读《寻找不一样的教育》有感.docx

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1、读寻找不一样的教育有感上网课的间隙，我又捧起了王维审老师的寻找不一样的教育细细阅读，再一次被文字的魅力所深深折服。他那质朴流畅的语言，字字句句都在诉说着你、我、他所有不甘平庸的一线教师的喜怒哀乐。这是一本闪着智慧灵光的著作，不仅是阅读一个教育朝圣者的心灵诗作，也是品读一个教育叙事写作的范本。整本书分为五章，前面有“序”和“自序”，后面有两篇“后记”。在这本书里，王维审老师用自己独特的思考从平凡的教育生活中寻找价值和发现意义，并且深入浅出的告诉我们如何进行教育写作，极有借鉴价值。第一章：推开教育的另一扇窗在这一章里，王老师认为写教育叙事可以改变自己，影响他人，成就教育。他是真正的草根出身：从临时

2、工考入大学；大学毕业做校工；能当老师了，却又面临专业错位；长期在农村任教在经历与学生多次交火后，他开始反思自己的整个教育过程，发现教育其实很简单，无非是打开自己的世界，再进入学生的世界，完成师生之间一次没有任何芥蒂的心灵相容。心态变了，教育的焦虑便少了。在尝试觉醒、躬身践行的过程中，他在教育写作的坚持中寻找到了一种温暖的教育。现在的教师很忙，忙备课，上课，批改作业，应付各种检查评比，忙着参加培训和考核，时间大多耗在了日常的烦琐和庸碌之中，不能静下心来进行写作。这个时候，就需要我们坚持比别人做的多一点，好一点，才能从平凡走向卓越。作为教师的我们，每天生活在一个故事的海洋里，天天时时都有故事发生，

3、只要关注，只要倾听，只要我们多多的回味咀嚼，梳理出一个个令人为之感动，为之沉思的小故事，那么我们就找到了教育的本义。第二章：我们需要怎样的故事在这一章里，王老师用诸多鲜活的实例告诉我们教育叙事应该写痛点，写疑点，写亮点。对一个在上课描眉化妆的女孩，王老师并没有叱责，而是与女孩谈起了养花的知识。他说白色的花最香，原因是白色最单纯，一心一意营造芬芳。人也是这样，越朴素单纯的人，越有内在的芬芳。一番话触动女孩，第二天她的面孔清新而纯净。班里的小永成绩很差，作业多次不交。王老师就引导他在能听懂的课上认真听讲，在听不懂的课上遵守纪律，奖励他一个别致的本子，让他把每节课能坚持的时间记下来，把每天做过的好事

4、也记下来。小永感受到了来自老师的爱，变化很大。在超市收银处长长的队伍里，一个孩子使劲地要从大人们的腿间挤出一点空间，并努力地想向前挪动，妈妈认为他是加塞，把他训了一顿。而事情的真相却是他看到收银阿姨不小心掉下了一枚硬币，他只是希望把钱捡起来交给阿姨。这件事让王老师认识到最好的道德教育，不是说教，不是灌输，而是应该站在孩子的角度上看问题，把孩子看成是道德的创造者。这些“点”，无论最初是以什么样的姿态呈现，只要我们愿意去写，终究都会成为我们所需要的故事。第三章：找到一种最好的表达做老师的，要善于捕捉稍纵即逝的精彩瞬间，从一个完整的故事中发现其教育价值，交代清楚故事的三要素，讲清楚事件发生的情节，告

5、诉故事的结果，揭示故事的价值。如果一个故事过于单薄或过于短小，可以先积攒起来，时间久了，很多故事就可以凑在一起说明一个深刻的主题。把教育和生活之间画等号，用生活来解读教育，以教育来丰盈生活。以他者的心态看待教育，适时把自己摆进故事里。小慧是一个沉默的复读生，一次偶然的机会，王老师发现她的普通话很好，于是经常提问她，小慧的性格变得越来越开朗，越来越自信，最终考入播音主持专业，园了自己的梦想。王老师庆幸自己偶然的发现，让一个孩子没有在自卑中淹没美好的人生。假日的时候，王老师和儿子一起整理衣橱，才恍然发觉儿子在不知不觉间已经长大。他不由地感叹：其实成长一直都在，不管你是否在意。两个熟识的学生家长在校

6、门口聊天，都是极力夸赞对方的孩子好而狠批自己的孩子种种不是。王老师提醒两位母亲，不要总戳孩子的软肋，那样，孩子只能用永远是一个失败者。不管用何种方式，只要生动讲述了一个人的教育生活故事，捕捉到了人物的心灵颤动，有了自己的思考和感悟，给人以精神震撼，就是最好的教育叙事。第四章：精心讲好自己的故事一篇教育叙事的基本结构是“故事加反思”，最主要的是对事件的分析和提升。以简洁的文字入笔，要么先叙事后反思，要么是夹叙夹议。在叙事的过程中注意细节描写，提炼观点时要善于以小见大，在理性的思考中收笔，还要学会巧妙地在自己的故事中插入经典的小故事。一个一年级的学生在老师的办公室里朗声念奖状上写的内容，从这个孩子

7、身上，王老师看到了儿童人格最美丽的一面，那就是自信、坚持和勇敢。但是，这些美好的特质，却在我们的教育下一点点地消失，所以，我们要担当起演员、朋友、护士、医生、心理学家等不同的角色，去完成珍视、保护和开发童心的使命。小寒的文管专业考试失败了，他很沮丧。王老师给他讲了芝诺的经历，让小寒明白专心致志的准备普文的考试，成功的可能性会更大。因为人生面临很多种选择的时候，会耗费过多的精力，只有盯住那片属于自己的绿荫，专心致志，生命才有可能超越。第五章：发现教育意义的密码在这一章里，王老师强调写教育叙事对教师非常重要。因为，写作教育叙事的过程，就是教师重新审视自己的教育行为，检视自己的教育观念，重新发现和体悟教育教学的意义，进而改进自己的教育行为的过程。王老师坚持教育写作，让他知道了“自己就是光”，也让他在宁静中发现了教育的全部意义。文字，是王老师的贵人。希望文字也能成为所有教育写作人的贵人!