废旧电池的处理综合实践活动方案.docx

《废旧电池的处理综合实践活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《废旧电池的处理综合实践活动方案.docx（52页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、废旧电池的处理综合实践活动方案宝应县泰山小学四年级五班一、活动背景随着经济和科技的发展,电池在我们生活中扮演着越来越重要的角色，运用量也正快速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落,然而这些运用后的废旧电池却未能得到妥当的处理,虽然废旧电池的体积和质量都特别小，但它含有多种金属物质,假如处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而干脆或间接危害到人们的健康,影响人们的正常生活。但同时，这些重金属又是比较稀缺的资源，因此，不论是从清除环境污染的角度，还是从资源回收再利用的角度，对废旧电池的回收和处理是一件特别有意义的事情。我们希望通过这次学习活动，让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况。并希望以此

2、为契机在确定范围内产生影响,提高环保意识，进行广泛地宣扬，把环保工作拓展到乡村，与可能的角落。爱护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起，共同来关注废旧电池的回收状况,多探讨一些处理方法，变害为利。筑成一道环境的“绿色长城”，便足以托起一种文明，一种可持续发展的文明。二、活动目标1、通过活动，使学生了解电池中含有汞、镉、铅、银、锌、镒等重金属物质，了解废旧电池的危害性。（如：汞具有剧烈的毒性；镉主要造成肾损伤以与骨疾一骨质疏松软骨与骨折；铅能造成神经紊乱、肾炎等。）2、通过探讨处理废旧电池的方案，培育学生的创新实力和想象实力。对于废旧电池的最佳处理方法是再生利用，提取其中

3、有用成份，将废物变为资源。对于全部的废电池必需优先考虑再生利用，对于不行再生利用的电池要依据废物管理法进行妥当处置。3、通过活动，培育学生的动手实践实力和进行社会调查参加社会生活的意识。4、通过活动，提高学生的环保意识，明确回收利用废旧电池的意义，培育学生收集和处理信息的实力与团结协作实力5、提高学生与同伴、与老师、与校外的人进行沟通和交往的实力。三、活动内容1、设计问卷，以问卷调查的形式了解学生与旁边居民电池运用状况、对废旧电池危害了解状况、废旧电池处理状况。2、对全班汇总的问卷调查结果进行分析总结。3、组织学生收集相关信息资料并绽开沟通研讨，知道“废旧电池的危害”4、深化社会，实地调查5、

4、探讨探讨废旧电池的用途与废旧电池处理方案6、整理打印学生收集的资料，分发给学校各班级与旁边村镇7、动手试验，直观了解废旧电池危害性8、动手设计废旧电池回收箱，组织开展电池“以旧换新”活动。9、写写宣扬标语四、活动过程1、前期准备(1)组建队伍：六(4)班全体学生(分小组支配各项工作)(2)设计好问卷调查的内容(3)组织学生收集相关信息资料并绽开沟通研讨，知道“废旧电池的危害”2、现实调查(1)分发调查问卷，做好回收和统计工作并对调查结果进行分析总结(2)实地调查废旧电池处理状况或到相关部门了解情3、沟通探讨探讨探讨废旧电池的用途与废旧电池处理方案4、实践操作(1)整理打印学生收集的资料，分发给

5、学校各班级与旁边村镇(2)动手试验(用拆除过的废电池倒入花盆中，视察花的反映)直观了解废旧电池危害性(3)动手设计废旧电池回收箱，组织学生开展电池“以旧换新”活动。(4)写写宣扬标语5、沟通总结(1)探讨沟通调查的结果，以与引发的思索。(2)激励学生写出调查体会和小论文，并评出优秀的几篇沟通。6、为环保献计策(1)我们应当做到不乱扔废旧电池，假如在大街上见到被扔掉的废旧电池主动捡起，并放入电池回收箱，假如见到别人乱扔废旧电池，应当告知他这样做的害处，劝他把废旧电池放入电池回收箱。(2)废电池的环境管理是一项困难的系统工程，涉与到收集、分类、运输、处理、处置等一系列过程，牵扯面广，须要环保部门、

6、环卫部门、经济管理部门、电池生产企业、电池销售商以与公众共同协作才能做好，同时宣扬教化手段要与行政手段、法律手段、经济手段相结合，多管齐下，才能推动这项工作的开展。(3)加强废旧电池回收的宣扬力度，进一步提高全市人民对废旧电池危害的相识。把回收废旧电池的活动成为人们的自觉行为。“废旧电池处理”这一课题的实施可以让学生树立爱护环境,节约资源的意识。在引导学生了解目前废旧电池处理状况与它所带来的危害的基础上，进一步探究处理方案和相关建议,使学生在亲历的实践活动中养成将来生活所须要的自主发觉、探究和创建性解决问题的实力与协作精神。同时从发展学生的创建力与想象力的那一刻起先，也已经在帮助学生构建他们的

7、可能生活。附：对废旧电池相识的调查问卷1、您在运用以下小电器吗？（可多选）AMP3B、随身听C、收音机D、CD机E、其它（请填写）2、您也许一周平均要运用上述小电器多少时间？（假如在运用几个，则计总时间）。A、2小时B、24小时C、4一8小时D、8小时以上3、您运用的电源是：A、一般碱性电池B、可重复运用的充电电池4、您对废旧电池的处理方法是：A、顺手扔掉B、扔进垃圾桶C、找特地回收机构处理或丢进废旧电池加收箱,但很难找到D、收集起来，没有乱仍5、您知道电池里含有有害物质吗？A、知道B、不知道6、您了解或听说过废旧电池的详细危害吗?A、了解B只是听说过，不太了解C、不知道7、下面所列物质您认为

8、废旧电池里都含有还是部分含有：汞、铅、镉、铜、废酸、废碱、有机溶液A、都含有B、部分含有8、若您认为废旧电池对人体健康和生态环境有害的话，您认为应当如何解决其危害问题？A、主要从治理污染入手，建立废旧电池回收处理厂，在各地建立废旧电池回收统一处理机制B、主要从电池生产方面入手，国家制定统一标准，实行电池生产准入机制，从源头上限制含有大量有害物质电池的生产与销售废旧电池的处理课题结题报告浙江嘉兴海盐县秦山镇中心小学一、探讨背景随着经济和科技的发展,电池在我们生活中扮演着越来越重要的角色，运用量也正快速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落，然而这些运用后的废旧电池却未能得到妥当的处理,虽然废旧电池

9、的体积和质量都特别小，但它含有多种金属物质,假如处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而干脆或间接危害到人们的健康，影响人们的正常生活。据了解一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节干电池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害废电池是危害我们生存环境的一大杀手！但同时，这些重金属又是比较稀缺的资源，假如能将废电池回收再利用，不仅可以削减对我们生存环境的破坏，而且也是对资源的节约。因此，不论是从清除环境污染的角度,还是从资源回收再利用的角度，对废旧电池的回收和处理是一件特别有意义的事情。我们希望通过这次学习活动，让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况

10、。并希望以此为契机在确定范围内产生影响,提高环保意识，进行广泛地宣扬，把环保工作拓展到乡村,与可能的角落。爱护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起，共同来关注废旧电池的回收状况,多探讨一些处理方法，变害为利。筑成一道环境的“绿色长城”，便足以托起一种文明，一种可持续发展的文明。二、活动指导思想新课程指出，综合实践活动一门走出课本、走出教室、走出传统学问的教授方式的课程，是面对学生生活而设计的一门阅历性课程、实践性课程。它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。综合实践活动课程是亲密联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对学问的综合运用的实践性课程。它以学

11、生的学问和阅历、社会实际和社会须要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培育和发展学生解决问题的实力、探究创新精神和综合实践实力。设置综合实践活动课程，是基于学生的干脆阅历和已有学问、让学生保持新奇、独立学习、持续探究的爱好，获得主动参加综合实践活动的体验。提高学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的实力。使学生驾驭基本的社会实践与服务技能。学会共享、敬重与合作，养成实事求是的科学看法。增加服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。三、探讨过程与策略（一）活动导入（课题选择）综合实践活动要面对全体学生，使每个学生都有机会获得参加的机会，从而得到发展，并使学生在过程

12、中感受、体验、探究和发展。因此，我组织六（4）班的全体学生，共同探讨本学期我们综合实践活动课的探讨小课题。有学生提出了希望提高日常生活中人们的环保意识。这个问题的提出引起了很多学生的共鸣。于是我组织学生在此基础上再探讨，引导学生从生活中的问题动身。而这时我突然想到学生都有无线电接收机，还有一些随身听、CD机等，电池是学生身边的必备用品，运用量较大，平常对废电池没特殊在意，当作一般垃圾一扔了之，所以探讨这一课题有确定教化意义。废电池的危害和处理是个社会性问题，也是学生关注人类生存和发展的切入口，贴近学生的生活实际具有确定的实践性。我把这个想法和同学们沟通了一下，得到了同学们的主动反响。于是我们就

13、确定从信息产业废弃物污染最重的废旧电池入手，共同完成我们的小课题。(二)活动组织与开展综合实践活动课程的实施以“活动”为主要形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”“考察”“调查”“试验”“服务”“劳动”等一系列活动中发觉问题和解决问题、体验和感受生活，培育实践实力和创新精神。因此本次探讨我做了如下支配：1、查阅资料由于客观条件的限制，很多信息光靠调查、试验等方法是很难获得全面、正确的相识的，所以有的同学到书店，有的同学到学校的图书馆去翻阅资料，也有的同学利用电脑查阅,干脆从网上查找自己所需的信息，现摘要如下：(1)废旧电池危害性人们在日常生活中运用的电池是靠化学作用

14、，通俗一点讲就是靠腐蚀作用产生电能的，而其腐蚀物含有大量的重金属污染物。当其被随意丢弃，混在一般生活垃圾中，堆放在自然界时，这些有毒物质便会渐渐从电池中溢出来，经过雨水的冲刷渗透到土壤或地下水源中，再通过农作物进入人的食物链。这些有毒物质在人体内会长期积累难以解除，损害人的肌体，甚至致癌。有这样一组数据：一粒纽扣电池可以污染6。万公升水，相当于一个人一生的饮水量！一个一号电池可以让一平方米土壤的庄稼绝收！若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，渗出的重金属可能污染地下水和土壤。长期以来，我国在生产干电池时，要加入一种有毒的物质-汞或汞的化合物。汞和汞的化合物都是有毒的，科学家发觉，汞具有明

15、显的神经毒性，此外对内分泌系统、免疫系统等也有不良影响。20世纪50年头发生在日本的震惊世界的公害病-水俣病，就是由于汞污染造成的。(2)我国目前废旧电池处理现状在国际上，废旧电池是依据危急废物来对待、处理的，而目前在我国，对于任何种类的废旧电池都没有依据危急废物来管理，而只是当作一般垃圾来对待。这样做不仅扩大了污染范围，让我国人民的生存环境陷入恶劣的境地，而且不能使人们对废旧电池的危害有合理的相识，也不能使社会对废旧电池污染问题产生足够的重视。另外，对废旧电池的回收、处置和处理，国家也没有制定详细的政策和法规要求，也使科学技术领域的创新缺乏了应有的社会价值导向。(3)废旧电池的利用与处理废电

16、池对环境和人体的危害远远超过我们的想象，随意丢弃电池，不仅污染环境、危害人体健康，而且奢侈资源。因此,对废旧电池进行回收利用，利国利民，势在必行。这就要求人们找出解决废电池污染的途径。“天生我材必有用，废旧电池中对人体有害的重金属又是较为稀缺的工业原料。据环保专家介绍，废旧电池中95%的物质均可以回收，尤其是重金属回收价值很高。在废旧电池中每回收IOoO克金属，就有82克的汞、88克的镉。可以说，回收处理废旧电池不仅解决了环境污染的问题，而且也实现了资源的回收再利用。因此，对于废电池的最佳处理方法是再生利用，提取其中的有用成分，将废物变为资源。2、社会实地调查无论是自然科学还是社会科学，硬科学还是软科学的探讨，调查都是