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1、11岳阳楼记中的景之异公开课一等奖创新教学设计(表格式)“岳阳楼记中的景之异”教学设计教学目标教学目标:I.通过鉴赏文中精彩的词句,品味骈散结合的语言特点,感受语言之美。2.反复诵读,体会岳阳楼景色特点,梳理文章内容。教学重点:通过鉴赏文中精彩的词句,品味骈散结合的语言特点,感受语言之美。教学难点:反复诵读,体会岳阳楼景色特点,梳理文章内容。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、导入教师引导:岳阳楼记是范仲淹应好友滕子京之约,为重修岳阳楼所作的记文。所以文章的第一段介绍了重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二段先写了洞庭湖的美景,然后写到“迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎15分钟三、鉴赏词
2、句,感受语言美思考:范仲淹是如何展现岳阳楼的胜景的?(1)第二段(品味句中字)朗读一下第二段,并思考表格中的问题。【学生活动】品味字词,完成下面表格。品味字词思考原因衔远山,吞长江“衔”和“吞”能否换成“连”和“接”【教师引导】品味字词思考原因衔远山,吞长江衔和“吞”能否换成“连”和“接”不能。“衔“吞”二字用拟人的手法写出了洞庭湖与山、与江的关系。诵读引导:在诵读时候,“衔”和吞”字应当重读,“浩浩汤汤”,在诵读时候们要语速稍快,紧接着“横无际涯”的“横”字音调应延长。最后“气象万千”收尾,所以这里应放慢语速,读出意犹未尽之感。【第二段“异”景特征:胜状大观一一壮美磅礴和变化万千。】方法总结
3、:抓住句中字进行赏析的方法,具体可以分为,抓住有修辞手法的字或者词,同义的字或词,反义的字或词。(2)第三段(欣赏段中句)【学生活动】反复诵读第三段,说说你的诵读感受,想一想这些句子在结构上有什么特点。诵读感受:句子特点:一【学生示例】诵读特点:读起来很有节奏感,十分顺畅。句子特征:前半部分是工整的短句,后面是长句子。平仄交替的音韵美“阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,橘倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼短句平仄交替,多以平声收束,不仅集中描写出“淫雨霏霏时候天气恶劣,景色悲凉,而且不乏雄浑的气势,读来悠扬高亢,余音袅袅。骈散结合的形式美“若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日
4、星隐曜,山岳潜形,商旅不行,橘倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。(骈文)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。(散句)”诵读引导:“阴风怒号”到“虎啸猿啼”部分,语速可以逐渐加快,声调逐渐提高,最后一句,特别是“满目萧然,感极而悲者矣”语速转慢,语调放缓,来表现出悲伤的情绪。【第三段“异”景特征:洞庭风雨一一阴冷晦暗和压抑沉郁。】方法总结:段中句的赏析方法,通过对不同句式的分析、比较,来感受作者表达的情境和情感。(3)第四段(学生活动设计)请同学们运用刚才学到的方法,赏析文章第四段,并完成下面表格。句中字一碧万顷沙鸥翔集,锦麟游泳段中句长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌
5、互答,此乐何极!我们一起分享几位同学的答案。句中字上下天光,一碧万顷“一”和万”形成对比,不仅突出水天一色的景色特点,也表现出水域之光,十分有气势。【教师点评】注到了“一”和“万”的含义,“一”强调颜色的统一,“万”是形容广袤无际,再联系上下文,结合水色天光的特点展开分析。沙鸥翔集,锦鳞游泳“翔集”和“游泳”写了沙鸥飞翔和停歇的动作和锦鳞在水中的动作,十分生动。【教师点评】补充:“游泳”描述的是鱼儿时而跃出水面,时而潜入水底的样子,这和沙鸥时而飞翔、时而落下是相对应的,都写出了一种生机和动态。段中句长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!这句话“空”“金”“答”“极”都是平
6、声,“里”“壁”都是仄声,平仄交替,多以平声结尾,音韵上十分和谐,而且都是工整的短句,高度概括了景色特征。【教师点评】补充:浮光跃金是动景,静影沉璧是静景。动态和静态相结合。【第四段“异”景特征:洞庭春晴一一温暖明媚和柔美秀丽。】5分钟三、总结这节课我们主要通过赏析岳阳楼记中的景色描写来梳理文意。其中,第二段是总写洞庭湖的胜状大观,第三段写洞庭风雨阴冷晦暗和压抑沉郁,第四段写洞庭春晴的温暖明媚和柔美秀丽。而范仲淹运用了多种手法来描绘景色的特异之处,所以我们通过对字、句、段进行分析,把握景色特征,就可以充分地体会到岳阳楼景色的壮美了。所以在赏析景色的过程中,我们主要从品味句中词,抓住有修辞手法的字或者词,同义的字或词,关注同义词、反义词的使用,分析字源字义;又从品味段中句入手,赏析音韵美和形式美,对岳阳楼的景色特点进行分析。