新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度.docx

上传人:王** 文档编号:729945 上传时间:2023-12-28 格式:DOCX 页数:2 大小:16.66KB
下载 相关 举报
新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度.docx_第1页
第1页 / 共2页
新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度.docx_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度.docx(2页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、新老教师“师徒结对帮教”导师制培养制度为促进新教师尽快适应中职教学要求,保障和提高教学质量,我校对每位新入职的教师采取骨干教师与新任教师“师徒结对帮教”导师制培养。有关要求如下:一、新教师培训主要以各种教育、教学专题讲座,“师徒结对”活动,上汇报课和公开课,举办有关优秀课竞赛以及座谈会等形式进行。二、“师徒结对”即指我校骨干教师与新任教师在教学上结成一对。这样,在骨干教师有针对性的辅导下,促使新任教师尽快提高教育教学能力。三、新任教师必须参加“师徒结对”活动,其导师由学校教研处和各专业部、教研组根据实际情况指定。四、新任教师应虚心向其导师求教,听从导师的指导,接受正确的意见。每学期听课不得少于

2、15节,其中听其导师的课不得少于10节。五、新任教师应参加教研处为此专门举行的培训、教育教学讲座和有关竞赛。学期末应写出一学期来的教育、教育心得体会,并在座谈会上交流。六、上述条款将作为新任教师转正及学期末考核的依据之一。七、指导老师必须全心全意帮助新任教师提高教育教学能力。对新任教师存在的问题,应直言指出,悉心指导,每学期听帮带新任教师的课不得少于10节。结对对象的教学效果将作为学期末评奖时的依据之一,效果良好者学校给予一些奖励。若新任教师在各种竞赛中获奖,则学校将发给相应导师“优秀导师奖”。八、本规定自2020年9月1日起实施。附:新老教师“师徒结对帮教”协议书为使青年教师和新录用教师(统

3、称新教师)更快地了解学校的各项规章制度,熟悉日常的教学工作规范,学校委托教研组老师担任新教师的指导教师。双方按照新老教师“师徒结对帮教”培养制度文件精神,签订指导协议书如下:一、指导时间(一般定一年):年月至年月二、指导教师职责:1 .对新教师的成长进行全面指导,提高新教师的教学业务能力和政治思想素质;2 .制定切实可行的新教师指导计划,经审批后严格执行;3 .帮助新教师学好教师教学工作规范等教学管理制度,吃透本专业(学科)的有关课程的教学大纲,研究、分析教材与教法,编写学期授课计划和教案,尽快熟悉教学过程;4 .对重点、难点章节进行辅导备课,每学期不少于四次;5 .检查新教师的教案并写出审阅

4、意见送教务处,每学期不少于两次;6 .听新教师的讲课并写出较详细的评议,每学期不少于十节(请另准备听课记录本)*97 .抽查新教师所教班级的学生作业,每学期不少于四次;8 .帮助做好测验讲评与试后分析,每学期一次;9 .期末写一份书面指导小结,附听课评议(上交听课记录本)、新教师学习心得,经教研组组长阅签后交教研处;10 .指导期满后,写出指导总结一份,由教研组长审阅后报教研处存档。三、新教师职责:1.主动、虚心地向指导教师学习,尽快熟悉教学各环节;2 .积极听指导教师或其他骨干教师的讲课,每学期听课不少于15节,并主动就教学内容、教学方法和教学手段等方面的内容向指导教师请教;3 .每学期期期末写出学习心得一篇、教育教学论文一篇;4 .受指导期满后,写出工作总结一份,交指导教师和所在教研组审阅。四、本协议书一式三份,双方签约教师、教研室各执一份。指导教师:(签名)新教师:(签名)

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > 工作总结

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!