幼儿园幼儿德育工作计划汇编.docx

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1、幼儿园幼儿德育工作计划汇编幼儿园幼儿德育工作计划篇1一、班级情况分析班上有25个婴儿，都是独生子女，包括23个男孩，22个女孩，一对双胞胎，一个是本学期新公园的插班生。二、儿童发展分析经过上学期的适应，这个班的宝宝可以快乐地上幼儿园，愿意与老师和同龄人交流，可以更积极地使用简单的礼貌语言：如老师早，老师再见，老师帮忙等。生活卫生习惯：1、大多数婴儿可以用勺子独立吃饭，在老师的鼓励下基本不挑食。2、知道大小便要上厕所，在老师的帮助下，学会自己提裤子。3、饭前饭后洗手擦干。4、基本上可以独自入睡，愿意尝试自己的X裤、鞋子,为自己服务。常规方面：1、大多数婴儿知道别人说话时要注意倾听。2、能够听信号

2、收集，回归玩具，养成了一定的区域游戏常规。动作发展学会跟着一个走，排队走路时不掉队。认知发展1、能听懂普通话，能用普通话与老师、同伴交流。2、喜欢读儿歌、唱歌，表演X强，参与热情高。主要问题由于婴儿年龄和发育的个别差异，自理能力和语言表达能力的差异更加突出，如个别婴儿说话不完整；清晰的攻击性行为更严重；吴柯毅、王月明更挑食，拒绝多吃蔬菜等。针对上述情况，我们将认真照顾和引导他们，全面推动他们各方面的发展。三、班级工作重点生活卫生习惯的方方面面1、摆脱对家庭的依恋，适应集体生活，保持稳定快乐的心情。2、能自己洗手，擦手，用纸巾擦鼻涕；大小便后会整理衣服，并知道要洗手。3、愿意和喜欢自己吃饭，会正

3、确使用勺子吃饭，会有序排队用杯子喝水。4、安静入睡，午睡时可自己穿X服，解衣扣，脱鞋。5、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、爬、平衡等活动，可以从中获得愉快的体验。6、能够合群地参加体育游戏，并能认真执行简单的游戏规则。7、具有初步的安全意识，可避免明显的不安全因素。语言表达能力1、喜欢并安静地听简短的童话、故事、儿歌，并能记住内容进行简单的复述。2、愿意回答成年人的问题。3、会一页一页地翻书看书，可以在成年人的帮助下说出画面的主要内容。4、喜欢一起或者一个人在同伴面前读儿歌。社会交往1、喜欢和老师交流，愿意和同伴一起玩。2、主动并愿意与同龄人交换或分享玩具，并能获得愉快的体验。3、会主动使用礼

4、貌用语：谢谢，对不起，没关系。四、具体措施1、体育活动：确保婴儿每天两小时的户外活动时间，交替运动，集体与个人活动相结合，掌握活动的密度、强度和个体差异。活动前，检查场地、运动器具是否安全，婴儿鞋是否穿好，确保活动正常安全。确保婴儿有足够的饮用水,指导口渴及时饮用水，教一些简单的自我保护方法。2、教学活动：继续运用生动生动的直观教育，采用灵活的教学方法，将教学活动贯穿日常活动，坚持以宝宝为主体，让宝宝充分利用各种感官感知周围的事物，充分调动宝宝的主动性和积极性，让宝宝在中学和学习中玩耍，逐步培养宝宝养成良好的学习习惯。3、游戏：每天安排区域游戏，结合娱乐、智力、音乐、体育游戏等，利用自然物质和

5、无毒无害的废料，根据当地情况为婴儿创造游戏条件，提高婴儿对游戏的兴趣，注意玩具和各种材料的摆放，方便婴儿取放。确保每天的游戏时间，在游戏中进行教育，充分发挥婴儿在游戏中的主要作用，培养婴儿健康、开朗、活泼的个性，促进婴儿知识、爱、意义、行动等能力的发展。4环境：为宝宝创造良好的精神环境，积极关注和爱每一个宝宝，经常通过微笑、触摸、拥抱、对话等方式与宝宝沟通，使宝宝处于舒适、放松、快乐的状态，使宝宝自由、活泼、快乐地积极参与各种活动。为婴儿创造一个适合年龄特征和发展需要的良好物质环境，环境应随着婴儿兴趣、需求和能力以及季节、节日和教育内容的变化而变化。设置多个游戏区，合理安排各个区域，如安静的活

6、动区与嘈杂的活动区分开。活动材料数量充足，种类齐全，经久耐用，信息量充足，经验丰富。同时摆放合理，分类清晰，方便宝宝自行取放。充分利用周边社区环境开展活动，挖掘各种资源，开阔宝宝的视野，让宝宝在操作过程中积极学习知识、灵感和探索问题。5、护理工作：继续建立合理的生活作息制度，在饮食、午睡、洗漱、排便、散步等日常活动中培养宝宝的各个环节,以鼓励和表扬的形式培养宝宝良好的生活习惯，做好春季传染病预防工作，保持室内外空气流通，坚持每天对宝宝的日用品进行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、床上用品定期消毒，根据天气变化或活动量，及时帮助宝宝增减衣服，帮助宝宝逐渐学会吃饭、搬小椅子、收回玩具、脱鞋等，让宝宝

7、学会做自己的事情，不断提高宝宝的自理能力。五、父母工作宝宝的教育需要家园双方的共同努力，才能有效促进宝宝的全面发展。本学期，我班护士将继续做好以下工作：利用家长会让家长了解宝宝在公园的生活和活动，让家长了解本学期的工作计划，与家长沟通，确定家庭联系方式。利用各种机会与家长联系，如面试、电话、书面、网络联系，及时让家长了解孩子在幼儿园的表现和进步，了解孩子在家的行为，与家长讨论教育孩子的方法和经验，密切合作，共同教育。通过网络和宣传专栏宣布每周的教育重点和家长的合作，让家长有目的、有计划地与幼儿园合作，实现家庭一致性，共同为宝宝的健康成长而努力。通过开放家庭亲子活动，家长可以及时了解孩子在园区的

8、生活和学习情况。六、个别教育多关注桐桐、天天、宇宇等体弱儿童及过敏体质儿童，防止疾病发生。青青和轩轩经常在区域游戏中抢玩具。老师应该多观察，引导他们使用沟通语言，与同龄人友好地玩耍或讨论轮流玩耍。幼儿园幼儿德育工作计划篇2一、指导思想：幼儿期是智力开发的期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合五领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。二、情况分析：1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够

9、很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、助关心他人。3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重的劳动。4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。三、措施、内容：针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识,指导幼儿了解初浅的德育知识

10、。3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。四、具体工作安排：三月份：回忆过新年时的热闹气氛，体验一岁了的快乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关心友爱同伴，并乐于助别人。1、一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。2、三八妇女节节日教育。3、中国传统节日教育。四月份：体验自然的美好，增强自我保护意识。讲话态度自然方,学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。1、通过各类学习活动，鼓励幼儿态度自然方地

11、讲话。2、讲解示范，使幼儿懂得不能随便打断别人的讲话。3、区角游戏“说一说”，训练幼儿说话和倾听别人讲话的能力。4、有关春季的,主题教育。5、安全教育。五月份：体验劳动者的辛苦，尊敬长辈，关心父母，珍惜的劳动成果。1、五一节节日教育，参观、观察、实践，了解的劳动,并懂得珍惜他们的劳动成果。2、通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得尊敬长辈，并关心、热爱自己的父母。六月份；体验祖国，社会对自己的爱。感受欢庆的热闹气氛。学习正确评价自我和他人。1、通过老师对各类活动的评价，有意识地教会幼儿进行评价的标准。2、通过幼儿对各类活动的评价，锻炼幼儿初步正确地评价自我和他人。3、六一节节日教育4

12、、体验将上小学的快乐。幼儿园幼儿德育工作计划篇3绘本作品的内容选择方面：1 .在绘本作品的选择上，我们着重考虑适应性、价值性、丰富性。适应性：选择符合大班孩子阅读心理、发展需要、接受能力的绘本图书。价值性：在追求文化、审美等方面价值的同时，尽可能考虑与主题挂钩，使其语言、情节、内涵等便于孩子想象与创造。丰富性：内容上、类型上、主题上力求丰富，为孩子积累相关的语言经验。2 .绘本作品学习方式的研究：主要是以画面欣赏、教师讲述、幼儿猜测、续编故事结尾、同类故事仿编、表演、引导绘本制作等方式开展研究。预想的策略：1.策略实施的原则：审美性：充分发挥绘本的多元审美价值。活动性：以丰富多样、符合大班孩子

13、年龄特点、充分调动多种感官参与的活动为阅读、学习的主要方式。创造性：在创造性的实践活动中充分发掘孩子的想象力、创造天赋。3 .策略实施的具体指向以绘本为学习语言的素材在对精彩文句的赏读中积累语言、培养语感，适用于语言精美、散文化的绘本。以绘本为表演的素材在角色对话与情节表演中培养听、说、演的多种能力，适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本。以绘本为审美的素材在对画面的阅读中，对设计、装帧等的欣赏中，受到美的艺术的陶冶，培养审美的情趣；在无拘无束的快乐阅读中，飞扬想象，发展心智。适用于所有的优秀绘本。以绘本为认识世界的载体低幼绘本的内容具有非常明显的特色，它不仅有文学艺术的人文视野，还

14、有一定的科学视野；除了具有一般文学艺术的特征，还必须符合低幼儿童的接受期待，与他们的认知水准、生活经验和情感愿望以及审美倾向相吻合。在“理解故事内容”、“猜测故事情节”、“感悟故事主题”的过程中认识外界、体验生活，提高理解能力、想象能力、对世界的认识能力等，并不断建立起新的领域里的话语系统。以绘本为想象、创作的蓝本在情境刺激之下，在想象天地之中，通过对绘本的故事续编排、制作与作品分享等，激发创作的热情，培养动手实践能力、表达能力、想象能力、欣赏美表现美的能力。以绘本为生活探究的起点在对绘本丰富的内容、内涵的解读过程中，产生对生活、自然、社会、科学、艺术、文化的好奇心与探究兴趣，并由此引领走向对

15、生活与其他学习领域的观察与探究。希望能和孩子们一起更多地亲近绘本，共享阅读的快乐！三、具体措施：1.以每周两次“闻书香”活动为主要集体阅读活动。在阅读活动中，引导幼儿引导幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿养成良好的阅读习惯，掌握初步的阅读技能。鼓励幼儿仔细观察图书中的人或物，通过人物表情、动作、背景，将之串联起来理解猜测故事情节，并大胆表述能，培养观察力、想象力、理解力、语言表达力，发展创造思维。2,丰富“宝贝书吧”环境，增添图书数量，分享好书。3 .布置墙面环境，让幼儿反复讲述交流表演所学的绘本内容。预设一块墙面，将孩子所有相关的绘本活动展示出来,激发孩子进步学习的兴趣。4 .开展“小小故事沙龙”，自己编写小故事，画一画自己的小故事。好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵，绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界，我们将进一步探索科学的阅读指导策略，更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力，和孩子、和家长一起快乐地与书“交流”。幼儿园幼儿德育工作计划篇4为了加强3-6周岁儿童学习与发展指南的学习，推进我园教师园本培训工作，引导教师在教中研，在研中思、，在思中得，促进教师的专业成长，根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园实际特