音乐学师范专业本科人才培养方案.docx

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1、音乐学（师范）专业本科人才培养方案一、专业简介音乐学（师范）专业始于1987年的重庆师范高等专科学校音乐系音乐教育专科专业，2002年面向全国招收音乐学（师范）专业本科学生，2019年获批重庆市高等学校本科一流专业立项建设项目。现有专任教师46人，其中教授6人，副教授16人，高级职称教师占专任教师总数的46.8%;博士10人,硕士24人，博士、硕士比例达72.3%;常年聘有白俄罗斯、乌克兰籍外教2人，校内兼职教师、外聘专业院团专业教师10余人，校级教学示范岗3人、教学新秀1人。本专业办学历史悠久，师资力量雄厚，注重专业内涵建设，持续深化教育教学改革，积极构建分层设计、师生双选、主修培优、动态调

2、整的合格+多元人才培养模式，探索未来名师乐坊卓越教师培养，实行自弹自唱月考，秉承教学实训比赛一体化培养理念，实现专业技能训练课程化，实施项目推进，积极拓展艺术实践平台，师生在国家、省（市）级创作及艺术比赛中屡屡获奖，在全国及重庆市大学生艺术展演和专业比赛中，获奖等级和数量居重庆市同类高校前列，历届毕业生在专业院团、文化行业和基础教育战线崭露头角，部分毕业生考上中国音乐学院、四川音乐学院、福建师大、西南大学等攻读硕士学位，人才培养质量受到用人单位广泛肯定。专业代码：130202授予学位：艺术学学士基本学制：4年学习年限：3-7年二、培养目标与毕业要求（一）培养目标本专业贯彻党的教育方针，以立德树

3、人为根本任务，根据国家教师教育政策要求、基础教育发展需要和学校学生中心、产出导向、跨界交融、多元培养、持续改进的人才培养理念，立足重庆，辐射西部，培养政治素质过硬，业务能力精湛，具有较高的人文素养和教育情怀，掌握扎实的音乐基础理论、系统的音乐专业知识和良好的音乐专业技能，音乐教学能力突出，能在中学及其他教育机构从事音乐教学、教研和音乐艺术活动指导工作的骨干教师。目标1师德高尚：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，了解基础音乐教育实情，具有依法执教意识，职业认同感强，教育情怀深厚，立志做学生全面发展的引领者。目标2能力突出：掌握扎实的音乐基础理论、系统的音乐专业知识和良好的

4、音乐专业技能，能基于音乐学科素养和关键能力创设音乐学习环境，音乐教学能力突出，成为能熟练运用现代信息技术优化音乐课堂教学的执教者。目标3育人为本：以德立身、以德立学、以德施教，遵循学生身心发展规律，坚持全程、立体、学科育人理念，创新班级活动与管理，提高班级管理能力，成为学生成长成才的引路人。目标4持续发展：具有终生学习和发展意识，能清晰规划自身专业发展，把握基础音乐教育的前沿和热点，具有沟通、交流、合作、探索精神，人生态度积极乐观，做终身学习、持续发展的践行者。（二）毕业要求1 毕业要求及分解指标点本专业毕业生应具备爱岗敬业、乐于奉献的教育情怀与信仰坚定、尊师重道的师德修养；掌握扎实的音乐基础

5、理论、系统的音乐专业知识和良好的音乐专业技能，具备基础音乐课堂教学设计、教学实施、教学评价、教学反思能力，运用现代信息技术优化音乐课堂教学；掌握班级组织与建设的基本原则与方法,具有组织主题教育和社团活动能力；具有良好的沟通合作能力和较强的自主学习能力。践行师德毕业要求1师德规范：践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，立德树人，遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。1.1 【理想信念】能够积极践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论

6、认同和情感认同。1.2 【立德树人】能够自觉贯彻党和国家的教育方针、政策，以立德树人为己任，做到知行合一，在教育教学活动中注重将师德认识内化为师德认同、转化为师德行为，立志成为新时代四有好老师。1.3 【依法执教】能够遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，依托认知见习、教育实习、教育研习和毕业实习，营造践行师德的环境，提升师德养成的形式和方法。毕业要求2教育情怀：具有从教意愿、教师认同感强，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有较高的文化素养和科学精神，尊重学生人格,富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。2.1 【职业认同】通过课

7、程学习和教育教学实践活动，能够树立正确的教师观，认同中学音乐教师工作的意义，具有强烈的从教意愿，做学生学习的促进者。2.2 【关爱学生】具有人文底蕴和科学精神，能够树立正确的学生观，关爱学生，平等对待每一个学生，工作耐心细致，做学生成长的引路人。学会教学2.3 要求3学科素养：掌握音乐基础理论、系统的音乐专业知识和良好的音乐专业技能，掌握音乐学科与其他学科的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。3.1 【基础理论】熟悉中国传统音乐文化知识，具备一定的跨文化能力、文学鉴赏能力和专业思辨能力，对学习科学相关知识有一定的掌握，能够综合运用音乐学科知识和其他相关知识分析和解决音乐教学问题。3.2 【基

8、本素养】掌握音乐创作与分析的基础理论，具有音乐感知、记忆和识谱能力，能结合中学音乐教学进行作品分析、歌曲创编与伴奏编配。3.3 【专业技能】掌握歌唱、器乐演奏、即兴伴奏的基础知识与技能，具有范唱、伴奏与自弹自唱能力。掌握合唱训练与指挥的基本理论与技能，掌握舞蹈排练的基本方法，掌握基本课堂乐器的演奏技巧。3.4 要求4教学能力：依据音乐课程标准，遵循中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得专业教学体验，具有初步的教学能力和教学研究能力。4.1 【教学理念】能够树立以学习者为中心、以学定教的教学意识和观念开展中学音乐教学工作，在教学中践行学生中心理念

9、。4.2 【教学知识】能够根据音乐教育教学理论和中学音乐学科课程标准以及中学生认知发展和认知特点，初步形成中学音乐学科教学知识体系。4.3 【教学技能】能够基于中学音乐课程标准，对教材进行分析，能够正确把握学情，基于多元评价理念，借助信息技术，独立进行教学设计、实施和评价，引导学生独立思考和主动探究。学会育人4.4 要求5班级指导：树立德育为先理念，具有班级和校音乐艺术社团组织、建设、管理的能力，掌握学校德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，在班主任工作实践中，有效开展德育及心理健康教育工作,发挥音乐学科育人功能，基本胜任班主任和校音乐艺术社团工作。5.1 【德育为先】掌握德

10、育和中学生心理健康的主要内容，熟悉开展德育和心理健康教育的主要途径，掌握德育和心理健康教育的主要方法，发挥音乐学科育人功能。5.2 【班级管理】掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能在专业实践和毕业实习中观摩、开展德育、社会实践和心理健康教育活动，能够策划班级活动，获得积极的体验感。5.3 要求6综合育人：掌握中学生身心发展和养成教育规律，理解音乐学科育人价值，结合音乐学科教学进行育人活动，掌握学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。6.1 【学科育人】掌握中学生身心发展和养成教育规律，理解音乐学科的育人价值，熟悉中学音乐课堂教学中常见的育人方

11、法，能够将育人目标融入音乐学科教学。6.2 【活动育人】掌握学校文化和教育活动的育人内涵及方法，通过参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导，能在中学音乐教学设计和主题教育、社团活动中开展育人活动。学会发展6.3 要求7学会反思：具有终身学习与专业发展意识，了解国内外基础教育改革发展动态，主动适应时代和教育发展需求，从课程学习、教学实践、教学研究、个人发展等方面进行总结反思。进行学习和职业生涯规划，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识。7.1 【终身学习】主动了解国内外基础教育改革前沿动态和发展趋势，树立终身学习理念。7.2 【自我规划】掌握音乐教师专业发展的内容和途径，熟悉

12、音乐教师专业发展的基本方法，具备一定的自我规划能力和职业发展意识。7.3 【反思能力】初步掌握批判性思维方法和反思技能，从课程学习、教学实践、教学研究、个人发展等方面进行总结反思，具有一定的创新意识，能对自己的专业学习和教育教学活动进行反思，能就中学音乐教学中的相关问题进行初步分析和研究。7.4 要求8沟通合作：理解和认同学习共同体的作用，具有良好的团队协作精神，乐于分享经验，具有团队互助和合作学习体验，善于倾听意见与建议,掌握沟通合作技能。8.1 【团队意识】了解学习共同体的价值和对专业发展的价值，形成主动积极参与团队协作活动的意识。8.2 【合作技巧】掌握团队合作的技巧与方法，积极参加音乐

13、艺术社团，乐于分享交流实践经验，在小组学习和合作学习中形成积极的体验。8.3 【沟通能力】善于倾听利益相关方的意见与建议，在各类音乐专业学习、实践和毕业实习中，积极与同伴、教师、家长等方面进行沟通，具备较好的沟通能力。8.4 业学分要求毕业学分：165学分学位课程学分：70学分8.5 位授予条件学生须修读完本专业全部课程，达到重庆文理学院学士学位授予工作实施细则规定的授予条件，方可获得相应学位。三、培养目标-毕业要求关联矩阵毕业要求培养目标师德高尚能力突出育人为本持续发展践行师德师德规范.教育情怀学会教学学科素养.教学能力学会育人班级指导综合育人学会发展学会反思沟通合作四、岗位-任务-能力-课

14、程结构简表主要岗位（群）典型工作任务专业核心知识专业核心能力专业核心课程中学音乐教师音乐艺术活动指导音乐教学工作文艺活动的组织策划音乐竞赛训练课外音乐活动的组织辅导音乐基5出理论声乐理论与演唱钢琴弹奏与伴奏合唱与指挥乐器演奏音乐史与欣赏心理学、教育学与学科教学论声乐演唱能力钢琴弹奏能力即兴伴奏能力自弹自唱能力合唱排练与指挥能力器乐演奏能力音乐教学能力艺术活动策划与指导能力声乐钢琴器乐视唱练耳合唱与指挥即兴伴奏多声部音乐分析与习作音乐学科教学论五、主干学科与学位课程主干学科：艺术学音乐与舞蹈学学位课程：中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义

15、理论体系概论、乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、即兴伴奏、形体训练与舞蹈编导基础、多声部音乐分析与习作、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、中国民族音乐概论、声乐演唱理论与教学法、钢琴演奏理论与教学法、器乐演奏理论与教学法、教育心理学、教育学原理、音乐学科教学论。六、职业资格证书、学科竞赛和创新创业教育（一）职业资格证书：鼓励学生考取1门以上职业资格证书，本专业学生可考取教师资格证书，国家文化行业职业资格鉴定证书（四级或三级），社会音乐、舞蹈考核7级及以上等级证书。获得者按照重庆文理学院学生成绩管理办法认定替代学分。（二）学科竞赛：组织学生参加全国和重庆市大学生各类学科竞赛，学分替代按照重庆文理学院学生成绩管理办法予以认定。（三）创新创业教育：鼓励学生参加挑战杯等创新创业大赛，学分替代按照重庆文理学院学生成绩管理办法予以认定。七、课程结构学时学分构成表1教学课程计划总学分数构成课程计划总学分数理论教学实践教学165学分数比例（%）学分数比例（%）8551.580