小学美术 岭南版二年级下册第四单元吉祥百变的巧手工 大花瓶.docx

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1、岭南版美术教材二年级下大花瓶教案执教教师：刘玉洁深圳市人民小学教学对象：二年级一、教材分析大花瓶是岭南美术出版社义务教育教科书美术二年级下册第13课，属于美术学习四大领域中的设计与应用领域。本节课旨在让学生感知花瓶的造型美、纹样美，感知对称剪纸的魅力，能够分析花瓶的造型特点，同时掌握剪出具有花纹的大花瓶的技巧，培养设计意识。二、学情分析二年级的学生已在一年级的学习中，学会如何制作简单的手工作品，想要参与动手操作的愿望比较强烈，具有一定的欣赏能力和动手能力，性格开朗活泼，能够自由的表达自己的见解。表现能力强，但自制力比较差，容易注意力不集中，观察能力也有待提高。这就要求教师需要针对学生的心理特征

2、，鼓励学生大胆表达和动手，注意课堂气氛的活跃，让同学欣赏的过程中学会基本的分析，教师应该适当引领，做出直接的示范，用问题的回答来引导学生进行探索。三、教学目标1、知识与技能：探究对称、折叠、镂空的剪纸方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣。2、过程与方法：通过观察和学习发现古陶瓷镂空花瓶的特征和结构，感知对称花纹是设计重要因素,通过折叠技巧，制作出造型美、纹样美的镂空花瓶。3、情感、态度和价值观：感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美，加深对中国传统文化的认识与热爱。四、教学重难点重点：运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。难点：设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶。五、教学准备教师：

3、课件（视频）、图片资料包、安全剪刀、固体胶、蜡纸、卡纸、铅笔、橡皮等。学生：教材、安全剪刀、固体胶、蜡纸、卡纸、铅笔、橡皮等。六、教学过程（一）问题导入教师：过年的时候，我们会在窗户上贴什么呢？同学：窗花教师：答对了，贴在窗户上那红红火火的窗花是中国古老的传统民间艺术之一。而窗花是通过剪纸完成的，剪纸是通过剪刀和刻刀在纸上进行艺术造型的加工形式。剪纸在中国农村是历史悠久，并且流传很广的一种民间艺术形式。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。教师：请观察这两幅剪纸作

4、品，它们在造型上有哪些特点呢？学生：这些作品都用镂空表现纹样，镂空可以增强艺术的美感，体现剪纸手工艺人的匠人精神。这些剪纸作品还是左右对称的，左右两边的花纹一模一样。教师：今天这节课，老师就带着大家探索剪纸的奥秘，设计制作漂亮的大花瓶造型。（板书课题）设计意图：学生通过欣赏图片和回答的教师提出问题，初步了解剪纸艺术形式，从而感知对称剪纸的概念，激发学生的学习兴趣。（二）讲授新课教师：千百年来，中国人用形式多样、寓意丰富的纹样装点生活。请大家欣赏“纹以载道-故宫沉浸式数字体验展宣传片，领略陶瓷花瓶的古典美。教师：我们观察在故宫沉浸式数字体验展中会看到的这样一个场景，博古架中呈现各式各样的花瓶，什

5、么样的结构特征决定花瓶的外形特点？学生：当我们概括出瓶子的外形，会发现瓶颈、瓶身、瓶脚的变化决定了花瓶的外形。教师：如果把花瓶拉一条中心线，花瓶的左右两边是一模一样的吗？教师：当左右两边的造型和花纹一模一样。我们说这样的花瓶是“左右对称的，同样的，在剪纸艺术中，将纸材对折后，剪出一对以直线为中心的，左右对称的图形花纹称为左右对称剪纸，中间的这条直线叫对称轴，这样的图形叫做对称图形。了解了花瓶的结构特点和造型特点，接下来就可以准备开始动手创作大花瓶剪纸作品了！需要准备的材料有：8开蜡纸、8开卡纸、铅笔、橡皮、安全剪刀、固体胶。教师：如何快速的剪出一个左右对称的形状呢？学生：首先要折叠。教师：胖花

6、瓶和瘦花瓶分别要如何折呢？学生：我们想要折胖花瓶的时候，需要把短边对折，得到胖的长方形。我们想要折瘦花瓶的时候，需要把长边对折，得到瘦长的长方形。请把蜡纸有颜色的正面折在里面。教师：折好后，第二步我们需要设计花瓶的外形和纹样，那我们需要画一个完整的花瓶吗？学生：不需要的，对称图形只要画一半就可以了。以瘦花瓶为例，我们设计好花瓶的造型，就可以画在对折好的蜡纸上了。教师：那我们要画在哪一侧呢？学生：我们要画在对称轴上，剪出的花瓶才是完整的。如果画在开口处，得到的就是分开的两半花瓶了。教师：定好花瓶的外轮廓后，我们再来设计瓶子上的镂空花纹。我们可以在瓶颈、瓶身、瓶脚处设计简单好剪的几何形状，也可以添

7、加祥云纹、鱼纹等富有寓意的图案，还可以添加剪纸艺术中常见的锯齿纹（也称毛毛纹）、月牙纹、水滴纹、柳叶纹等。画纹样要注意什么？学生：大多数的花纹从对称轴处开始画，是起点，画的时候不能超过花瓶最外面的轮廓线，否则剪的时候花瓶会被剪断。教师：当然，我们也可以设计不以对称轴为起点的花纹。画好底稿后，接下来就到剪的环节啦，请沿着画好的铅笔稿小心仔细的剪，使用过程中请注意安全哦！当遇到不在对称轴上的花纹要如何剪呢？学生：我们可以给他们创造一条对称轴，小心的将这样的花纹进行小范围对折，剪好后把花瓶展开。教师：现在可以用固体胶粘在花瓶反面，注意要用两只手固定住再涂抹固体胶，否则容易粘烂花瓶哦。现在拿出8开卡纸

8、，选择颜色进行粘贴。我们要如何选择卡纸的颜色才能处理好与花瓶颜色之间的关系呢？学生：我们最好选用与花瓶颜色对比大的彩色卡纸，尽量不选择同类色，否则看不清楚花瓶里精致的花纹啦！教师：在贴的过程中要注意将花瓶贴在画面的中心位置，制作过程中希望大家能保持周围环境的干净整洁，及时处理垃圾，同时也可以变废为宝，利用碎纸片进行主体花瓶的背景设计。设计意图：学生通过欣赏，感知我国的陶瓷艺术品的美，通过探究与问题回答，让学生在动脑动手过程中，获得审美体验和设计制作的乐趣。（三）评价欣赏教师：同学们，你们学会设计和动手剪一个特别的大花瓶了吗？你们与朋友、父母一起,大胆创新，要剪出了一个纹样美、造型美、配色美的大

9、花瓶，装饰自己的房间。设计意图：以评价的方式引导学生观察和比较作品，通过欣赏与评述培养学生的审美能力。（四）拓展延伸教师：请同学们欣赏这些民间艺人的剪纸作品，它们在主题表现上有什么特点呢？学生：民间艺人通过表现：人物类、动物类、植物类等主题，表达对新年祈福的美好向往。教师：剪纸艺术是中华民族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。它们体现了自然与生命的智慧，汇聚了古代艺术与工艺的精华，更诠释出中华民族对美好生活的执着追求，承载着一脉相承的中华审美与精神内核，展现着中华民族的创新精神、积淀深厚的文化自信。设计意图：通过剪纸的介绍视频，开拓学生视野，感知艺术设计与生活的紧密联系。