20《一滴水经过丽江》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、20一滴水经过丽江公开课一等奖创新教学设计一滴水经过丽江教学设计教学目标1.默读课文，通过勾画关键词，梳理“一滴水”的游踪路线图。2 .把握课文新颖的构思、独特的视角，理解作者用一滴水串联起全文的妙处。3 .聚焦富有美感的写景句，感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，体会作者语言的诗意和写景中饱含的情感。教学重点1 .聚焦富有美感的写景句，感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，体会作者语言的诗意和写景中饱含的情感。2,把握课文新颖的构思、独特的视角，理解作者用一滴水串联起全文的妙处。教学难点感受阿来在课文中表现出来的共生意识，理解游记的文学价值。教学过程一、题目导入一滴水经过丽江，同学们看这个题目，有

2、什么特别的地方？一滴水，经过，丽江，究竟是怎样的一滴水，经过了那些地方,看到了怎样的丽江？让我们跟随一滴水，一起游魅力丽江。二、检查预习检查学生对作者、生字词掌握情况。阿来，男，藏族，1959年出生在中国四川马尔康，中国作家协会副主席，四川省作家协会主席。2000年，凭借尘埃落定获得第五届茅盾文学奖，2018年，凭借蘑菇圈获得第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。2018年11月，散文集阿来散文集由陕西师范大学出版社出版，包括大地的阶梯成都物候记让岩石告诉我们人是出发点，也是目的地一滴水经过丽江。2021年6月3日，担任首批四川生态环境保护大使。2022年度生态环境特邀观察员。阿来是一个用汉语写作的藏族

3、歌者，是一个沉默的旅人。本文是一篇游记，游记有三个要素：所至、所见、所感。三、学习新课：任务一：魅力丽江1.课文最后一句话“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这滴水“经过”了哪些地方？请同学们快速默读课文，勾画文中表明地点的词语，绘制一张简易的游踪路线图。路线：玉龙雪山山顶一丽江坝一黑龙潭-玉河一四方街一中河一浇花人的大壶一兰花上一壶-中河一金沙江2 .一路上，这滴水都看到了那些景物？请大家找出相关的句子，以，这是一个怎样的丽江，的句式，或者你喜欢的句式进行概括总结。预设：第一段：我望见了山下绿色的盆地一一丽江坝。望见了森林，田野和村庄。第三段：我又化成了一滴水，和瀑布里另外的

4、水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。这是一个沿途有着美丽的自然风光的丽江，有山有瀑布，沿途有着开花的树。第七段：我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。这蓝天，白色的雪山，这是一个色彩明丽，纯净的丽江。（1）第七段：我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。人们在桥上，在堤上，说着

5、不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。这是一个快速发展的丽江，开放的丽江，名扬世界的丽江。(2)第十段：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。这是一个依山傍水与自然和谐统一的美丽丽江。(3)第十三段：我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东

6、巴象形文字的字画店。这是一个历史悠久、有着深厚的文化底蕴和民族特色的丽江。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。这是一个有着独特的民居庭院的丽江，弥漫兰花馨香的丽江。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。这是一个主客融洽的丽江，使人心旷神怡、身心放松的丽江。(4)第十四段：这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢

7、笑与歌唱。这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。这是一个纯净的丽江，这是个富有现代气息五彩斑斓的丽江，人与自然和谐，让人心灵沉静的丽江。(5)第十五段：在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。这是一个晚上温馨静谧、安静祥和的丽江。教师总结：阿来以一滴水的角度，用富有诗意的语言，向我们展示了一个有魅力的丽江，它融合了历史与现代，人文与自然。出示三个图片，由三个画面引出“共生二第一幅：第三段：我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山

8、下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。山，瀑布，沿途开花的树，这是丽江沿途美丽的自然风光。第二幅：第十三段：我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。银器，翡翠，老者，古乐，这是丽江特有的人文景观Q第三幅：第七段：我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。蓝

9、天，白色的雪山，是美丽的自然风光；亭台楼阁，桥，堤，是丽江独特的人文景观，如果说采菊东篱下，悠然见南山，是陶渊明物我合一的境界；那么滴水游丽江，悠然见雪山，这副画面的美就在于自然景观和人文景观的共生。任务二：魅力阿来有人说，阿来始终抱有一颗赤子之心，以爱的眼光关照所有的生命个体，共生意识植根于其生命内部。你觉得文中的哪些句子体现了作者的“共生”意识呢？注：两种不同的生物生活在一起，相依生存，对彼此都有利，这种生活方式叫做共生。明确：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。一个“依”

10、字，一个“顺”字，描摹了人文景观傍山水而生，与自然交融的和谐状态。这是阿来关于人与自然关系的文化遐想，是阿来生命共生意识的一个投影。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。顺着玉河，我来到了四方街前。在课文中，作者以一滴水的视角，穿行于传统与现代两个个文明之中，真挚的带我们感受一种共生共融之美，即现代消融于传统，亦美丽了传统。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。开放的丽江迎来了全世

11、界的游客，融合了各民族文化。阿来用藏语构思，用汉语写作，他的作品本身就是民族文化的共生。任务三：魅力游记本单元所选的课文都是游记，相信大家对游记也有一定的了解,游记有三要素所至、所见、所感。但每篇课文都有自己的个性，壶口瀑布的时间和视角选择，在长江源头格拉丹东中大量呈现作者的主观感受，登勃朗峰中奇妙的联想和奇特的经历，那么本文的独特之处是什么呢？1 .独特的视角滴水以一滴水的视角，对读者全面了解丽江有什么帮助？“一滴水”通古贯今，在许多年的沉睡里，再次醒来，时间又过去了好几百年，醒来后流过四方街。“一滴水”由高而下，从玉龙雪山山顶到落水洞，中河，最后汇入金沙江。用“一滴水的视角更自由灵活。水具

12、有流动性，它无孔不入，可以细致深入到生活的每一个角落，时而居高瞰下，时而由远观近,时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。一滴水之旅，是一场时代之旅，更是深层次全方位的文化的深思。2 .独特文学价值有人说：阿来的散文最大特色，就是客观的叙述、诗意的审美与文化的遐想并行。作为一篇游记，一滴水经过丽江，除了让我们看到丽江优美的风景之外，还以诗意的语言，让我们了解了历史，感受了地域文化,抒发了作者感悟，表达作者共生平等的思想所以，一篇好的游记，可以让我们欣赏一段风景，了解一段文化，感受一种情怀，这是游记带给我们的一种精神享受，也是一种文化的财富。本课小结：背景透视:2012年6月，阿来第三次来到丽江，受友人之托，写了一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。读了这篇专门为我们写的文章，你有什么收获？作业布置课下读读阿来的其他散文，感受沉默的旅人带给我们文化深思。