《做班主任真有意思》读后感.docx

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1、做班主任,真有意思读后感看到这本书的第一眼,我就被它的题目深深地吸引了-一做班主任,真有意思。太有意思了,做班主任不应该是累,不应该是烦,怎么能是有意思?于是,我抱着怀疑而好奇的心情读了下去,果然没有让我失望,这是一本很有意思的书。班主任工作是一项光荣而又艰巨的工作。特别是现在的孩子个性张扬,更需要我们班主任多学习科学的管理理念。读了做班主任,真有意思!这本书,我从中学习到了一些比较实用的管理方法和管理理念。感受最深的是作为班主任,不必事事为先,身先士卒,而应该是一个聪明的旁观者。比如张老师的班干部选拔是颇有意思的,发聘书、定考察期,举行任命仪式,创设培训课程纲要,一对一私教课等,活脱脱就是一

2、整个培训体系。这不再是对于班干部的简单的投票选举、布置任务和考核标准,而是建立在学生个人特征基础上的真正的培养。在她的班级,可以看见孩子的特点,寻找孩子的特长,成就孩子的个性。让我体会到就像拍电影一样,班主任应该是导演,学生是舞台上的主角。班主任的作用在于搭建舞台的艺术和导演的能力,关键在于激发每个学生的表演激情。第二个是班主任要用个人的魅力去征服学生。一个人在求学阶段最少要经历四五个班主任,但其面临的学习过程和需要的学习品质却大同小异。也就是说,不同的老师很有可能教着同样的内容,说着同样的话。于是,有一类班主任会因为喜欢重复和啰嗦成为孩子们不喜欢的人。而另一些班主任则可能给孩子们带来无限的新奇,让他们觉得这样的班主任很有意思。所以说,有意思的班主任是因为有一种创新的意识,懂得站在孩子的角度思考成长中到底“需要什么”,她不一定是进行整体的改变,但一定会根据学生的特点改变一些形式,以吸引孩子的参与,引导孩子的思考,推动孩子的成长。

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