学校三年发展规划（2023-2026） （修订稿）.docx

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1、XX学校三年发展规划（2023-2026）（修订稿）第一部分学校现状分析01学校概况（一）历史传统XX学校1998年建校，经过XX学校人25年的不懈努力，”为孩子打好未来人生的基础”的办学宗旨和“有中国灵魂具世界眼光”的校训深入人心，初步形成了“惟真惟善，笃学志行”的校风、“业精身正，知爱日新”的教风和“勤敏乐学，问辨通达”的学风，环境文化建设初具规模，教育教学质量不断提升，在市、区具有一定影响力，社会赞誉度较高。（二）现实状况学校现有52个教学班，学生2578名，在编教师131名，占地25101平方米，建筑面积达15400平方米，学校先后被评为全国足球特色学校、全国消防教育示范校、全国零犯罪

2、学校、XX省国际象棋特色学校、XX市文明校园、XX市平安和谐校园等荣誉称号。02发展优势和面临的挑战（一）发展优势1.领导班子结构合理、优势互补、团结进取。班子成员都来自教育教学一线，且有一定的教育教学和管理经验。班子成员在做好本职工作的基础上又能相互配合、相互合作，为全体师生树立了团结协作进取的良好榜样。2 .坚持全方位实施素质教育已成为共识。通过“XX学校教师发展学院”加强对教师的指导和培训，更新观念，提升专业素养，“着眼于核心素养的提升，注重培养兴趣和习惯，关注学生的个性化发展、可持续发展”已成为全体教师的共识和行动。3 .学校“XX文化”建设初见成效。结合校名，学校开展了“XX文化”办

3、学理念与教育实践的研究，研究重点围绕学校文化建设、学生良好行为习惯养成教育、教师读书、课程体系构建四个方面展开，初步建立起以“XX文化”为主线的学校文化体系，用“XX文化”提炼XX精神、凝聚XX智慧、彰显XX力量。4 .学校重视校本课程的开发与实施。在课程专家的具体指导下，进一步开发以“润德、养性、启智、健体”四大板块内容为支撑的多彩课程体系，并通过社团、选修课程予以实施，满足了学生个性发展的需要。（二）面临的挑战1.学区划片面积大，入住人口众多，就读学生人数逐年增多,现有教室已不能容纳现有学生人数，有的功能教室被迫改为普通教室，招生压力大，大班额问题突出。同时，由于学生人数众多还导致学校管理

4、难度大，安全等问题令人担忧，教师工作压力大。2.学校建校已21年，教育教学设施、设备陈旧等问题逐渐显现出来，影响了教育现代化建设进程。3 .学校文化建设关注内涵不够。师生的精神文化、管理文化都有待加强，特别是缺乏必要的精神引领和有效的活动载体。4 .缺乏名师和名师战略。学校有了一批区市级的教学骨干，但缺乏拔尖的名师。虽然也几次制定了教师培养计划，但名师的战略计划缺乏，或执行不力，一定程度上影响了学校的发展。5 .教育科研在构建有效课堂上做了很多探索，但是理论研究不够。教师还没有深刻地认识到教育科研对教师专业发展的重要作用。第二部分学校规划愿景Ol指导思想全面贯彻党的教育方针，在高政治站位中强化

5、责任落实，坚持安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，加快推进教育现代化,实现教育高质量发展，办好人民满意的教育。02办学理念以“德润多彩”为核心理念，立德树人，面向全体学生实施素质教育，注重养成教育和体验教育，为孩子打好未来人生的基础，以“XX文化”建设引领学校内涵发展，为学校科学、可持续性发展注入生机和活力，让学校成为师生共同幸福成长的乐园。03总体发展目标（一）办学目标聚焦师生核心素养，以建设“活力XX、实力XX、魅力XX”为总抓手，打造具有一流的教学设施和先进的教育思想、富有创新精神和进取意识、充满生命活力和文化魅力的现代化名校。（二）培养目标注重品德教育和良好行为习惯的养成，提升学习品质

6、，培养“讲礼仪敢担当乐求知”的少年。“讲礼仪”就是待人接物的行为规范，“敢担当”就是敢于担负起作为学生、作为子女、作为公民的责任，“乐求知”就是善于发现，乐于探索。（三）办学特色进一步拓展、完善以“生态多元持续”为目标的多彩课程体系，将信息技术和合作学习融合于有趣有效的“清润”课堂，学校德育实现从特色到品牌的跨越，建设XX学校教师发展学院，提升教师师德修养和专业素养，用“XX文化”办学理念指导教育实践，建设具有XX文化特质的学校文化。04重点发展项目（一）文化建设一一深化XX文化建设，实现学校内涵发展工作目标一一将“XX文化”办学理念渗透到教育教学管理和校园环境文化建设，提升办学品位和环境育人

7、功能，营造良好氛围，积极宣传“三力XX”建设成果，树立榜样，弘扬正能量，用文化凝聚人心，用文化引领内涵发展。目标达成标志（分年达成度）1.2023-2024年，围绕“有中国灵魂具世界眼光”的校训推进“家国文化”建设，创建“和谐办公室”和“文明班集体”，形成团队文化特色。2.2024-2025年，进一步优化育人环境，修改、完善各项制度，规范办学行为，提高群众满意度。3.2025-2026年，在主流媒体宣传“三力XX”建设取得的阶段性成果，树立典型榜样，总结办学经验，完善校史展室，做好文化传承，让校史成为一部励志的“活”教材。实施措施1.更新、完善楼层文化、办公室文化、班级文化，开设“教育三人行”

8、讲坛讲述“身边的教育那些事儿”，通过“视觉XX”图片展、微视频展示办学成果，弘扬XX精神，彰显XX力量。2 .进行校门口改造，设计、建设迎门文化景观，完善“知园”“行园”文化建设，提升办学品位。3 .通过创建“和谐办公室”和“文明班集体”等营造干事创业、积极向上的良好氛围，倡导团队精神，促进良好教风、学风的形成。4 .编辑XX学校制度汇编，规范管理，提高精细化管理水平，建立多层评价机制，鼓励创新、合作、共赢，表彰先进。5 .通过开展“定班（家）规、倡班（家）风、传班（家）训”活动，提升班级管理水平，培养学生良好习惯，加强家校联系，形成教育合力。6 .通过“教师懿范奖”“百名好莲娃”评选树立身边

9、的榜样，传递正能量。7 .及时宣传学校文化建设取得的阶段性成果，提高学校知名度和影响力。（二）教学工作一一推进评价改革，完善多彩课程工作目标一一构建更加科学有效的教学评价体系，把立德树人的教学任务落实到教学的各阶段、各环节、各方面；在课程体系中增加劳动教育，通过开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等劳动实践活动，培养学生的劳动技能和劳动意识；大力推广小组合作学习、教育信息化，进一步打造有趣有效的“清润”课堂。目标达成标志1.2023-2024年，初步构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系，用大数据全面、科学地评价学生；形成以综合实践活动课为主阵地的劳动教育体系；课堂教学

10、逐渐由传统的讲授模式过渡到以小组合作学习为主，体现教育信息化的教学方式，努力改变学生被动学习的状态。2.2024-2025年，建成基于信息化、大数据的评价体系，全面、科学地评价学生，促进教学改革；开发XX学校劳动教育校本课程致行（暂定）；小组合作学习落实到每门学科、每个班级、每一名师生，学生主动学习代替被动学习。3.2025-2026年，调试、完善教学评价体系，形成基于大数据的评价机制，能够即时、全面、科学地评价学生，促进学生全面发展；劳动教育形成较完整的体系，取得初步成果；“清润”课堂在有趣、有效两个方面取得较大进展。实施措施1 .以乐好云课堂、鸿合一体机等新媒体技术为载体，构建以过程性评价

11、、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系，用大数据全面、科学地评价学生，促进学生全面发展。2 .构建以“综合实践活动课为学习阵地，家务劳动、校园劳动、志愿服务为实践渠道，劳动技能比赛促进提高”的劳动教育体系，开发劳动教育校本课程。3 .小组合作学习落实到每一门学科，每一节课，每一个班级，每一位教师，每一名学生。每人至少熟练掌握10种合作策略。4 .完善“清润”课堂评价体系，切实抓好“三节”课，即：“名师示范课”、“骨干教师研讨课”、“青年教师成长课”，全力打造有趣有效的“清润”课堂。(三)队伍建设一一依托教师发展学院，促进教师梯队发展工作目标一一在XX学校教师发展学院总规划下，以教师“懿范奖”

12、评选为依托，严格贯彻执行教师职业行为准则，不断提升教师师德素养，坚守教师道德底线，依法执教，廉洁从教；通过有针对性的微技能培训，不断提升教师工作能力；制定实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展；建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展；努力打造一支“品如莲才如泉”的教师团队。目标达成标志1.2023-2024年，贯彻落实新时代教师职业行为十项准则，深化师德师风综合整治。通过教师专业发展学院，建立培训、实施、评价一体化的教育教学工作机制，激励全体教师开展课题研究，在学习和研究状态中工作；制定教师发展三年规划，逐步做到一师一案；持续开展教育教学微技能培训不断提升教师业务水平;新培养10名特色教师，5

13、名品牌教师，1到2名区域名师。2.2024-2025年，通过教师专业发展学院，持续开展教育教学微技能培训I;落实教师发展三年规划；以学术委员为首，项目式推进教师团队发展；教师专业发展五梯队模式得到巩固和发展，重点做好青年教师培养，让青年教师快速成长，特色教师、品牌教师、区域名师在区域内有一定影响力。3.2025-2026年，完善、总结、展示教师梯队发展的阶段性成果,推广教师发展学院的先进经验。实施措施1 .继续做好XX市首批教育工会特色品牌一一教师“懿范奖”评选活动，树立教师身边的榜样，创建党员先锋岗，强化服务意识、责任意识和效率意识，加强师德师风建设。2 .深入推进“XX文化”建设，树立“校

14、荣我荣、校衰我耻”的思想共识，形成团队发展的工作理念。3 .建立培训、实施、评价一体化的教学工作机制，激励全体教师在学习和研究状态中工作。4 .实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展。5 .建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展。（四）德育工作一一深化特色品牌建设打造“莲心”德育深化品牌建设，突出德育重要地位，注重传统美德教育和世界文明的学习，让“莲心”德育成为具有区域影响力的一面旗帜。“莲心”德育旨在进一步挖掘“莲”文化的丰富内涵，与培养学生良好习惯、优秀品格有机融合。“莲心”首先是指“莲之品质一一花中君子”，与学校培养目标紧密相连；其次，与“连心”谐音，即：老师与学生心连心，注重心灵沟通；

15、老师与老师教育同心，形成全员育人格局；老师与家长齐心协力，形成教育合力，打造家校教育共同体。工作目标以中小学德育工作指南为纲领，以立德树人为根本任务，围绕“有中国灵魂具世界眼光”校训和“育德于心成德于行”德育理念，将“礼”“融”这一主线贯穿始终，打造“莲心”德育品牌，着力培养“讲礼仪、敢担当、乐求知”的优秀莲娃。目标达成标志（分年达成度）1.2023-2024年，中国道德的根基在“礼”,世界眼光的着力点在“融二围绕这一主线，以少先队工作为抓手，开展“五个主题教育”、“养成八个好习惯做知行合一好莲娃”体验式“莲心”德育活动。2.2025-2026年，以少先队工作为抓手，深入开展“养成八好习惯做知

16、行合一好莲娃”“莲心”德育活动，做到五育并举，全校学生积极进行莲娃“心愿存折”争章活动，努力实现微心愿。3.2023-2024年，继续开展“养成八好习惯做知行合一好莲娃”系列活动，开展莲娃“心愿存折”争章评价，汇编“莲心”德育走出来的幸福课程课程。良好习惯在体验式德育活动中悄然形成。实施措施1 .开展五个主题教育：理想信念教育、传统文化教育、仪式教育、环保教育、世界文化教育。2 .中队文化渗透“莲心”德育内容。3 .有步骤、有重点的开展“养成八好习惯做知行合一好莲娃”系列活动。设计并制作“莲娃心愿存折”；落实把课听好、把操做好、把地扫好、把路走好、把话说好、把物用好、把饭吃好；进行分项评价达标。4 .通过主题式体验教育活动，党建