积累，期中、期末综合评价。(4)全部学习内容完成后，总成绩根据各次练习及测验的结果结合纪律因素和必要的理论知识考试等综合评出。命题以基本、全面、实际为原则。总成绩比重分配：基础知识10%,基本操作10%,文字设计10%,标志设计20%,海报设计20%,包装设计10%,封面设计10%,创意10%o九、课程资源的开发与利用(1)利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。(2)搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。(3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。(4)利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。