残障儿童个别化教育计划内容.docx

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1、残障儿童个别化教化支配内容一、定义个别化教化支配（简称IEP）指的是依据每一个残疾儿童的身心特点和教化须要制定的有助于个体最大限度发展的教化方案。一份编制良好的个别化教化支配应当具有以下几方面特性和功能：1 .是一份具有法律约束力的书面协议依据法律的规定，老师在给残疾儿童实施教化教学之前，必需和有关的专业人员与家长共同拟订一份包括教化目标、教化内容、相关服务、评价方法等在内的书面协议，以保证残疾儿童能够获得适当的教化。学校的校长、老师、专业人员和家长等一旦在这份协议上签字，它就具有法律效力。假如校方不按协议上的要求供应教化和服务，家长就可以到法院提请诉讼。2 .是开展特殊教化教学的指南在个别化

2、教化支配中首先要依据残疾儿童身心特点和教化须要提出具有现实可能性的长期目标，然后确定每一阶段的详细目标和任务、相关的服务，老师就可以按支配选择适当的教材、教法和教学速度,一步一步地开展教学活动，最终实现预期的教化目标。3 .是特殊教化管理的工具在个别化教化支配中支配了一系列的评价活动。通过这些评价活动，老师可以了解残疾儿童学习的状况，与时调整自己的教学方法和教学速度；学校管理人员可以依据评价结果推断老师的教学实力，做出适当的人事支配；上级领导部门可以检查学校的教学质量和管理水平，督促学校改进教学和管理工作。4 .是建立一般教化与特殊教化之间联系的纽带特殊教化遵循的一条基本原则是把残疾儿童安置在

3、最少受限制的环境里。当残疾儿童到一般学校随班就读，他不仅要学习一般教化的课程，而且还要学习特地为他设计的特殊教化的课程。如何把一般教化和特殊教化的课程很好地结合起来，使残疾儿童能够获得最大的收益，这就须要制定一份个别化的教化支配。5 .是家长与学校之间沟通的渠道在个别化教化支配的制定过程中须要家长主动地参与有关的会议，供应心理评估所需的信息，表达对孩子的教化期盼等。通过校长、老师、专业人员和家长等有关人员面对面地探讨和协商，共同确定符合残疾儿童身心特点和教化须要的教化目标、相关服务与评价方法。在该支配的实施过程中，校方还要常常地向家长报告进展状况，争取获得家长的支持和协作，共同谋求残疾儿童最好

4、的发展。二、基本构成依据美国1997年颁布的残疾人教化法修正案的有关规定，一份完整的个别化教化支配应包括以下几项基本内容：1 .有关儿童目前的教化成就水平的说明目前的教化成就水平指的是在制定个别化教化支配时，儿童的心理发展和学业成就实际达到的水平。对目前的教化成就水平的说明一般包括：儿童的身心发展和在各学科领域的发展水平；儿童的残疾如何影响他参与一般教化支配。2 .长期教化目标和短期教学目标的确定长期教化目标，亦称为年度目标，是指依据儿童目前的教化成就水平确定的在学年结束时期望达到的教化目标。它包括：在学年结束时儿童参与一般教化支配所应达到的教化目标；依据儿童的特殊须要提出的其他教化目标。短期

5、教学目标是指在实现长期教化目标的过程中儿童必需达到的各阶段的教学目标。3 .为儿童供应各种特殊教化、相关服务、协助设施，以与对老师、行政人员供应支持的说明特殊教化是指为了达到一般的和特殊的教化目标而运用特殊设计的课程、教材、教法、组织形式和设备等对特殊儿童实施的教化。相关服务是指为了使特殊教化产生明显的效果而供应的发展性、矫正性与其他适当的支持性服务，包括言语病理学服务、听力学服务、心理学服务、物理治疗、职业治疗、消遣、残疾儿童的早期鉴别和评估、询问服务、以诊断或评估为目的的医学服务、学校卫生服务、校内社会工作服务与家长询问和训练等。协助设施是指在教化教学中所需运用的各种协助器材如助听器、扩音

6、器、放大镜、有声图书和假肢等。对老师、行政人员供应的支持包括有关残疾与对教学可能产生影响的学问介绍、主动行为干预方法的培训等。4 .假如儿童不能参与一般教化支配中的活动，应对不能参与的状况作出详细的说明。5 .对州政府和学区举办的在校学生学业成就评估进行调整的说明假如州政府或学区为了使残疾儿童能够参与本地区实行的学业成就评估而对这些评估进行了适当的调整，应对调整的状况作详细说明；假如个别化教化支配委员会确定不让该儿童参与此类评估，则要说明理由并提出某种替代的评估方法。6 .特殊教化和相关服务起止时间、频数、地点和持续时间的确定对第三条中所提出的各项教化和服务起先实施和结束的日期、每周的频数、实施地点和持续时间的说明。7 .对转衔服务支配的说明对年满14岁的儿童，应说明他须要哪些转衔服务的课程（如汽车修理工的培训课程）；对年满16岁的儿童，应说明供应转衔服务的时间、转衔服务的机构和联系方式等。另外，比儿童达到法定毕业离校的年龄至少提早一年提出申明，该儿童已经接到了接受哪些转衔服务的通知。8 .对评价标准、评价程序和评价方法的说明对其次条中已确定的长期教化目标和短期教学目标，要说明教化评价的标准、程序和方法，以与如何把评价结果定期报告给家长。报告的内容必需包括：儿童已取得了多大的进步；儿童目前已取得的进步是否足以实现为他制定的年度目标。小龙人幼儿园