体味缄默如山的深情14《背影》 公开课一等奖创新教案.docx

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1、体味缄默如山的深情14背影公开课一等奖创新教案(教学设计)体味缄默如山的深情背影教学目标1 .感知父亲形象,体会父子之间的深厚情感。2 .品味富有表现力的语言,理解作者对生活的感受与思考。教学流程一、导入新课作家李广田说,在二十世纪三四十年代的中学生心目中,“朱自清三个字已经和背影成为不可分的一体,这篇文章以它的真实与诚挚,打动了一代又一代的读者。今天就让我们一起走进这篇回忆性的写人记事散文,去体味这份缄默如山的深情。【过渡:首先我们来了解一下本节课的学习目标】二、明确目标1.感知父亲形象,体会父子之间的深厚情感。3 .品味富有表现力的语言,理解作者对生活的感受与思考。【过渡:带着目标启程,我

2、们的前行就有了更为明晰的方向!接下来让我们走进文本,去感知父亲的形象以及对我的爱吧!】三、感知缄默的父爱1 .默读课文,说说文中共写了几次背影?并根据内容为写背影的段落各拟写一个恰当的小标题。示例:第一处(第1段)父亲两年不见(思念中父亲)的背影生:默读课文,完成学习任务。预设:父亲买橘子的背影(望父买橘的背影);父亲混入人群中的背影(父亲离去时的背影、分别时父亲的背影);晶莹泪光中父亲的背影(深情回忆父亲的背影)2 .这几处背影,哪一处最打动你?为什么?预设1:第二处背影一一望父买橘的背影因为这里写得最详细,家庭遭遇变故,父亲行动不便还坚持为我买橘子,他一定觉得我路途遥远,怕我口渴,这体现了

3、父爱的细致入微,体贴周到。追问:这一处的背影确实感人,以前的苏教版还为这段文字配了一个插图,你觉得插图配的好吗?点拨:引导学生赏读特写镜头的细致、精彩描摹,体会父爱的真挚、细腻表达。点拨预设关注A父亲的衣帽(肖像描写),B手的动作,C脚的动作,D整个形体的动作等,并用自己的情感反应去烘托一一“这时我看见他的背影,我的眼泪很快流下来了”感情的强烈表现将这个背影烘托的格外动人。预设2:第三处背影一一父亲离去时的背影因为此刻要父子分别,写出了父亲对儿子路途的惦念与依依不舍,也写出了“我”想到父亲的命运与前程的百感交集,包含了彼此之间无尽的牵挂。预设3:第四处背影一一晶莹泪光中父亲的背影“情到深处自然

4、浓“回顾父亲这些年来的境遇,与父亲的关系,父亲那曾经的背影像一尊雕像似的矗立起来完成了形象的定格,写出了对父亲的理解与思念,这形象也永存于读者心中。3 .文中还有哪些事也体现了父亲对“我”的爱?预设一:4段,“父亲因为事忙,本已说定不说我终还是决定自己送我去。”【想与儿子多呆一会,却又放不下父亲的架子,这是间接、含蓄、滞涩的父爱表达。】追问:细读这一段,注意文中的细节,将父亲这一举动背后的心理活动补写出来。提示:根据“再三叮嘱“踌躇”“终于不放心“终于决定”把握其犹豫反复的心理过程即可。(示例略)预设二:5段,我买票他忙着照看行李,忙着和脚夫讲价钱,送我上车,帮我拣椅子,铺座位,叮嘱我路上小心

5、、夜里不要受凉,又嘱托茶房照应我等。【事无巨细、操劳忙碌、关怀备至的父爱】预设三:6段,“他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。”【爱意表达完毕的一种满足与轻松、不求回报的爱(或不想让我为他担心,故作轻松的满满的爱意表达)4 .父亲的话语也流露出对“我”的爱,你发现了吗?说说看.预设一:2段,“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”【乐观、坚强的父亲给眼泪簌簌的儿子带来安慰和温暖】预设二:4段,“不要紧,他们去不好!”【亲历亲为,呵护备至的爱】预设三:5段,“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”【无微不至的爱】预设四:6段,“我走了,到那边来信!

6、”【依依不舍,惦记儿子路途平安,等儿子报平安才放心】“进去吧,里边没人。【为儿子着想;对儿子的体贴和关照】强调:关注标点符号,深入体会父爱的内涵。【过渡:父亲平淡质朴的话语,温和坚定的语气无不透露着乐观坚强、体贴入微的爱,读来让人感动不已,但作者当时读懂了吗?让我们随着作者的文笔去慢慢体悟吧!】四、体悟升腾的深情1.这份沉默如山的父爱作者当时读懂了吗?说说你的探究与发现。预设一:当时没有读懂。第5段“我心里暗笑他的迂J【不接受、不耐烦、不领情、不以为然、甚至是公然拒绝的】第5段,“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”【作者对当时未读懂、不理解父爱的悔恨与自责。】师:板书“不理解”,说说你对

7、这种不理解父爱的看法?生:自由谈师:浦口车站分别时的背景并归纳对于这种当时“不理解”父爱的做法,同学们理解了没?这像不像生活中的我们与父母之间的隔阂?说说你与父母之间这种单方面付出却得不到理解的事例吧!(生:自由谈)追问:当时一直没读懂、不理解父爱吗?再说说你们的发现。预设二:读懂、理解了。6段A看见父亲攀爬月台买橘子的背影时流泪了。这神情说明作者在父亲爬上爬下车站月台时,内心被强烈震撼了,感受到了父亲对他的爱。B看到父亲抱着橘子走到这边时,赶紧去搀他。这举动也说明他看到父亲那么艰难的为他买橘子后,内心是有所触发和感动的。C看着父亲混入来来往往的人群离去,作者在感慨父亲不容易的同时也流下了惜别

8、的泪,表现了他对父亲的不舍与依恋。追问:怎样看待这种理解?生(自由谈)师归纳:家里祸不单行,父亲在失业又去谋生的境况下,还艰难执着的给远行的“我”买来橘子以尉路途艰苦,这份细心与贴切很自然而然地打动了“我”,“我”的情感在这一刻真正爆发,这既包含着对父爱的感受也包含着对父亲的体谅。【板书“理解”】师归纳:背影在全文中的作用一一是全文的线索,是父爱的象征点,父子情感的交汇点,父子关系改善的触发点;是“我”情感变化的转折点。强调:同样,儿子对父爱的理解与表达也是含蓄的、间接的。你发现了吗?生:儿子面对背影流泪,表达对父亲的爱。综观全文,父子双方表达的情感并不全由“背影”而来,但情感的抒发却是因“背

9、影”而实现的。这含蓄、缄默的父子情感表达让人不由得想起诗人吕德安父亲和我中的诗句:追问1:这种深沉厚重的情感体验一旦升腾起来就会数年不减,一直延续到作者写作本文时。你发现了吗?预设三:7段,“近几年来,父亲和我都是东奔西走文末”生A:交代了近几年父亲的状况,两个“自然”表现了“我”对父亲的理解与体谅.生B:最后一句抒发了“我”以及对父亲的思念之情。【板书:思念】追问2:老师还读到了作者内心深深的忏悔,同学们看看那些词句透露着这样的情感?请齐读第7段说说你的发现。(或如文中的“他终于忘却我的不好”我的不好从何而来呢?)爱的深沉的一方总是最新让步,父亲忘却了我的种种不好,并主动写信给我,所有这一切

10、都是朱自清忏悔的理由。至此,涉世渐深的朱自清也经历了大大小小的变动对父亲的不满渐渐消失,我想这大概就是血浓于水的挚爱亲情吧!【板书:忏悔】追问3:刚才,我们品析父亲形象时,发现了本文语言平淡质朴的特点,看看这段文字的语言有什么特点呢?预设:“触目伤怀”“不能自已”“情郁于中”“发之于外”书面语特点明显,既用文雅的四字词语,还是用接近文言文的句式,强化了句子的概括力,短短几句概括了父亲的人生历程及心境。表现了对父亲的理解。五、抒发最真的情感在与父母的相处中,有没有哪一个定格的形象、琐碎的小事、平淡的话语也流露出了对你的呵护与关爱?选择其中一点与大家交流,抒发你对父母的感恩之情。形式:生思考1分钟并交流。结束语爱的表达千万种,有的炽热而浓烈,有的缄默如山,这都需要我们用心观察与体悟,愿我们在生活中对父母的爱意表达多一份积极的回应与报答,让爱的付出与回馈永不错位,让真爱永恒!

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