我注意我能行.docx

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1、0、故意问候错，以引起学生的注意。1、用魔术硬币进手臂作为课前的一个导入，（转移了注意力）2、送法宝的时候，用魔术的形式，结合刚才的魔术法，老师抓在手里再抛给孩子。3、有些东西可以省掉，后面一定要有总结，让学生说怎么用，不能仅仅放在口袋里，这样才能使学生体验之后有提升。4、见学生可以跟孩子讲一讲“情绪传递”的两个故事踢猫效应老太太与修车人5、在肢体语言上面，可以设计更到位、准确、更有效些。6、看完第一个音频注意调一下音量，以免影响后面听故事时视频声音太大7、如果是稍大的学生用花瓶作为导入，如果较小用箭头来导入8、信心培养，如果能得到一个法宝就会有两个，有两个就会有三个等9、最后要学生不仅放在口

2、袋，关键是放在脑袋里，模拟拉开大脑的拉链，然后放进入，最后拉起来10、好好考虑一下那些地方可以把台下的老师也参与到课堂来，同时能建立学生的自信。11、有空在剪辑一下两个视频，把多余的头尾切掉12、送法宝时，送“看听记”时，做出有一股强大力量的样子，让学生赶快接住；送全部的时候装做力量强大，需要学生的加油才能把全部合体，最后拿着很沉重东西的样子，迈着沉重的步伐，一步一步走向学生，最后才送出去。（像演戏一样的）13.在演一美田把枪送给他们,等一下后面打水果用如果课前有时间可以玩猜谜语游戏（五官）我注意，我能行一、目的:通过游戏的形式培养注意力集中的意识、提升注意品质。二、重点：1.培养注意力的集中

3、2 .培养注意力的转移3 .培养注意力的宽度三、过程：（一）、谈话如果了用魔术引入了，可以把这个环节省掉，直接进入热身运动。）你们喜欢玩游戏吗？那我们今天就来一起来玩游戏寻法宝！但想得到法宝必须接受游戏的高难度挑战的哦！你愿意接受挑战吗？首先让我们来做个热身运动。请看投影！（二）、游戏游戏一：考眼力“花瓶与头像“（用黑色做背景，如果用白色做背景呢？）（学生首先应该看到的是瓶子，然后怎样引导发现头像呢？可能是昨天制作的，也可能古代的皇帝用过的古董。两个头像，一个是你的，一个是我的。开玩笑。）1.出示图片，你看到什么？（瓶子。什么颜色的？）4 .引导学生看出两个头像。5 .同样一幅图，为什么有时能

4、看到花瓶而有时看到头像。关键在哪里？这就是注意的魅力。也就是我们今天的主题。（板书）注意包含有很多的法宝，今天我们一个个把它找出来，好不好?那现在我们就正式开始我们的寻宝之旅玩游戏必须有游戏的规则游戏二：一眼相中（注意的集中）（眼看）把枪送给他们,等一下后面打水果用玩游戏必须有游戏的规则分别出示图片，让学生说出看到什么？你有什么法宝，发现图中的内容呢？（通过什么来感受到的？用眼睛来？看）（用耳朵可不可以？用鼻子可不可以？）所以关键是靠你的两只眼睛去看你要注意一样东西，你首先要用用眼睛去看.是不是所有东西都是靠眼看来注意的呢？试一试下面这个游戏就知道了？游戏三：一拍不错（站起来）（注意集中与转移

5、）（设计好固定的动作以控制时间，节奏的快慢、声音的大小）（耳听眼看）前、后、左右、夸张的踏步式、转圈1 .老师拍手打节奏，学生重复。2 .请学生拍手打节奏，学生重复。请问你刚才能很好地跟上老师的节奏吗？那你有什么法宝？看：动作听：节拍，有是快、有时慢、有时声音大、有时小耳朵最好像大象这么大就好了，肯定能听得请清楚楚我们是不是有了认真看、专心听这两个法宝就可以呢？那我们接下来还需要什么法宝呢？让我们一起闯入下一关：一关不漏游戏四：一个不少（看记）看图回答问题（忘了，忘了，是我忘了答案。你们帮我找一找吧。让学生上来指一指：大概在哪个位置？）在刚才两个游戏里，有的同学只能复述短少的句子，而有些同学则

6、能复述很长的句子，有些同学看过图后能回想起很多东西，有些同学则很少。你觉除了使用了看、听这两个法宝，你还有其他法宝吗？我们试一试进入下一关看看！游戏五：一关不漏（注意的宽度）（听记看记）老师讲一句，孩子复述一句。（错最好，分享时候问为什么有人听了，看可还会错）1、我有一个篮球（很好，没有人说成我有一个足球）我有一个黄色的篮球我有一个爸爸送给我的黄色的篮球我有一个去年爸爸送给我的黄色的篮球我有一个去年过生日时爸爸送给我的黄色的篮球。2、我想堆一个雪人（有没有人不想堆的，那大家一起来）我想堆一个高大的雪人（加动作，注意学生也要有动作，还有声音效果）我想堆一个高大的长鼻子的雪人我想堆一个高大的长鼻子

7、大眼睛的雪人我想堆一个高大的戴红帽子长鼻子大眼睛的雪人。我们是否需要把所有的看到或听到的东西都一一记下来？为什么？（有些是没用的）试一试是否真像你们说的这样？游戏六：神枪手（注意的集中）（做抛出东西的动作，可能现场效果更好一些）（判断或选择）每隔两秒念一个词，听到水果就拍手，不是水果的就转圈。苹果太阳桌子西瓜飞机高山货车橘子香蕉椅子火车鸭梨手表台灯轮船桃子采访：一下，你反应很快，有什么法宝？注意听，记住所有东西就可以了？只要记住什么就可以了？（你是不是所有都开枪，不是，也就是你是有所一选择、判断、分类）我们拥有这么多法宝，那我们的注意力就一定是神通广大了？好那我们进入最后一关，神通广大游戏七：

8、考考你（综合运用）（排除干扰不受影响）这个环节可以加入老师，五兄弟（将故事时留意学生用什么方法记）（一共有几个“老”字？）H有一户人家有兄弟五个，他们个个都有特殊的本领。一天，老大顺风耳听见有人哭，便让老二千里眼看看发生了什么事。老二说是财主家做苦工的人累得哭呢，老三大力士赶忙跑过去帮助苦工们，哪知财主见老三力气大，怕他把苦工们救走，便设了陷阱。不知情的老三掉了进去，被财主的家丁们捆住，扔到了海里。老二千里眼看见了，便告诉了长腿老四。老四几步就走到海里，海水才淹到他的小腿。他把老三大力士抱上岸。财主非常生气，便叫家丁追杀他们，这时，大眼睛老五急得大哭，谁知道他的泪水多得像洪水一样，把财主和他的家丁推到海里喂鱼去了。提示问答：1 .老大叫什么名字？老大顺风耳2 .老二叫什么名字？老二千里眼3 .老三、老四、老五分别叫什么名字？老三大力士长腿老四大眼睛老4 .什么人在哭？为什么哭？5 .老五为什么哭？一将完就统计：7个举手、8、9、10、11、12、13请你分享一下，你为什么数对了或者数错了。（记，记什么？怎么记？有东西干扰你，影响你哦！用怎么样的方法记？）总结：注意不仅在我们这节游戏课上用到，实际上她渗透到我们的生活中的时时处处。出示图片眼看耳听脑记判断选择排除干扰（消除影响）谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。眼睛兄弟俩，俩兄弟，隔山住，住两地.你看不见我，我看不见你。耳朵