幼儿园幼小衔接活动计划_幼小衔接策划方案精选多篇.docx

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1、幼儿园幼小衔接活动计划幼小衔接策划方案幼儿园幼小衔接活动计划1为认真贯彻落实指南精神，以尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要为研究的基本原则，以如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案:一、指导思想：坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学

2、前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。三、；舌动时间和班级：1、活动时间：20_年_月一一月，活动时间为一学期。2、活动班级：大Tk大二班、大三班、大四班、大五班。四、活动内容和要求：(一)幼儿方面。L入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质

3、,使他们能够身心健康地迈入小学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼J导习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养

4、幼儿的时间观念。在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备:(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼J序习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的

5、布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。如集体活动时间可延长为35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。(二)教师方面。L学习幼小衔接文堂，精通幼小衔接的相关知识,掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼J序会自主安抖杯口管理自己的生活。4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。5、开展相关主题活动,加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，

6、做好幼儿8醐导。6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。（三）家长方面。L召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。2、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，如：有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。4、加强幼儿自理能力的培养。五、活动实施步骤第一阶段：（一）启动、探索阶段（第一阶段：启动、探索阶段）1、我园成立幼小衔接指导小组，秦胜园长为指导组长，蒋惠娟为指导副组长。2、加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小

7、学的学习生活打好基础。3、做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。4、开设角色游戏我上小学了，在游戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,激发孩子向往小学的生活，具有积极的情感体验。（二）第二阶段：实施与调整提高阶段。L培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规则、任务、安全意识。2、参观小学、体验生活为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识,我园将在一月份一_月份组织大班幼儿参观北国中心小学。主要包括：(1)参观小学生升旗仪式、

8、早操活动、课间活动，而且还把孩子带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。(2)回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以我心中的小学为主题，让他们自己动手，动脑,设计出一组生动形象的,有趣的小学生生活场景图,其中有小学生上学,升旗,上课，锻炼，课间活动等情景。(三)第三阶段：反思与总结阶段。L根据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后的情况,在根据了解的情况，对下一届的幼儿毕业生采取相应得整改措施。2、教师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关“幼小衔接”的教育心得。六、幼小衔接具体活动内容。L组织学习

9、幼小衔接的理论，通过学习、讨论等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。2、开设角色游戏我上小学了，在游戏的情景中了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。3、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。4、召开家长会，指导家长做好孩子入学前的准备工作。5、逐步延长上课时间，每节课35分钟，培养幼儿的倾听能力。6、加强幼儿自理能力和责任心的培养，背着书包上幼儿园、自己收拾书包等，培养孩子的责任心、规则意识和完成彳壬务的习惯。7、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕旦金等

10、形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。8、邀请上届毕业生来园与小朋友座谈，介绍小学的学习、生活情况，做好入小学的心理准备。9、带领大班的幼儿参观小学。具体安排：(1)参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。(2)观看升国旗仪式和广播体操。(3)旁听一年级的一节课,了解小学生是怎样上课的。(4)了解小学生的课间十分钟都做些什么。10、请家长为幼儿购买小书包，开展”小书包真整齐活动，培养幼儿整理文具、爱护文具、保管文具、认清楚自己的文具的能力。11、开展离园倒计时主题活动，学会自己整理学习用品，养成“自己的事自己做”的好习惯。12、安排在小学举行毕业汇报演出。幼

11、儿园幼小衔接活动计划2为推进我镇学前教育数学领域活动的质量,发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量，结合20年学前教育宣传月幼小协同科学衔接主题活动，开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容：一、活动地点：衙口中心幼儿园二楼综合室二、活动时间：20_年5月13日上午三、参加对象：龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名四、教研议题：幼小衔接一幼儿园数学集中活动有效性五、活动安排时间内容主持人8:108:30报到高丽卿8:30-9:00学前教育宣传月启动仪式9:00-9:30研究课学编5以内加法应用题9:3010:00研究课

12、汪汪的生日派对10:1011:00对话研讨11:00-11:30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求L活动前：提前熟悉议题，结合各自数学教学经验，带着问题参与观摩、交流。2 .活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断，做好交流准备。幼儿园幼小衔接活动计划3目标：L初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。3 .尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。4 .向往小学生活，渴望成为一名小学生。准备：1 .参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。2 .录像课间十分钟，邀请一位小学一年级学生。过程：1 .认识小学生，产生参与活动的兴趣。(1)

13、今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。2 .迁移参观经验，理解下课”的意思。(1)小学生哥哥在一小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪IJ不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟

14、的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)3 .观看录像课间十分钟，了解课间十分钟的作用。(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。4 .实践活动。学习安排课间十分钟。(1

15、)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排课间十分钟”.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼儿的课间活动内容。5 .交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。（小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。）幼儿园幼小衔接活动计划4为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建绿色环境。因此,幼儿园对幼升小家长会做出如下安排：一、活动目标：1、让家长更好的了解本学期