我的叔叔于勒优秀教案六篇.docx

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1、我的叔叔于勒优秀教案六篇我的叔叔于勒优秀教案篇1教学目的：1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，我的叔叔于勒教案。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。教学准备：幻灯片或小黑板教学过程：第一课时课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。教学过程：（一）谈话导入1、人与人，人与亲人之间应有的关系；2、资本主义社会人与人之间的关系（P168）（二）导学导读1、板书课题；简介作者（P168）2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。给加点的字注音：拮据ji6j栈桥Zhdn煞白sh撬开qiCio诧异Chd牡蛎mU1i褴褛IdnIfi解释下列词语：拮据：手头紧，经济状况不好。栈桥：码头上延伸到

2、海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。诧异：惊讶，觉得十分奇怪。牡蛎：一种软体动物，又叫蛇，肉鲜味美，可食用。褴褛：衣服破烂不堪。3、指读预习提示，明确学法。4、教师范读全文谎生思考划分部分、归纳段落大意？5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。讨论明确：第一部分（1一4）,盼。第二部分（519）,赞。第三部分（2047）,见。第四部分（4849）,躲。（三）布置作业：练习六。第二课时课时目的：学习第一、

3、二部分。教学过程；一、承前导入1、抽查字词掌握情况；2、回顾段落划分及大意。二、讲析一、二部分1、指读第一部分2、讲析并板书（1）首段交代故事发生的地点及“我”的家境，初中三年级语文教案我的叔叔于勒教案。“并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境”拮据”。第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了。样样一一都要节省（无一例外）总二请吃一一不敢答应（以免回请）拮买货一一减价底货（拮据至极）分一一穷段长袍一一自己做的（无可奈何）据花边一一计较半天（爱慕虚荣）三、四自然段，通过父亲“只要一看见总要说那句永不变更的话”，行动和语言两方面简练、生动的描绘，竭力渲染了菲利普夫

4、妇盼望于勒归来的急切心情。“永不变更”意味着父亲那句话已说过无数次了，极写盼望之情的强烈。（2）小结：第一部分是故事的开端，写菲利普一家盼望于勒归来Q3、菲利普一家如此盼望于勒归来，那么，于勒到底是一个怎样的人呢？为什么要这样焦急的盼望他归来？小说在此设下悬念。请大家速读第二部分（419）,分析思考：在菲利普夫妇心目中于勒是个怎样的人。4、速读后，学生回答，教师讲评，板书：于勒行为不当叔叔这之前坏蛋流氓无赖（从前）分文不值恐怖打发他到美洲去“吃得一干二净”父亲还大大占用对比我的叔叔于勒优秀教案篇2教学目的：1、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，初中九年级我的叔叔于勒第一课时。2、学习

5、本文构思的巧妙及情节的曲折。3、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。教学重点：多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法教学难点：构思新颖巧妙、悬念的设置教学准备：计算机、多媒体课件教学方法：阅读、比较教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：大家还记得我们在初二学过的变色龙吗？请同学们回忆一一小说中的“变色龙”是指谁？作者为何称他为“变色龙”？今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说我的叔叔于勒。二、整体感知：1、阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节。2、小说刻画的人物主要有哪些？3、先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论

6、。于勒是怎样一个人？学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住，初中三年级语文教案初中九年级我的叔叔于勒第一课时。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和”福音二但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨假差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。4、分组叙述于勒的生活经历：以菲利普的口吻来复述一一哎！我的弟弟于勒。以于勒的

7、口吻来复述这些年都做了啥！以老船长的口吻叙述一一我的可怜的朋友于勒。三、理清文章的结构：开端（盼于勒）一一发展（赞于勒）一一高潮（遇于勒）一一结局（躲于勒）四、再读课文，扫清文字障碍：注音释义栈（Zhdn）桥牡蛎（Ii）煞（Shd）白撬（qiCo）开诧（Chd）异褴（Idn）褛（Iu）拮（ji6）据（ju）：手头紧，经济境况不好。福音书：文中借指好消息、幸福的信息。五、引导学生探讨菲利普夫妇对于勒的前后态度。1、于勒在家时表现怎样？2、开始时菲利普夫妇对于勒的态度怎样？要求用课文中的词句来回答。3、据说于勒在外发了财，菲利普夫妇对于勒的态度又怎样？体会文中叙述性的语言。感受它讽刺的力量。4、于

8、勒在船上表现怎样？课文写到他的神态、动作、语言和外貌。菲利普夫妇对于勒的态度是什么？六、在上述学习的基础上理清故事情节，体会巧妙的构思。1、于勒：在家作恶一一出外发财一一穷愁潦倒。透视他命运的坎坷，生活的艰难，这种悲剧既是社会也是个人造成的。在我们生活中仿佛也看到这一影子。2、菲利普夫妇对于勒的前后态度：这种态度与于勒的经济状况有决定性的关系。于勒：在家作恶一一出外发财一一穷愁潦倒菲利普夫妇对他的态度：又怨又恨一一又赞又盼一一又骂又躲七、揭示文章的主题：小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄

9、不认弟的令人触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。八、作业：课后思考：小说的主人公是谁？你的依据是什么？初中九年级我的叔叔于勒第一课时我的叔叔于勒优秀教案篇3教学设想：本文为九（上）第二单元第二课，单元主题为“学会读书一一感悟品味赏析:这一单元收录的四篇文章都是小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。高尔基说过“文学即人学二学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。本

10、单元上承七年级的小说单元，下启九（下）的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。我的叔叔于勒是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物，平常的情节，表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。小说通过人物描写来传递作者的思想以及写作意图。教学过程中，应以人物为中心，在情节发展的动态中分析人物。由点及面，分析人物性格，从而揭示小说主题。教学目标：知识与能力：1.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写

11、和对比的手法刻画人物形象的方法。2.体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。过程与方法：1.品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。2.运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。情感态度价值观：L认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。2.学会同情生活在社会底层的劳动者。教学重点：学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。教学难点：多元理解文章的主题。教学方法：朗读想象法批注阅读法讨论探究法教学时数：两课时第一课时本课目标：知识与能力：L学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形

12、象的方法。2,体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。3.体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。过程与方法：1.品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。2.运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。情感态度价值观：认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。教学重点：1.理清文章思路，把握文章线索，体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。2.学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。教学难点：体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。教学过程：一、检查预习给加点字注音。拮据（ji6）栈桥（ZhGn）阔绰（ChU）褴褛（I

13、dn1U）牡蛎（mi11）二、导入新课1.简介作者莫泊桑。莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，对后世产生极大影响。被誉为“短篇小说之王:他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。莫泊桑的作品对后世产生了极大影响。除了羊脂球（1880）,这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括一家人（1881）、我

14、的叔叔于勒（1883）、米隆老爹（1883）、两个朋友（1883）、项链（1884）及西蒙的爸爸、珠宝、小步舞、珍珠小姐等在内的一大批脍炙人口、思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：一生（1883）、俊友（又译漂亮朋友，1885）、温泉（1886）、皮埃尔和若望（1887）、像死一般坚强（1889）和我们的心（1890）,其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。2.前面我们通过故乡一文的学习，了解了旧中国农民、小市民的悲惨生活。那么，旧时代外国的底层人物的生活又怎么样呢？让我们带着这个疑问，一同走进莫泊桑的小说我的叔叔于勒去看一看。三、整体感知

15、快速阅读课文，思考并完成下列填空题：（）于勒-（）于勒一（）于勒一（）于勒明确：“盼”、“赞见”、“躲”由此可见，菲利普夫妇对于勒态度的转变是本文的线索（明线）。按照开端、发展、高潮、结局可将课文分为四大部分：第一部分（14节），盼。第二部分（519节），赞。第三部分（2047节），见。第四部分（4849节），躲。四、交流互动1.菲利普夫妇态度的转变具体体现在他们对于勒的不同评价上，请从文中找出相关的词句,并思考变化的原因。明确：“坏蛋”、“无赖”、“流氓”一“正直”、“有良心”一“好心”、“有办法”一“小子”、“贼”、“讨饭的”、“流氓”变化原因：于勒贫富状况的变化。（暗线）2.分角色朗读2

16、0-47节，结合有关菲利普夫妇语言、动作和心理描写的语句，说说菲利普夫妇是怎样的人。明确：“突然不安起来”、“他向旁边走了几步，心理骤然紧张，想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出来；瞪着眼“看女儿、女婿怕他们发现这个秘密；“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”一一多年的美梦破灭了，心中充满了恐惧，怕穷弟弟又成为他的负担，而这一切给他的打击确是太突然、太沉重了。“他低声”对妻子说：“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这么像于勒？”一一虽“像”但仅仅是猜疑，还没有确定“是”于勒，但菲利普夫妇已经被吓得失魂落魄了。小结：动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格，使我们看到菲利普是个虚伪、势利、自私、冷酷、只认金钱不认人的势利者。五、质疑交流你怎样看待菲利普夫妇这样的人？六、自主小结本文以菲利普夫妇对于勒态度的转变为明线，以于勒贫富状况的变化