同步作文新课堂-统编版六上第八单元-有你真好（PDF版学案）.docx

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1、同步作文新课堂-统编版六上第八单元-有你,真好（PDF版学案）!#$%&（）*（见课本第123页）“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？本次习作要求我们通过一些事情，写出“你”的“好”，表达出自己的情感，抓住重要场景把“你”的品质写具体，表达对“你”由衷的感谢和赞美之情。确定写作对象，选取典型事例进行描写，表达出人与人之间的温情。学会运用第二人称的写作方式，使文字产生对话感，便于抒情。在写作时，可以采用第二人称的写法，融入自己的真情实

2、感，便于抒情Q在写具体事件时，可以运用场景描写，营造温情氛围，为后文抒发感情作铺垫。也可以通过细节描写刻画人物形象，表达情感。在结构安排上，可以采取总分总形式，用具体事件来印证题目含义，使结构完整。95（一）有您，真好母亲的伟大，不仅仅在于给了我们生命，她所给予我们的那？开头总写母亲影响终生的品格、意志，还有身处任何环境中的安全感，才是我？的伟大，奠定了总们生命的不竭动力？的情感基调。您，从不化妆，向别人展示了？您最真实的一面。您那黑溜溜的眼睛显得格外清澈，黑得发亮的头？运用细节描写，发中还藏有几根白发 亲的形您无微不？使文中母至的关怀我已经记在了心间。？象生动鲜有一次，期末考试的前几天，我和

3、同学因为一件事闹矛盾，？这件事使我的期末复习受到了影响，考试成绩当然不理想。您？知道成绩后很惊讶，问清楚原因后，并没有责备我，只是去厨房？拿出来一个瓶子、一些红豆和绿豆。只见您把红豆全部装进瓶？子之后，又装绿豆，可是有一大半绿豆怎么也装不进去了。您对我说：“绿豆就是智慧，红豆就是一些鸡毛蒜皮的小事，大脑就？是这个瓶子，如果把鸡毛蒜皮装了一脑子，再装智慧是不是就装运用对比写法，不下了呢？“我没有回答，只是用力点点头，一下子明白了您的？用我的“不懂事”用意，心里也觉得豁然开朗。？衬托出母亲的还有一次，由于闹钟不小心摔坏了，我起晚了，本来就是我？伟大。的错，却想都没想就把责任全推在了您身o谁知，您马

4、上起床、煮饭，就像您自己快迟到了一般，比我还着急。等我吃完？饭，您又怕我走路费时间，毫不顾及您那受了伤的脚，直接骑上？电瓶车，忍着疼痛把我送到了学校。最后回到了家，您脚上的伤？却也因此变得更加严重了。？去年暑假，我和姐姐去爬山。由于我没有看路，只顾着拍？结尾直白抒情，照，不小心将自己的脚给扭伤了。姐姐想都没想就给您打了电？与文章主题相话，您接到电话，第一句话是如此温暖：“我马上来！”结果，没多呼应。久，您就骑着电瓶车出现在了我的面前。我站起来，您却惊恐地？抓住我的肩膀，问我哪里受了伤。我盯着您那担忧的眼神，心？想：原来，妈妈是这么在意我。猛然间，我抱住了您说：“我没事？儿，妈！“您对我的教导和

5、关心，使我学会了包容，学会了坚？强。我真想对您说一句：“妈妈，有您真好！”97小作者开篇点题，运用细节描写和对比写法，从具体事件中母亲的行为和反应入手，衬托出母亲的伟大和母亲对“我”的爱。习作情感真挚，引发读者共鸣。（二）有你，真好有许多形形色色的人都帮助？作者选题新颖，过我，但是最让我铭记在心的却？开篇设置悬念，为是你。你有着一身绿色的羽毛，？下文出乎意料的反转作铺垫。脖子上却镶嵌着一圈橙色的绒毛，？有一只红红的小尖嘴和一双水晶般的眼睛。？描写小鸟的外一天，窗外的天气阴阴的，好像快要下雨了。班里正在发？形，使其可爱的形试卷。果然这一次考试的分数很低，我顿时愣住了，我应该怎样象跃然纸上，更表对

6、妈妈交代！昨天晚上我们还一起复习。我尽力不把坏心情表？现出“我”对它的现出来。我一到家，你依旧像往常一样”叽叽喳喳”地迎接我Q?怜爱之情。我苦笑了一声，你歪着头瞧着我，好像在说“你怎么啦？你怎么运用环境描写，不高兴？”我终于忍不住了，向你倾诉。你也似乎听懂了，用你？烘托氛围，有利于自己的语言安慰着我，我的心里也舒坦了几分。？读者体会“我”心最近，王老师给我们发了一套智慧数学的试卷作为我们的？中的沮丧之情。家庭作业。大多数题已经被我解开了，可最后两道题我就是想运用拟人的修不出一点头绪。一页干干净净的草稿纸都快被我画成了“黑？辞方法，生动展现纸”了。”哎！这题目也太难了吧！不做了。”我搁下笔，取了

7、一？了我和小鸟之间块饼干去放食。我把饼干搁在笼子上，你“哗”的一声飞来了。？的互动，为后文抒我猛然间想到了一个坏点子。让你也尝尝我的难处。我缩回了情作铺垫。手，你扑了一个空，呆呆地望着我，目光不时地落在我手中的饼98干上。我又把饼干伸到了你的面前。当你准备咬上去时，我又？缩回。就这样来来回回，你似乎知道自己被骗了，干脆就不理我？了。我觉得无趣，只好把饼干放在你的碗里。你兴高采烈地吃了起来。对了，我忽然明白了，可以换一种方式去解题。我重新？回到座位上，不过一会儿，那两道难题就被我解出来了。？有你，真好！？小作者以小鸟作为写作对象，选题新颖，接着运用了细节描写、环境描写等描写方法，烘托友爱的气氛，

8、突出小鸟的可爱形象，情感自然流露，是一篇佳作。（三）有你，真好“哈，哈，哈”的笑声总是沿着门缝，？描写时抓住了偷偷溜去。激动、兴奋、快乐的气氛老师的标志性特弥漫在课堂中，从教室门窗的缝隙中？征“笑”，以“笑”挤出去和空气融为一体，这便是“多？切入，使老师的形肉”老师的课堂。？象生动鲜明。初见老师，便喜欢上她。她略显微？胖，一双大大的眼睛里似乎总笑意盈盈。我们特别喜欢她的运用外貌描写，课，每次课前，所有同学便早早地在门口候着准备“攻城”一决？直观展现了老师高下，就是为了能早点进入教室，找个好位置来一睹老师的“风的形象，使读者更采“。门“嘎吱”一响，我们各个蓄势待发，等不到里面同学走？有代入感。完

9、，就用出毕生绝学飞檐走壁，一个个灵活的像一只只小壁虎，一翻轻松跨越桌子，落定后只待上课开始。？“多肉”老师十分幽默，一节课上笑料不断。我们都在猜测老师是不是喜剧演员出身，但是大家上课都很投入，该笑就笑，?该收就收，该做题就做题，就像个技艺精湛的厨师一样，已经熟？99练掌控火候，4O分钟的课我们常常听得意犹未尽。尽管课堂生动有趣，但在学习上“多肉”老师一点儿也不马运用比喻的修虎。要是被“多肉”老师捉住那可惨了，她的绝技让我们个个佩辞方法，突出课堂服得五体投地，如她练就多年的神功，耳听六路、眼观八方，她的收放自如的特征。耳朵负责收取可疑的声音，眼睛敏捷地寻找可疑人物，无论你是坐在角落里，装得多若无

10、其事，走神、做小动作，都会被这位“多以问句结尾，进肉”老师给捉住，因此我们都认真学习。我的数学成绩在一个一步表达对老师暑假间突飞猛进。？的喜爱之情，给读这就是我们的“多肉”老师。一位幽默风趣，但又不失严厉者留下思考空间。惹人喜爱的老师，你喜欢这样的她吗？小作者一开头描写了老师的标志性特征，自然导入下文对老师形象的刻画。运用多种写作手法，表现出老师对同学们的各个方面的帮助。语言生动活泼，情感真挚，不失为一篇佳作。（一）有你，真好一个温暖的笑容，一个不经意的动作，让我认识了你。送快递的叔叔，我想对你说：“认识你真好！”那天中午阳光明媚，我兴高采烈地骑车回家。我骑上车飞奔着，手里拿着刚买的爆米花，一

11、切都是那么平常，可是我手里的爆米花却害了我。我一手拿着爆米花，一手握着车把，在下坡的时候，一不小心摔倒了，我和自行车都倒在了马路边，手上的爆米花掉在地上，撒了一地。1OO当时，我是那么无助，我想哭，却哭不出来，因为无助充满了我整个身体。我已经感觉不到痛了，我艰难地爬起来拍了拍身上的土，这时我听到一个温柔的声音：“你没事吧？我回头一看，是一位送快递的叔叔，我回答了他一声“没事的。”他下了车把我的车扶好，把没洒完的半桶爆米花捡了起来，又认真地帮我拍了拍衣服上的土。他还嘱咐我下次注意一点，就像我的父亲一样关心我。这让我有些不好意思。过了不久，看到我没事了，快递员叔叔才匆忙地走了，只是回头给了我一个微

12、笑，我赶紧说了声：“谢谢你。”也不知道他有没有听见。那件事之后，我就再也没有见到那位叔叔了，可是他的帮助永远留在我心中。我真想对那位善良的叔叔说：“有你，真好，我也要向您学习，做一个乐于助人的人。”小作者开篇直入主题，接着仔细描述了事件的起因及经过，讲明要感谢快递员叔叔的原因。语言质朴平实，感情真切，是一篇值得学习的佳作。（二）有您，真好春蚕不断吐出白丝，不断为了编织蚕茧而付出自己的努力。我想，您也像春蚕一样，默默地奉献着自己。老师，有您真好！第一次见到您时，您留着一头不长不短的卷发，靓丽如花，挺直的鼻子上架着一副眼镜，给我留下了深刻的印象。老师，您还记得吗？胆小而内向的我，在您一次又一次的期

13、待、鼓励的眼神中鼓足勇气，在众目睽睽之下，站起来磕磕巴巴地回答问题。老师，您还记得吗？“好，说下去！”“不错，有主见！”“你有进步了！再加一把劲！您一遍又一遍的鼓励，让自卑的我渐渐变得自信乐观起来，变得更勇敢。1 O1老师，您还记得吗？每当我安于现状，为小小的成绩沾沾自喜时，是您在随笔本上及时提醒我：“前方有更美丽的风景，我们不能贪恋于路边的小花，而止步不前！”老师，您还记得吗？当我觉得自己已经拉满弓，再没有潜力可挖时，又是您及时写下了批语，也写下了期待和祝福：“孩子，人的潜力是无限的，不要小看自己！再努力一下，就可以去饱览远方更美的风景了!”老师，正因为您的一次次提醒和鼓励，一次次期待和鞭策

14、，我才从胆怯自卑中脱胎换骨。老师，多少个像我一样缺乏自信心和自控力的学生，也是在您一路的精心呵护，一路的提醒和鼓励中，一步步前行，在您满含期待的眼神中逐渐走向成熟。无论我走到哪里，我都不愿走出您的视线。有您在，我们总能够感觉到生活在温暖的春天里，您像春蚕，在编织自己生活的同时，也为我们编织了一个梦。老师，有您，真好！小作者以老师为感恩对象，以自己从老师那里获得的帮助为主要内容，抒发了对老师的感激之情。运用排比等修辞方法，语言优美生动，情感真挚，描写细腻，不失为一篇佳作。（三）有你，真好2 O15年2月份的一天，你神秘地降临到这个世界，从那天起，我的家，我单纯的生活，发生了翻天覆地的变化打那天起

15、，我有好吃的，你都要来上两口；有好玩的东西，你都得玩；要去哪里玩，都要向你报告，或带你一起“疯”一下。那金灿灿的奖状，你都第一个过目，有一次你竟在上面画画。有时候，我真的好恨你啊！你抢我的书，把书撕破，坏事做尽T!可是，想了想，又觉得你是那么好。你是那么爱劳动，每逢周末，你便像小蜜蜂一样“来匆匆，去匆匆”地收衣服晒1O2衣服。晒衣服是我最不愿意干的活了，很麻烦啊。你却紧锁眉头，费尽心思地摆弄，然后一件接一件地晒好，虽然弄得不太好看，可也是你的一片心思啊。天色漆黑，夜幕降临，只要我一喊，你就乖乖地去收起来，即使有时候被大衣服搞得站不稳，你还是出色地完成任务。也许，你觉得那是个游戏，你找到了其中的乐趣，可我一点也不明白你为什么乐在其中。星期六，我去补习，你去超市，不管买什么东西，都不忘为我捎上一份；每一天，我放学回家，老远就望见你眺望远方，一见到我就赤着脚Y子给我开门，然后叽叽喳喳，讲述你一天的所见